Pacing-gids

Dit onderdeel moet worden geïmplementeerd als aanvulling op het leren van studenten over de concepten van robotgedrag, ontleding, sequencing en probleemoplossing.

STEM Labs kunnen op verschillende manieren worden aangepast om in elk klaslokaal of leeromgeving te passen. Elk STEM-LAB bevat de volgende 3 secties: Engage, Play en Share (optioneel).

Elk STEM-LAB in dit apparaat kan in slechts 40 minuten worden voltooid

Sectieoverzicht

De secties Engage en Play, die de primaire leeractiviteiten bevatten, kunnen binnen 40 minuten worden voltooid. Het gedeelte Delen, waarmee studenten hun leren kunnen uitdrukken, is optioneel, maar wordt geschat op ongeveer 3-5 minuten per groep.

Klik op de onderstaande tabbladen om beschrijvingen van de secties Engage, Play en Share van het STEM-lab TE bekijken.

De Pacing-gids

De pacinggids voor elk lab biedt stapsgewijze instructies over wat, hoe en wanneer je les moet geven. De STEM Lab Pacing Guide geeft een voorbeeld van de concepten die in elke sectie worden onderwezen (Engage, Play en Share (optioneel)), legt uit hoe de sectie wordt geleverd en identificeert alle benodigde materialen.

De pacing guide bevat de volgende informatie:

Lab

Geeft de geschatte tijdsduur van elk deel van het laboratorium.

Omschrijving

Geeft een overzicht van wat studenten in elk Lab gaan doen.

Materialen

Geeft de materialen weer die essentieel zijn voor het voltooien van het Lab.

Dit apparaat aanpassen aan uw klaslokaal

Niet elk klaslokaal is hetzelfde en leraren staan het hele jaar door voor verschillende implementatie-uitdagingen. Hoewel elk VEX 123 STEM-LAB een voorspelbaar formaat volgt, zijn er dingen die u in dit apparaat kunt doen om het gemakkelijker te maken om die uitdagingen aan te gaan wanneer ze zich voordoen.

• Implementeren in minder tijd:
  • Combineer in Lab 1 spelonderdelen 1 en 2 tot een kortere activiteit door alle groepen hetzelfde project samen te laten maken met behulp van de Coder- en Coder-kaarten. Laat vervolgens groepen de projecten zelf testen.
  • Voltooi in Lab 2 deel 1 als een hele klas, door de leraar geleide demonstratie. Dit zal de tijd verkorten om groepen onafhankelijk individuele Coder-kaarten te laten testen.
  • Laat in Lab 3 groepen Play Part 1 voltooien en sla de extra kaartuitdaging in Play Part 2 en het delen van die projecten in Active Share over. Hierdoor kunnen groepen nog steeds leren en oefenen met sequencing in een korter lab.
  • Om Lab 4 in te korten, geef je studenten nog een verwisselde code. Dit helpt studenten om gefocust te blijven op de taak van debuggen in plaats van op het maken van hun eigen code. U kunt ook de activiteit Engage stap voor stap en de activiteit Play Part 1 combineren in een enkele, door de leraar geleide demonstratie om het Lab in minder tijd te implementeren.
• Activiteiten om opnieuw lesgeven te ondersteunen: voor studenten die meer oefensequencing, foutopsporing of het verbinden van de symbolen op de Coder-kaarten met het gedrag van de 123 Robot nodig hebben, gebruikt u deze 123 Activiteiten in uw leercentrum of met de hele klas. 
  • Hoekkleur (Google / .docx / .pdf) — Studenten maken een Coder-project om hun 123 Robot-drive naar de hoek van een tegel te maken en een kleur te laten gloeien met behulp van Motion and Looks Coder-kaarten. 
  • Move Around (Google / .docx / .pdf) — Studenten maken een project met Coder-kaarten voor de 123 Robot om obstakels op een tegel te omzeilen. Ze zullen het project correct moeten sequencen om succesvol te zijn.
  • Ring and Run (Google / .docx / .pdf) — Studenten coderen de 123 Robot om naar een huis te rijden, het geluid van de deurbel af te spelen en weg te rijden. Ze moeten het project plannen, de coderkaarten sequencen en indien nodig debuggen om deze activiteit te voltooien.
• Uitbreiding van deze unit: 
  • Gebruik de activiteiten op het Keuzebord zodat studenten kunnen blijven oefenen en leren over gedrag, sequentiebepaling en foutopsporing. Studenten kunnen hun stem en keuze uiten en zelf een activiteit kiezen, of je kunt activiteiten toewijzen aan de hele klas of individuele studenten om te voltooien.
  • Voor een focus op decompositie en sequencing, breid Lab 3 uit door studenten te vragen om in één project naar drie verschillende locaties op hun vakgebied te rijden. Ze moeten de stappen ontleden die nodig zijn om naar elke locatie te komen en die stappen matchen met Coder-kaarten. 
  • Voor een focus op debuggen, maak een extra project voor studenten om te debuggen aan het einde van Lab 4. Dit moet gebaseerd zijn op de coderingskaarten waartoe ze al toegang hebben tijdens het lab.