पृष्ठभूमि

मार्स रोवर: एक्सप्लोर मार्स जियोलॉजी यूनिट आपको और आपके छात्रों को किसी समस्या को हल करने के लिए VEXcode GO प्रोजेक्ट बनाने से परिचित कराएगी। परसेवरेंस रोवर और मार्स 2020 मिशन की गतिविधियों को उन चुनौतियों के लिए प्रेरणा के रूप में इस्तेमाल किया जाता है, जिन पर छात्र VEXcode GO और कोड बेस रोबोट का उपयोग करके काम करेंगे। उनके द्वारा बनाए गए प्रोजेक्ट्स को डिस्क इकट्ठा करने के लिए ड्राइव करने और सेंसर डेटा का उपयोग करके उन्हें रंग के आधार पर छांटने की आवश्यकता होगी।

नासा का मार्स 2020 मिशन

नासा का मार्स 2020 मिशन मंगल ग्रह के अन्वेषण के लिए उच्च प्राथमिकता वाले वैज्ञानिक लक्ष्यों को संबोधित करता है: जीवन, जलवायु, भूविज्ञान और मनुष्य। मार्स 2020 परसेवरेंस रोवर को मंगल ग्रह की भूविज्ञान को बेहतर ढंग से समझने और प्राचीन जीवन के संकेतों की तलाश करने के लिए डिजाइन किया गया है। यह मिशन जेज़ेरो क्रेटर के आसपास के क्षेत्र का पता लगाएगा, जो भूवैज्ञानिक रूप से विविध लैंडिंग साइट है, विशेष रूप से विशेष चट्टानों की खोज में जो समय के साथ जीवन के संकेतों को संरक्षित करने के लिए जानी जाती हैं 

वैज्ञानिकों का मानना ​​है कि जैज़ेरो क्रेटर क्षेत्र कभी पानी से भरा हुआ था और यहाँ एक प्राचीन नदी डेल्टा हुआ करता था। वैज्ञानिकों को ऐसे सबूत मिले हैं कि पानी आसपास के क्षेत्र से मिट्टी के खनिजों को क्रेटर झील में ले गया था। संभवतः, इन वर्षाकालीन अवधियों में से एक या अधिक के दौरान जेज़ेरो में सूक्ष्मजीवों का जीवन रहा होगा। यदि ऐसा है, तो उनके अवशेषों के संकेत झील के तल या तटरेखा की तलछट में मिल सकते हैं। वैज्ञानिक इस बात का अध्ययन करेंगे कि यह क्षेत्र कैसे बना और विकसित हुआ, अतीत में जीवन के संकेतों की तलाश करेंगे और मंगल ग्रह की चट्टानों और मिट्टी के नमूने एकत्र करेंगे जिनमें ये संकेत संरक्षित हो सकते हैं। 

ग्रहीय भूविज्ञानी क्या होता है?

एक ग्रहीय भूविज्ञानी वह व्यक्ति होता है जो इस बात का अध्ययन करता है कि खगोलीय पिंड (ग्रह, चंद्रमा, क्षुद्रग्रह, धूमकेतु और उल्कापिंड) समय के साथ कैसे बनते और विकसित होते हैं। वे पृथ्वी के बारे में हमने जो कुछ सीखा है, उसका उपयोग अन्य खगोलीय पिंडों की कार्यप्रणाली को समझने की कोशिश करने के लिए करते हैं। ग्रहीय भूविज्ञानी ग्रहों की आंतरिक संरचना का निर्धारण जैसे विषयों का अध्ययन करते हैं, और साथ ही ग्रहीय ज्वालामुखी जैसी सतही प्रक्रियाओं का भी अध्ययन करते हैं। ग्रहीय भूवैज्ञानिकों को स्थलीय भूवैज्ञानिकों की तुलना में बहुत कम डेटा से ही काम चलाना पड़ता है। चूंकि वे स्वयं जानकारी एकत्र करने के लिए मैदान में नहीं जा सकते, इसलिए उन्हें काफी हद तक दूरस्थ डेटा पर निर्भर रहना पड़ता है।

रोवर क्या है?

ग्रह भूविज्ञानी भूभाग के बारे में जानकारी एकत्र करने और चट्टानों, मिट्टी, या यहां तक ​​कि तरल पदार्थों के नमूने एकत्र करने के लिए रोवरों के साथ काम करते हैं।  रोवर एक ऐसा उपकरण है जिसे किसी ग्रह या अन्य खगोलीय पिंड (जैसे मंगल) की ठोस सतह पर चलने के लिए डिज़ाइन किया गया है। क्योंकि वैज्ञानिक इस समय स्वयं मंगल ग्रह पर नहीं जा सकते, इसलिए उन्हें चट्टानों और मिट्टी का विश्लेषण करने और उनके लिए डेटा एकत्र करने के लिए रोबोट भूवैज्ञानिकों - रोवर्स - पर निर्भर रहना पड़ता है। 

वर्तमान में, परसेवरेंस रोवर नासा के मार्स 2020 मिशन को पूरा कर रहा है और पृथ्वी पर संभावित वापसी के लिए चट्टान और मिट्टी के नमूने एकत्र करेगा। अपना काम करने के लिए, परसेवरेंस रोवर कई सेंसर और वैज्ञानिक उपकरण ले जा रहा है जो मंगल की सतह पर चट्टानों और मिट्टी का विश्लेषण करेंगे और अन्य महत्वपूर्ण कार्य और अध्ययन करेंगे। मार्स 2020 मिशन के बारे में अधिक जानकारी और परसेवरेंस रोवर की विशेषताओं के विवरण के लिए नासा की मार्स 2020 मिशन अवलोकन वेबसाइट देखें

सेंसर क्या होता है?

मूल रूप से, सेंसर एक ऐसा उपकरण है जो रोबोट को अपने आसपास की दुनिया को समझने में मदद करता है। यह अपने परिवेश के बारे में डेटा एकत्र करके और उसकी रिपोर्ट देकर ऐसा करता है, जिसका उपयोग बाद में किसी परियोजना में रोबोट को निर्णय लेने या कुछ निश्चित व्यवहार करने के लिए किया जा सकता है। इस क्रम को "समझो, सोचो, कार्य करो" निर्णय चक्र के रूप में समझा जा सकता है।

इस यूनिट में, कोड बेस इलेक्ट्रोमैग्नेट द्वारा उठाए गए डिस्क के रंग का पता लगाने के लिए आई सेंसर का उपयोग करेगा। आई सेंसर और इलेक्ट्रोमैग्नेट दोनों ही ऐसे सेंसर हैं जो कोड बेस को अपने परिवेश के साथ इंटरैक्ट करने और सेंस थिंक एक्ट डिसीजन लूप को पूरा करने की अनुमति देते हैं।  छात्रों द्वारा बनाए गए प्रोजेक्ट्स में, इलेक्ट्रोमैग्नेट डिस्क को उठाएगा और आई सेंसर डिस्क के रंग को महसूस करेगा, फिर VEX कोड GO कमांड थिंक को डिस्क के रंग के आधार पर निर्णय लेने के लिए प्रेरित करेगा। फिर, कोड बेस निर्दिष्ट स्थान पर जाकर और पता लगाए गए रंग के आधार पर डिस्क को वहां गिराकर कार्रवाई करेगा।

विद्युतचुंबक क्या है? 

विद्युतचुंबक एक प्रकार का चुंबक है जिसमें विद्युत धारा द्वारा चुंबकीय क्षेत्र उत्पन्न होता है। VEX GO इलेक्ट्रोमैग्नेट धातु के कोर वाले डिस्क को उठा और रख सकता है। कोड बेस - आई + इलेक्ट्रोमैग्नेट बिल्ड में इलेक्ट्रोमैग्नेट रोबोट के सामने की तरफ लगा होता है।

 

कोड बेस पर

[Energize electromagnet] ब्लॉक का उपयोग VEXcode GO में डिस्क को 'बूस्ट' और 'ड्रॉप' करने के लिए किया जाता है।

'बूस्ट' सेटिंग आपको डिस्क उठाने की अनुमति देती है।

'ड्रॉप' सेटिंग आपको डिस्क को रिलीज़ करने की अनुमति देती है।

इलेक्ट्रोमैग्नेट के उपयोग के बारे में अधिक जानकारी के लिए, VEX GO इलेक्ट्रोमैग्नेट VEX लाइब्रेरी के साथ कोडिंग लेख देखें। 

आई सेंसर क्या है?

आई सेंसर एक ऐसा सेंसर है जो तीन चीजों का पता लगा सकता है - किसी वस्तु की उपस्थिति, उसका रंग और किसी वस्तु या सतह की चमक। कोड बेस - आई + इलेक्ट्रोमैग्नेट बिल्ड पर, आई सेंसर इलेक्ट्रोमैग्नेट के पीछे स्थित है, और नीचे की ओर इंगित करता है। इससे आई सेंसर डिस्क के रंग का पता लगा सकेगा ताकि इसे रंग के आधार पर छांटा जा सके। आई सेंसर के विभिन्न उपयोगों के बारे में अधिक जानकारी के लिए, वीईएक्स गो आई सेंसर वीईएक्स लाइब्रेरी के साथ कोडिंग पर लेख देखें।

कोड बेस पर

आई सेंसर द्वारा रिपोर्ट किया गया डेटा मॉनिटर कंसोल में देखा जा सकता है, जो छात्रों को यह देखने का एक दृश्य प्रतिनिधित्व प्रदान करता है कि रोबोट क्या 'देख रहा है', और इसका उपयोग उन्हें सेंसर और रोबोट के व्यवहार के बीच संबंध बनाने में मदद करने के लिए किया जा सकता है। VEXcode GO में मॉनिटर कंसोल के उपयोग के बारे में जानकारी के लिए, इस VEX लाइब्रेरी लेख को देखें

VEX GO डिस्क

इस यूनिट में उपयोग होने वाली डिस्क तीन अलग-अलग रंगों में आती हैं: हरा, लाल और नीला। इन डिस्क में धातु के कोर होते हैं और इन्हें इलेक्ट्रोमैग्नेट के साथ इस्तेमाल किया जा सकता है। इन डिस्क का उपयोग आई सेंसर के साथ रंग और वस्तु का पता लगाने के लिए भी किया जा सकता है। इलेक्ट्रोमैग्नेट या डिस्क के बारे में अधिक जानकारी के लिए, VEX लाइब्रेरी में लिंक किए गए इंटरएक्टिव पार्ट्स पोस्टर को ।

सड़न

विघटन में एक जटिल समस्या को ऐसे व्यवहारों में तोड़ना शामिल है जो अधिक प्रबंधनीय और समझने में आसान हों। समस्या को छोटे-छोटे हिस्सों में बांटने का मतलब है कि प्रत्येक हिस्से की अधिक विस्तार से जांच की जा सकती है और उसे अधिक आसानी से हल किया जा सकता है। उदाहरण के लिए, यदि कोई छात्र चाहता है कि उसका रोबोट एक वर्ग में घूमे, तो उसे इसे छोटे-छोटे आदेशों में तोड़ना होगा। छात्रों के लिए प्रक्रिया को परिष्कृत करने का अभ्यास करना महत्वपूर्ण है, क्योंकि वे शुरू में आदेशों को छोटे घटकों में विभाजित नहीं कर सकते हैं:

वर्ग विभाजन में आगे बढ़ें 1	वर्ग विभाजन 2 में आगे बढ़ें	वर्ग में चालें, विभाजन 3
आगे बढ़ें और चार बार दाईं ओर मुड़ें।	आगे बढ़ें और दाईं ओर मुड़ें आगे बढ़ें और दाईं ओर मुड़ें आगे बढ़ें और दाईं ओर मुड़ें आगे बढ़ें और दाईं ओर मुड़ें	50 मिमी आगे बढ़ें 90 डिग्री दाएं मुड़ें 50 मिमी आगे बढ़ें 90 डिग्री दाएं मुड़ें 50 मिमी आगे बढ़ें 90 डिग्री दाएं मुड़ें 50 मिमी आगे बढ़ें 90 डिग्री दाएं मुड़ें

छद्म कोड

स्यूडोकोड कोडिंग के लिए एक संक्षिप्त संकेतन है जो कोड के मौखिक और लिखित विवरणों को जोड़ता है।

अक्सर, छात्र अनुमान लगाकर और जाँच करके समाधान ढूंढ लेते हैं। हालांकि, इससे उनमें कोडिंग अवधारणाओं की वैचारिक समझ विकसित नहीं होती है। स्यूडोकोड लिखना छात्रों को कोडिंग की सतही समझ से आगे बढ़कर अधिक वैचारिक समझ प्राप्त करने में मदद करता है। स्यूडोकोड के लिए आवश्यक है कि छात्र कोडिंग शुरू करने से पहले अपने कोडिंग समाधान के बारे में वैचारिक रूप से सोचें। शिक्षकों को छात्रों से निम्नलिखित प्रश्न पूछकर स्यूडोकोड पर चर्चा करनी चाहिए:

• वे अपने प्रोजेक्ट से क्या हासिल करना चाहते हैं?
• आप परियोजना के उद्देश्य या लक्ष्य को संक्षिप्त और विशिष्ट कथनों में कैसे विभाजित करेंगे?

इस उदाहरण में, यदि छात्रों से रोबोट के आगे बढ़ने, दीवार का पता लगाने, दाएं मुड़ने और फिर से आगे बढ़ने के लिए एक स्यूडोकोड बनाने को कहा जाए, तो वह निम्नलिखित होगा:

1. रोबोट को तब तक आगे बढ़ाएं जब तक वह दीवार से 50 मिमी दूर न हो जाए।
2. रोबोट को रोकें
3. रोबोट को 90 डिग्री घुमाएँ
4. रोबोट को रोकें
5. 600 मिमी आगे बढ़ाएँ 

एक बार स्यूडोकोड बन जाने के बाद, छात्र रोबोट को यह निर्देश देने के लिए कोड बनाएंगे कि वह उनके स्यूडोकोड के प्रत्येक चरण को सफलतापूर्वक कैसे पूरा करे। स्यूडोकोड के साथ काम करने के तरीके के बारे में अधिक जानकारी के लिए, VEXcode GO में स्यूडोकोड ट्यूटोरियल देखें।

VEXcode GO क्या है?

VEXcode GO एक कोडिंग वातावरण है जिसका उपयोग VEX GO रोबोटों के साथ संवाद करने के लिए किया जाता है। छात्र ड्रैग एंड ड्रॉप इंटरफेस का उपयोग करके VEXcode GO प्रोजेक्ट बनाते हैं जो उनके रोबोट की गतिविधियों को नियंत्रित करते हैं। प्रत्येक ब्लॉक के उद्देश्य को उसके आकार, रंग और लेबल जैसे दृश्य संकेतों का उपयोग करके पहचाना जा सकता है। VEXcode GO के साथ काम करने के तरीके के बारे में अधिक जानकारी के लिए VEX लाइब्रेरी के VEXcode GO अनुभाग को देखें।

VEXcode GO में ब्लॉक रोबोट कमांड को दर्शाते हैं जिनका उपयोग VEXcode GO में प्रोजेक्ट बनाने के लिए किया जाता है। नीचे इस यूनिट के दौरान उपयोग किए जाने वाले मुख्य ब्लॉकों की सूची दी गई है। ब्लॉक आकृतियों और उनके अर्थ के बारे में अधिक जानकारी के लिए, GO VEX लाइब्रेरी में ब्लॉक आकृतियों को समझना लेख देखें। आप माई ब्लॉक्स और किसी प्रोजेक्ट में उनका उपयोग कैसे करें, बारे में अतिरिक्त जानकारी वीईएक्सकोड गो वीईएक्स लाइब्रेरी लेख में पा सकते हैं। 

मेरे ब्लॉक कैसे काम करते हैं?

माई ब्लॉक्स का उपयोग ब्लॉकों की एक श्रृंखला बनाने के लिए किया जाता है जिसका उपयोग किसी प्रोजेक्ट में कई बार किया जा सकता है। हर बार एक ही क्रम को दोहराने के बजाय, ब्लॉकों के क्रम को एक ही ब्लॉक में समूहित करना आसान होता है। माई ब्लॉक बनाकर, आपको अनुक्रम को केवल एक बार बनाने की आवश्यकता होती है, और फिर आप इसे दोबारा उपयोग कर सकते हैं। इससे लंबी परियोजनाओं को छोटे-छोटे हिस्सों में बांटने में मदद मिल सकती है, जिससे उन पर काम करना आसान हो जाता है। किसी प्रोजेक्ट में My Blocks का उपयोग कैसे करें, यह देखने के लिए नीचे दिया गया वीडियो देखें। निम्नलिखित ट्यूटोरियल वीडियो VEXcode GO में उपलब्ध है और यह दिखाता है कि किसी प्रोजेक्ट में My Blocks का उपयोग कैसे करें। यह वीडियो लैब 4 में भी शामिल है, इसलिए आप इसे अपने छात्रों के साथ साझा कर सकते हैं। (आप और आपके छात्र इस वीडियो और सभी VEXcode GO ट्यूटोरियल को VEXcode GO में कभी भी देख सकते हैं।)

माई ब्लॉक्स के उपयोग के बारे में अधिक जानकारी के लिए, VEXcode GO VEX लाइब्रेरी में माई ब्लॉक्स का उपयोग करना लेख देखें

इस इकाई में दिए गए खुले प्रश्नों वाली चुनौती के लिए तैयारी करना

इस इकाई में, छात्रों से कहा जाएगा कि वे पहले सीखे गए ज्ञान का उपयोग करके एक चुनौती को हल करने के लिए एक परियोजना तैयार करें। क्योंकि छात्रों को नियमित रूप से समस्या-समाधान करने और सीखे गए कौशलों को नए तरीके से लागू करने के लिए चुनौती देना महत्वपूर्ण है, इसलिए हम आपको अपने छात्रों को चुनौती देने और लचीलापन विकसित करने और प्रयोगशाला गतिविधियों के माध्यम से उनका मार्गदर्शन करने में मदद करने के लिए इन रणनीतियों का उपयोग करने के लिए प्रोत्साहित करते हैं। यहां कुछ सुझाव दिए गए हैं जो छात्रों को उनके प्रोजेक्ट पर प्रयोग करने में मदद करेंगे: 

समाधान बताए बिना प्रतिक्रिया दें - किसी चुनौती पर काम करते समय गलतियाँ करना अपेक्षित और प्रोत्साहित किया जाता है। “सीखने में होने वाली गलतियाँ अवसर पैदा कर सकती हैं, [और] संबंधों को समझने में मदद कर सकती हैं।”² अपने छात्रों के साथ एक परिचित समस्या-समाधान प्रक्रिया बनाने से उन्हें यह सीखने में मदद मिल सकती है कि किसी समस्या की पहचान कैसे करें और गलती होने पर आगे कैसे बढ़ें, जिससे व्यवधान और निराशा कम हो जाती है। अपने छात्रों को उनकी परियोजनाओं में आने वाली समस्याओं को हल करने और अपने स्वयं के समाधान निकालने में मदद करने के लिए निम्नलिखित समस्या-समाधान चक्र का उपयोग करने का प्रयास करें। 

समस्या समाधान चक्र

• समस्या का वर्णन करें
  • छात्र से पूछें कि क्या गलत है। छात्रों को गलती को साझा लक्ष्य या सामने मौजूद चुनौती से जोड़कर समझने में सक्षम होना चाहिए।
    • उनके प्रोजेक्ट में कोड बेस किस तरह से आगे बढ़ रहा है? रोबोट को किस तरह चलना चाहिए? 
• समस्या कब और कहाँ से शुरू हुई, इसकी पहचान करें।
  • छात्र से पूछें कि उन्होंने पहली बार समस्या कब देखी।
    • परियोजना का कौन सा भाग क्रियान्वित किया जा रहा था?
  • यदि छात्रों को यह निर्धारित करने में कठिनाई हो रही है कि प्रोजेक्ट में त्रुटि कहाँ है, तो उन्हें VEXcode GO में प्रोजेक्ट स्टेपिंग सुविधा का उपयोग करने के लिए प्रोत्साहित करें। प्रोजेक्ट स्टेपिंग फीचर द्वारा प्रदान किए गए दृश्य संकेतों का उपयोग छात्रों को उनके प्रोजेक्ट में आने वाली समस्याओं को हल करने में मदद करने के लिए किया जा सकता है, क्योंकि इससे वे एक-एक करके निष्पादित हो रहे ब्लॉकों को देख सकते हैं। इससे उन्हें यह बेहतर ढंग से समझने में मदद मिलेगी कि कौन से ब्लॉक त्रुटि का कारण बन रहे हैं, जिससे डिबगिंग एक अधिक लक्षित और कुशल प्रक्रिया बन सकती है। प्रोजेक्ट स्टेपिंग सुविधा का उपयोग कैसे करें, बारे में अधिक जानकारी के लिए, VEXcode GO VEX लाइब्रेरी में प्रोजेक्ट के माध्यम से आगे बढ़ना नामक लेख देखें 
• & परीक्षण संपादन करें
  • जैसे ही छात्रों को कोई त्रुटि मिलती है, उन्हें अपने प्रोजेक्ट में संशोधन करना चाहिए। छात्र प्रत्येक किए गए संपादन के साथ परियोजना का परीक्षण कर सकते हैं। यदि परियोजना सफल होती है, तो वे समस्या-समाधान चक्र के अगले चरण में आगे बढ़ सकते हैं। यदि परियोजना सफल नहीं होती है, तो वे प्रक्रिया की शुरुआत में वापस जा सकते हैं और दोबारा प्रयास कर सकते हैं।
• प्रतिबिंबित होना
  • छात्रों से उस गलती के बारे में सोचने के लिए कहें जो उन्होंने इस प्रक्रिया के दौरान की और जिसे उन्होंने दूर किया।
    • गलती क्या थी? आपने इस गलती से क्या सीखा? अगली बार कोड बेस को कोड करते समय यह आपकी कैसे मदद कर सकता है?
  • छात्रों को अपनी गलतियों को पहचानने और इस प्रक्रिया से उन्होंने क्या सीखा, यह समझने के लिए प्रोत्साहित करें ताकि उनमें विकास की मानसिकता विकसित हो सके। विकास की मानसिकता पर ज़ोर देने से छात्रों को यह सीखने मदद मिल सकती है कि कब और कैसे दृढ़ रहना है और कब मदद मांगनी है^{यदि छात्र अपनी प्रक्रिया को नई सीख की शुरुआत के रूप में देख सकें, तो वे यहाँ दिए गए चरणों का उपयोग अपनी स्वयं की सीख को आगे बढ़ाने के साथ-साथ अपने सहपाठियों की सीख को भी आगे बढ़ाने के लिए कर सकते हैं। जब छात्र इन मुद्दों का सामना करते हैं और अपनी गलतियों पर विचार करते हैं, तो उन्हें अपने साथी छात्रों के साथ अपनी गलतियों और प्रक्रिया को साझा करने के लिए प्रोत्साहित करें। इस तरह, छात्र एक दूसरे के लिए “सीखने के संसाधन” बन सकते हैं।4}

छात्रों को अनुमान लगाने और जाँचने से आगे बढ़ने में मदद करें - शुरुआत में, छात्र अपनी परियोजनाओं में विभिन्न ब्लॉकों के साथ प्रयोग करने के लिए अनुमान लगाएंगे और जाँच करेंगे, लेकिन आप चाहेंगे कि वे परियोजना के लक्ष्य के आधार पर विकल्प चुनना शुरू करें। छात्रों से उनके प्रोजेक्ट का लक्ष्य समझाने के लिए कहें, और फिर उनसे पूछें कि उनके प्रोजेक्ट में कौन सी चीजें उस लक्ष्य की दिशा में काम कर रही हैं, क्या कमी है और क्यों। छात्रों को इस बात के वैचारिक स्तर से एक प्रोजेक्ट बनाने के लिए प्रोत्साहित करना कि वे रोबोट से क्या करवाना चाहते हैं और क्यों, उन्हें अनुमान लगाने और जांच करने की पद्धति से आगे बढ़ने और उद्देश्यपूर्ण कोडिंग शुरू करने में मदद करेगा।

इस इकाई की प्रयोगशाला 3 और 4 में ऐसी गतिविधियाँ शामिल हैं जो खोजपूर्ण होने के लिए डिज़ाइन की गई हैं और आपके छात्रों से किसी चुनौती को हल करने के लिए दृढ़ रहने की अपेक्षा करेंगी। छात्रों को ड्राइवट्रेन ब्लॉक में पैरामीटर बदलने और माई ब्लॉक बनाने की आवश्यकता होगी ताकि वे डिस्क को उनके रंग के आधार पर विभिन्न क्षेत्रों में एकत्रित और वितरित कर सकें। डिस्कों को एकत्रित करने और व्यवस्थित करने के लिए उनकी परियोजनाओं के कई चरणों की आवश्यकता हो सकती है। इस अनुभाग में दिए गए सुझावों का उपयोग छात्रों को परीक्षण और त्रुटि प्रक्रिया के लिए तैयार करने और चुनौती के लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए उनकी परियोजनाओं में आने वाली समस्याओं को हल करने में मदद करने के लिए करें। प्ले पार्ट 1 और 2 के फैसिलिटेशन सेक्शन में छात्रों को इन लैब चुनौतियों से निपटने में मार्गदर्शन करने के लिए अतिरिक्त निर्देशात्मक सहायता शामिल है। इस लैब में आवश्यक समस्या-समाधान और प्रयोग-और-त्रुटि के लिए आप किस प्रकार सहायता प्रदान करेंगे, इसकी योजना बनाने से आपको अपने छात्रों की व्यक्तिगत आवश्यकताओं को पूरा करने में मदद मिल सकती है।

STEM लैब्स में लचीलापन विकसित करने के लिए प्रभावी प्रतिक्रिया किस प्रकार छात्रों की मदद कर सकती है, इस बारे में अधिक जानकारी के लिए VEX लाइब्रेरी के लेख STEM लैब्स में लचीलापन विकसित करना" देखें।

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¹ नासा, मार्स 2020 मिशन अवलोकन, https://mars.nasa.gov/mars2020/mission/overview/, 2021.
² हैटी, जॉन, और शर्ली क्लार्क. प्रत्यक्ष शिक्षण: प्रतिक्रिया। रूटलेज, टेलर & फ्रांसिस ग्रुप, 2019.
³ वही।
⁴ वही, पृष्ठ 121