VEX GO - وظائف الروبوت - Unit Overview

درجات

3+ (الأعمار 8+)

وقت

40 دقيقة لكل مختبر

الأسئلة الأساسية للوحدة

كيف يمكنني حل التحدي باستخدام روبوت Code Base وVEXcode GO؟

تفاهمات الوحدة

سيتم تناول المفاهيم التالية خلال هذه الوحدة:

كيف يمكن للطلاب وVEXcode GO وروبوت Code Base العمل معًا لحل المشكلات.
كيفية إنشاء خطة تأمر السلوكيات بشكل صحيح في تسلسل من أجل حل التحدي. ويمكن القيام بذلك بشكل فردي وتعاوني.
كيفية توصيل السلوكيات، من خلال الكلمات والإيماءات، التي سيحتاج روبوت Code Base إلى تنفيذها من أجل إنجاز المهمة.

ملخص المختبر

انقر فوق علامات التبويب التالية للحصول على ملخص لما سيفعله الطلاب ويتعلمونه في كل مختبر.

معمل 1 - مقابلة عمل الروبوت

سؤال التركيز الرئيسي: ما هي أنواع الوظائف التي تقوم بها الروبوتات؟

سوف يتعلم الطلاب أن الروبوتات تكمل الوظائف القذرة والمملة والخطيرة.
سيقوم الطلاب ببناء روبوت Code Base وتوصيله بجهاز، ثم بدء المشروع.

معمل 2 - روبوت الصرف الصحي

سؤال التركيز الرئيسي: كيف أقود السيارة إلى الأمام وإلى الخلف؟

سيستخدم الطلاب VEXcode GO لجعل روبوت Code Base الخاص بهم يتحرك للأمام وللخلف لمسافة محددة.
سوف يناقش الطلاب ما هو نظام نقل الحركة وكيف يعمل على روبوت Code Base.

معمل 3 - روبوت المستودع

سؤال التركيز الرئيسي: كيف أقوم بالدوران؟

سيستخدم الطلاب VEXcode GO لجعل روبوت Code Base الخاص بهم يقوم بالدوران إلى اليسار واليمين.

مختبر 4 - معرض وظائف الروبوت

سؤال التركيز الرئيسي: كيف أقوم بإنشاء خطة وتنفيذها؟

سيقوم الطلاب بإنشاء خطة مشروع حتى يتمكن روبوت Code Base من أداء مهمة سهلة أو قذرة أو مملة أو خطيرة.
سيقوم الطلاب بإنشاء سيناريو ثم إنشاء مشروع يحل الحل.

معايير الوحدة

سيتم تناول معايير الوحدة في كل مختبر داخل الوحدة.

معايير الدولة الأساسية المشتركة (CCSS)

CCSS.MATH.CONTENT.KGA1: وصف الكائنات الموجودة في البيئة باستخدام أسماء الأشكال، ووصف المواضع النسبية لهذه الكائنات باستخدام مصطلحات مثل أعلى، وتحت، وبجانب، وأمام، وخلف، وبجوار.

كيفية تحقيق المعيار: في المعمل 1، أثناء برنامج Engage، سيستخدم الطلاب مهارات التفكير المكاني لوصف الأشياء أثناء قيامهم ببناء روبوت Code Base. بالإضافة إلى ذلك، في كلا قسمي اللعب، سيستخدم الطلاب مهارات التفكير المكاني لإجراء اتصال بين المشروع الذي قاموا بإنشائه وكيفية تحرك روبوت Code Base.

في المعمل 2 والجزء الأول من اللعب واستراحة منتصف اللعب، سيتنبأ الطلاب بالمكان الذي ينتقل إليه روبوت Code Base ويشرحون المكان الذي سينتهي به روبوت Code Base.

في المعمل 3، والجزء الأول من اللعب، واستراحة منتصف اللعب، سيتنبأ الطلاب بالمكان الذي سينتقل إليه روبوت Code Base وسيشرحون أين انتهى به الأمر. سيصف الطلاب أيضًا كيف يجب أن تتحرك العجلات حتى يتمكن الروبوت Code Base من الدوران.

في المعمل 4، أثناء أقسام المشاركة واللعب، سيستخدم الطلاب مهارات التفكير المكاني لتخطيط مشروع VEXcode GO للروبوت Code Base. سوف يشرحون نوع العمل الذي سيقوم به الروبوت Code Base وكيف سيكمل هذه المهمة.

رابطة معلمي علوم الكمبيوتر (CSTA)

CSTA 1A-AP-10: تطوير برامج ذات تسلسلات وحلقات بسيطة للتعبير عن الأفكار أو معالجة مشكلة ما.

كيفية تحقيق المعيار: في المعمل 1، أثناء المشاركة، سيقوم الطلاب بتسلسل الخطوات بالترتيب الصحيح لبدء مشروع VEX GO.

في المعمل 2، في كلا قسمي التشغيل، سيقوم الطلاب بإنشاء مشروع لقاعدة التعليمات البرمجية للانتقال إلى موقع محدد.

في أقسام اللعب بالمختبر 3، سيقوم الطلاب بإنشاء مشروع لقاعدة التعليمات البرمجية لتدور وتتحرك في مربع.

في أقسام اللعب في المختبر 4، سيقوم الطلاب بإنشاء مشروع للروبوت الخاص بهم لإكمال مهمة تحل مشكلة.

رابطة معلمي علوم الكمبيوتر (CSTA)

CSTA 1B-AP-11: قم بتحليل (تقسيم) المشكلات إلى مشكلات فرعية أصغر يمكن التحكم فيها لتسهيل عملية تطوير البرنامج.

كيفية تحقيق المعيار: في المعمل 1، أثناء استراحة منتصف اللعب، سيقوم الطلاب بتقسيم الخطوات اللازمة لاستخدام VEXcode GO وروبوت Code Base لإنشاء مشروع.

في أقسام اللعب بالمختبر 2، سيقوم الطلاب بتفصيل الخطوات اللازمة لإنشاء مشروع باستخدام VEXcode GO وروبوت Code Base للقيادة إلى موقع معين.

في أقسام اللعب بالمختبر 3، سيقوم الطلاب بتفصيل الخطوات اللازمة لإنشاء مشروع باستخدام VEXcode GO وروبوت Code Base للالتفاف والقيادة في المربع بنجاح.

في أقسام اللعب بالمختبر 4، سيقوم الطلاب بتقسيم مهمة الروبوت الخاصة بهم إلى أجزاء أصغر يسهل التحكم فيها لإنشاء مشروع يمكن للروبوت Code Base اتباعه.

< العودة إلى المعامل التالي >