Hướng dẫn phòng thí nghiệm STEM

Trình tự học tập

Phòng thí nghiệm STEM tuân theo một chuỗi các trải nghiệm học tập. Người học được yêu cầu thực hiện các bước sau:

Tạo một bản dựng hoặc một hiện vật.
Khám phá bản dựng hoặc hiện vật và suy đoán về khả năng ứng dụng của nó trong thế giới thực.
Học bằng cách thực hành.
Thực hiện thay đổi đối với thiết kế hoặc bản dựng để cải thiện và nâng cao chất lượng.
Đánh giá kiến thức.

1. Tìm kiếm
Mỗi Phòng thí nghiệm STEM tập trung vào kỹ thuật đều bắt đầu bằng hướng dẫn để tạo ra bản dựng hoạt động hoặc hướng dẫn cho thiết kế ban đầu. Nếu xây dựng từ một tập hợp các hướng dẫn cho sẵn, người học nên có đủ thời gian để làm theo hướng dẫn từng bước để tạo ra bản dựng cho dù là cá nhân hay theo nhóm nhỏ. Sau khi tạo ra một thiết kế hoặc bản dựng, người học được yêu kiểm tra chức năng của nó. Người học được yêu cầu thử nghiệm bản dựng và trả lời nhiều câu hỏi khác nhau, chẳng như công dụng của nó, cách sử dụng, lợi thế cơ học mà nó mang lại (nếu có) và cách giải thích dựng bằng các thuật ngữ kỹ thuật. Người học được hướng dẫn trả lời những câu hỏi này trong sổ tay kỹ thuật của mình vì mục đích là để câu trả lời của họ có sẵn để xem xét và phản hồi. Lượng thời gian dành cho phần này của Phòng thí nghiệm STEM có thể thay đổi tùy thuộc vào việc thời gian có cho phép hay và liệu tất cả các nhóm học viên có tiến hành với cùng tốc độ hay không.

2. Chơi
Phần chơi trong Phòng thí nghiệm STEM bắt đầu bằng đoạn đọc ngắn cung cấp bối cảnh cho các khái niệm hoặc kỹ năng trong hoạt động. Có thể áp một quy trình ngắn để khám phá kỹ năng hoặc khái niệm mới được giới thiệu. Thông thường, người học sẽ quay lại kiểm tra bản dựng của mình để nhận ra một số tính năng trong thiết kế của nó nhưng có nhiều loại hoạt động khác nhau mà có thể hoàn thành. Một số Phòng thí nghiệm STEM sẽ tập trung vào một hoạt động duy nhất bằng cách chỉ có một bài đọc và hoạt động thủ tục, nhưng hầu hết đều có nhiều hơn một hoạt động để có thể thiệu nhiều khái niệm hoặc kỹ năng và khám phá các khái niệm phức tạp hơn.

3. Áp dụng
Phần này cung cấp cho người học các ví dụ về cách các khái niệm được giới thiệu áp dụng vào cuộc sống hàng ngày của họ. Họ cũng được cung cấp cái nhìn về ứng dụng của những kỹ năng đó trong khía cạnh cạnh tranh của ngành robot và kỹ thuật.

4. Suy nghĩ lại
Sau khi tìm hiểu về các khái niệm trong bản dựng, người học có cơ hội khám phá sâu hơn về bản dựng của mình thông qua một thử thách. Sau tạo môi trường để xây dựng, học sinh có thể cần phải sửa đổi bản dựng của mình để thành công. Hầu hết các thử thách đều mang tính cạnh tranh và thúc đẩy việc học thực hành. Người học được hướng dẫn ghi lại và thích những thay đổi họ thực hiện trong sổ tay kỹ thuật của mình. Những câu hỏi được đặt ra để hỏi về cả giai đoạn thiết kế và thử nghiệm . Lượng thời gian dành cho phần này của Phòng thí nghiệm STEM có thể thay đổi thuộc vào phạm vi của thử thách.

5. Biết
Vào cuối Phòng thí nghiệm STEM, người học sẽ được hỏi câu hỏi về các khái niệm được dạy trong suốt phòng thí nghiệm. Câu hỏi có thể được in nếu bạn điền tay và nộp để chấm điểm. Hầu hết các câu hỏi đều ở dạng trắc nghiệm hoặc đúng-sai. Cho dù làm việc theo nhóm , nhóm nhỏ hay lớp học, câu trả lời cho các câu hỏi đều có thể được thảo luận để đảm bảo rằng tất cả học viên đều nhận ra câu trả lời đúng và lý do tại sao chúng đúng. Câu trả lời có trong trang Xem trước Phòng thí nghiệm STEM .

Mẹo dành cho giáo viên

Tổ chức các nhóm hoặc đội nhỏ để thúc đẩy sự hợp tác hiệu quả khi Phòng thí nghiệm STEM được sử dụng trong lớp học hoặc bất kỳ môi trường nào có nhiều người học.
Kéo dài thời gian phần Áp dụng và Suy nghĩ lại để những người học không theo kịp tiến độ có thể theo kịp.
Sử dụng các trang trong phần Phụ lục làm phần bổ sung để hướng dẫn nỗ lực của người học nếu họ gặp khó khăn khi hoàn thành một bản dựng hoặc hoạt động.

< Quay lại Quay lại Phòng thí nghiệm Tiếp theo >