- 8 - 15 lat
- 45 minut - 2 godziny 35 minut
- Początkujący
Opis
Uczniowie będą badać zachowania robotów i tworzyć projekt, w którym robot Autopilot będzie się obracał.
Kluczowe idee
-
Zachowania robota
-
Jak stworzyć, pobrać i uruchomić projekt
-
Programowanie ruchu skrętu w prawo
-
Programowanie ruchu skrętu w lewo
-
Jak zapisać projekt
-
Jak modelować za pomocą matematyki
Cele
-
Zbuduj robota Autopilota i skonfiguruj inteligentne czujniki.
-
Wyjaśnij, czym jest zachowanie robota i rozpoznaj trzy typy zachowań.
-
Zaprogramuj autopilota, aby skręcał w prawo i w lewo.
-
Przeglądaj bloki programowania układu napędowego i testuj programy stworzone przez uczniów.
Potrzebne materiały
-
Super zestaw VEX IQ
-
Kod VEX IQ
-
Notatnik inżynieryjny
-
Małe pudełko (pudełko na chusteczki lub pudełko na buty)
Uwagi ułatwiające
-
Wsparcie dla nauczyciela, pytania do dyskusji, wskazówki i ocena uczniów są organizowane w laboratorium STEM, aby zapewnić nauczycielowi skuteczne zaangażowanie.
-
Na każde urządzenie ucznia, które będzie wykorzystywane do programowania Autopilota należy pobrać VEXcode IQ oraz VEXos Utility.
-
Przed rozpoczęciem budowania autopilota uczniowie powinni zapoznać się z elementami. Każdy Superzestaw zawiera plakat zawierający rzeczywiste odwzorowanie wszystkich elementów zestawu.
-
Przed rozpoczęciem laboratorium STEM należy naładować akumulatory.
-
Notatnik inżynierski może mieć formę papieru w linie umieszczonego w teczce lub segregatorze. Pokazany notebook jest bardziej wyrafinowanym przykładem dostępnym za pośrednictwem firmy VEX.
Standardy edukacyjne
Standardy kompetencji technologicznej (STL)
-
2.M
-
2.N
-
9.F
-
9.G
-
9.H
-
11.K
-
11.L
Stowarzyszenie Nauczycieli Informatyki (CSTA)
Klasy 3-5
-
1B-AP-10
-
1B-AP-16
-
1B-AP-11
-
1B-AP-10
-
1B-AP-08
-
1B-CS-03
Klasy 6-8
-
2-AP-18
-
2-AP-17
-
2-AP-15
Standardy naukowe nowej generacji (NGSS)
-
MS-ETS1-1
-
MS-ETS1-3
Wspólne standardy stanu podstawowego (CCSS)
-
WHST.6-8.4
-
RST.6-8.3
-
CCSS.MATH.CONTENT.5.MD.A.1
-
CCSS.MATH.CONTENT.5.MD.B.2
Niezbędna wiedza i umiejętności stanu Teksas (TEKS)
-
111.26.b.1
-
111.26.b.12
-
126.16.c.6
-
126.16.c.4
Standardy stanu Floryda (CPALMS)
-
SC.68.CS-CS.2.13
-
SC.68.CS-CS.2.14
-
SC.68.CS-CS.2.2
-
MAFS.5.MD.1
-
MAFS.5.MD.2
-
MAFS.5.MD.3
Standardy akademickie stanu Indiana (IAS)
-
SC.68.CS-CC.1.3
-
SC.68.CS-CS.1.1
-
SC.68.CS-CS.1.3
-
SC.68.CS-CS.1.4
-
SC.68.CS-CS.2.10
-
SC.68.CS-CS.2.11
-
SC.68.CS-CS.2.12
-
SC.68.CS-CS.2.13
-
SC.68.CS-CS.2.14
-
SC.68.CS-CS.2.2
-
MA.5.M.1
-
MA.5.M.3
-
MA.5.DS.1