Zestaw narzędzi dla nauczyciela
-
Cel tej sekcji
W tej części „Przemyśl” uczniowie będą mogli zaangażować się w dodatkowe zajęcia, korzystając z bloków [Skręć w stronę] i [Jedź w stronę].
Uczniowie będą pracować ze swoją grupą nad wykonaniem nowych zadań dla Autopilota. Studenci będą programować nowe projekty VEXcode IQ Blocks i zapisywać swoje ustalenia i pomysły w swoich notatnikach inżynierskich.
Ta sekcja zawiera:
-
Działania związane z remiksowaniem:
-
Ćwiczenie A: Objedź pudełko!
-
Ćwiczenie B: Myśl jak robot: siadaj na swoim miejscu!
-
-
Pytania dotyczące remiksu
Wskazówki dla nauczycieli
-
Jeśli uczniowie potrzebują szybkiego przeglądu VEXCode IQ, mogą w dowolnym momencie skorzystać z Samouczków. Samouczki znajdują się na pasku narzędzi. Korzystając z samouczków, uczniowie mogą zapoznać się z zapisywaniem, pobieraniem i uruchamianiem programu oraz innych elementów.
-
Upewnij się, że każda grupa uczniów posiada wszystkie niezbędne materiały.
Odkrywanie innych bloków
Masz autopilota do działania! Przyjrzyjmy się, jak wykorzystać obrót na blok z innymi blokami, aby wykonać bardziej złożone zadania.
Konstruktor w każdej grupie powinien zaopatrzyć się w wymagany sprzęt. Rejestrator powinien otrzymać notatnik inżynieryjny grupy. Programista powinien otworzyć VEXcode IQ.
| Ilość | Potrzebne materiały |
|---|---|
| 1 |
Robota autopilota |
| 1 |
Naładowany akumulator robota |
| 1 |
Kod VEX IQ |
| 1 |
Notatnik inżynieryjny |
| 1 |
Kabel USB (w przypadku korzystania z komputera) |
| 1 |
Linijka |
| 1 |
Pudełko (lub obiekt prostokątny) |
Wskazówki dla nauczycieli
Zanim rozpoczniesz działalność...
Czy masz już gotowy każdy z tych elementów? Konstruktor powinien sprawdzić każdy z poniższych elementów:
-
Czy wszystkie silniki i czujniki są podłączone do właściwych portów?
-
Czy inteligentne kable są całkowicie włożone do wszystkich silników i czujników?
-
Czy Brain jest włączony?
-
Czy akumulator jest w pełni naładowany naładowany?