Maintenant que vous avez terminé plusieurs leçons dans cette unité, c'est le bon moment pour vérifier comment vous progressez vers les objectifs d'apprentissage que vous avez créés au début de l'unité. Dans la réflexion à mi-unité, vous passerez en revue vos objectifs d'apprentissage, réfléchirez à vos progrès dans leur réalisation et ajustez vos objectifs si nécessaire en fonction de vos réflexions et de votre expérience dans l'unité jusqu'à présent. 
Préparez-vous à votre réflexion sur le milieu de l'unité
Passez en revue vos objectifs
Passez en revue les objectifs d'apprentissage que vous avez établis avec votre enseignant au début de l'unité. Considérez ce que vous avez appris dans cette unité jusqu'à présent sur les applications réelles de la pneumatique, les avantages des systèmes pneumatiques dans l'industrie de l'automatisation industrielle et les principaux composants des systèmes pneumatiques. Les objectifs d'apprentissage que vous avez définis correspondent-ils à ce que vous avez appris ? Discutez du lien entre vos objectifs d'apprentissage et vos expériences avec votre groupe et votre enseignant. Ensuite, enregistrez votre conversation dans votre cahier d'ingénierie.
Comment compléter l'organisateur de réflexion du milieu de l'unité
Vous évaluerez vos propres progrès vers vos objectifs d'apprentissage. Sur la base de votre auto-évaluation, vous discuterez et ajusterez vos objectifs d'apprentissage avec votre enseignant pour vous assurer que vous êtes en mesure de progresser efficacement vers eux pendant le reste de l'unité. Il est important que vous soyez honnête dans votre auto-évaluation, afin de disposer de preuves fiables sur lesquelles baser tout ajustement. Vos objectifs d'apprentissage sont destinés à guider votre apprentissage, donc l'honnêteté dans votre réflexion ne fera qu'aider à soutenir votre apprentissage.
| Catégorie | Objectif d'Apprentissage | Évaluation | Preuve | Objectif d'Apprentissage Ajusté |
|---|---|---|---|---|
| Compétences | Je peux identifier les principaux composants d'un système pneumatique. |
**Expert** Apprenti Débutant |
Lorsque vous réfléchissez à vos progrès, tenez compte des éléments suivants :
- Comment vous évalueriez-vous par rapport à chacune des cibles d'apprentissage ? Utilisez ce tableau pour vous aider à déterminer à quelle catégorie vous appartenez.
| Expert | Je comprenais parfaitement ce concept et je sentais que je pouvais l'enseigner à quelqu'un d'autre. |
| Apprenti | Je comprends le concept juste assez pour terminer une activité. |
| Novice | Je ne comprends pas ce concept/ Je n'ai pas pu terminer une activité. |
- Sur quelles preuves basez-vous cette évaluation ? Assurez-vous que votre note est exacte et étayée par des preuves provenant de votre cahier d'ingénierie, vos réponses aux questions Check Your Understanding et reflète votre expérience de collaboration avec votre groupe travaillant sur les activités.
- Vous aurez probablement des objectifs d'apprentissage que vous n'avez pas encore abordés dans cette unité, et cela est attendu. Vous devriez vous qualifier de « novice », car vous n'avez pas encore appris ces concepts ou terminé ces activités.
- Pensez-vous que vous serez en mesure d'atteindre vos objectifs d'apprentissage d'ici la fin de l'unité ? Si non, pourquoi pas ? À quelles questions devez-vous répondre pour atteindre cet objectif d'apprentissage ?
Lorsque vous rencontrerez votre enseignant pour discuter de votre réflexion, vous déciderez ensemble si vous devez ajuster les objectifs d'apprentissage pour qu'ils reflètent plus précisément votre apprentissage.
Soyez prêt à discuter avec votre enseignant
Une fois votre auto-évaluation terminée, vous partagerez votre réflexion avec votre enseignant et discuterez de vos progrès vers vos objectifs d'apprentissage. Au cours de cette réunion, vous devez être prêt à montrer votre évaluation et les preuves sur lesquelles vous avez basé votre évaluation, à poser des questions et à avoir une conversation honnête sur votre apprentissage jusqu'à présent. C'est l'occasion de poser des questions et de déterminer si vous devez ajuster vos objectifs d'apprentissage pour mieux répondre à vos besoins.
Activité
Maintenant que vous savez comment aborder la réflexion à mi-unité et l'ajustement des objectifs, il est temps de mettre cela en pratique !
- Complétez votre réflexion à mi-unité et évaluez vos progrès vers vos objectifs d'apprentissage pour l'unité. Utilisez cet organisateur comme base de votre réflexion (Google Doc / .docx / .pdf), et remplissez les quatre premières colonnes pour chacun de vos objectifs d'apprentissage. Vous remplirez la section Objectifs d'apprentissage ajustés après avoir rencontré votre enseignant. Rédigez votre réflexion et toutes les notes supplémentaires ou questions que vous avez sur les concepts que vous avez appris jusqu'à présent dans votre cahier d'ingénierie.
- Apportez votre réflexion sur le milieu de l'unité à votre réunion avec votre professeur. Au cours de votre conversation avec votre enseignant, vous partagerez votre évaluation et comment vous y êtes arrivé. C'est l'occasion de clarifier vos objectifs et de poser des questions pour vous aider à atteindre vos objectifs d'apprentissage. Sur la base de cette conversation, vous et votre enseignant déciderez ensemble si l'un de vos objectifs d'apprentissage doit être ajusté.
- Discutez de vos progrès en tant que classe. Après avoir terminé votre réflexion et en avoir discuté avec votre professeur, vous aurez toute une discussion en classe sur vos progrès. C'est une excellente occasion de poser des questions sur les concepts que vous apprenez encore, de clarifier tout ce qui vous prête à confusion, de partager des stratégies de collaboration et d'apprendre de et avec d'autres étudiants, afin que vous puissiez tous atteindre vos objectifs.
- Ajustez vos objectifs d'apprentissage au besoin. En fonction de votre réflexion et de vos conversations avec votre professeur et votre classe, utilisez ces informations pour ajuster vos objectifs d'apprentissage et les enregistrer dans votre cahier d'ingénierie. Assurez-vous de vérifier auprès de votre enseignant pour vous assurer que vous êtes d'accord sur les nouveaux objectifs d'apprentissage avant de passer à la leçon suivante.
Sélectionnez Suivant > pour passer à la leçon suivante.