Ringkasan

Nilai

3+ (Usia 8+)

Waktu

40 menit per lab

Pertanyaan Penting Unit

Bagaimana cara menyelesaikan tantangan dengan Code Base dan VEXcode GO?

Pemahaman Unit

Konsep-konsep berikut akan dibahas sepanjang Unit ini:

Bagaimana siswa, VEXcode GO, dan Basis Kode dapat bekerja sama untuk memecahkan masalah.
Cara membuat rencana yang mengurutkan perilaku secara tepat dalam suatu urutan untuk memecahkan tantangan. Hal ini dapat dilakukan secara individu maupun kolaboratif.
Cara mengomunikasikan perilaku, melalui kata-kata dan gerakan, yang perlu dijalankan Basis Kode untuk menyelesaikan tugas.

Ringkasan Lab

Klik tab berikut untuk ringkasan tentang apa yang akan dilakukan dan dipelajari siswa di setiap lab.

Lab 1 - Wawancara Kerja Robot

Pertanyaan Fokus Utama: Jenis pekerjaan apa yang dilakukan robot?

Siswa akan belajar bahwa robot menyelesaikan pekerjaan yang kotor, membosankan, dan berbahaya.
Siswa akan membangun Basis Kode 2.0 dan menghubungkannya ke perangkat, lalu memulai proyek.

Lab 2 - Robot Saluran Pembuangan

Pertanyaan Fokus Utama: Bagaimana cara saya mengemudi maju dan mundur?

Siswa akan menggunakan VEXcode GO untuk membuat Basis Kode mereka bergerak maju dan mundur pada jarak tertentu.
Siswa akan membahas apa itu drivetrain dan cara kerjanya pada Basis Kode.

Lab 3 - Robot Gudang

Pertanyaan Fokus Utama: Bagaimana cara saya berbelok?

Siswa akan menggunakan VEXcode GO untuk membuat Basis Kode mereka melakukan belokan kiri dan kanan.

Lab 4 - Pameran Kerja Robot

Pertanyaan Fokus Utama: Bagaimana cara membuat dan melaksanakan rencana?

Siswa akan membuat rencana proyek sehingga Basis Kode dapat melakukan tugas yang mudah, kotor, membosankan, atau berbahaya.
Siswa akan membuat skenario dan kemudian membuat proyek yang memecahkan solusinya.

Standar Satuan

Standar Unit akan dibahas di setiap Lab dalam Unit.

Standar Inti Negara Bagian (CCSS)

CCSS.MATH.CONTENT.KGA1: Mendeskripsikan benda-benda di lingkungan sekitar menggunakan nama-nama bangun, dan mendeskripsikan posisi relatif benda-benda tersebut menggunakan istilah seperti di atas, di bawah, di samping, di depan, di belakang, dan di samping.

Bagaimana Standar Dicapai: Di Lab 1, selama Engage, siswa akan menggunakan keterampilan penalaran spasial untuk mendeskripsikan objek saat mereka membangun Basis Kode. Selain itu, di kedua bagian Bermain, siswa akan menggunakan keterampilan penalaran spasial untuk membuat hubungan antara proyek yang mereka buat dan bagaimana Basis Kode bergerak.

Di Lab 2, Bagian Permainan 1 dan Jeda Tengah Permainan, siswa akan memprediksi ke mana Basis Kode bergerak dan menjelaskan di mana Basis Kode berakhir.

Di Lab 3, Bagian Permainan 1 dan Jeda Tengah Permainan, siswa akan memprediksi ke mana Basis Kode bergerak dan menjelaskan di mana ia berakhir. Siswa juga akan menjelaskan bagaimana roda harus bergerak agar Basis Kode dapat berputar.

Di Lab 4, selama bagian Terlibat dan Bermain, siswa akan menggunakan keterampilan penalaran spasial untuk merencanakan proyek VEXcode GO untuk Basis Kode. Mereka akan menjelaskan jenis pekerjaan apa yang akan dilakukan Basis Kode dan bagaimana mereka akan menyelesaikan tugas tersebut.

Asosiasi Guru Ilmu Komputer (CSTA)

CSTA 1A-AP-10: Mengembangkan program dengan urutan dan perulangan sederhana, untuk mengekspresikan ide atau mengatasi suatu masalah.

Bagaimana Standar Dicapai: Di Lab 1, selama Berbagi, siswa akan mengurutkan langkah-langkah dalam urutan yang benar untuk memulai proyek VEX GO.

Di Lab 2, di kedua bagian Play, siswa akan membuat proyek untuk Basis Kode untuk menuju ke lokasi tertentu.

Pada bagian Bermain Lab 3, siswa akan membuat proyek untuk Basis Kode untuk berputar dan bergerak dalam persegi.

Pada bagian Lab 4 Bermain, siswa akan membuat proyek untuk robot mereka untuk menyelesaikan tugas yang memecahkan masalah.

Asosiasi Guru Ilmu Komputer (CSTA)

CSTA 1B-AP-11: Menguraikan (memecahkan) masalah menjadi submasalah yang lebih kecil dan mudah dikelola untuk memudahkan proses pengembangan program.

Bagaimana Standar Dicapai: Di Lab 1, selama Jeda Tengah Bermain, siswa akan menguraikan langkah-langkah yang diperlukan untuk menggunakan VEXcode GO dan Basis Kode untuk membuat proyek.

Di bagian Lab 2 Play, siswa akan menguraikan langkah-langkah yang diperlukan untuk membuat proyek menggunakan VEXcode GO dan Basis Kode untuk berkendara ke lokasi tertentu.

Pada bagian Bermain Lab 3, siswa akan menguraikan langkah-langkah yang diperlukan untuk membuat proyek menggunakan VEXcode GO dan Basis Kode untuk berbelok dan melaju dengan sukses di kotak.

Di Bagian Bermain Lab 4, siswa akan memecah tugas Robot mereka menjadi bagian-bagian yang lebih kecil dan lebih mudah dikelola untuk membuat proyek yang dapat diikuti oleh Basis Kode.

< Kembali ke Lab Berikutnya >