세션 2

학생들이 히어로 봇을 만드는 동안 안내할 수는 있지만, 학생들이 만드는 단계를 대신 완료할 수는 없습니다. 팀이 구성되는 동안 코치/멘토가 할 수 있는 일과 할 수 없는 일에 대한 자세한 내용은 학생 중심 정책 의 기계 설계, 물리적 구성 및 검사 섹션을 참조하세요.

작업 카드에 설명된 빌딩 단계는 단지 시작점일 뿐이라는 점을 명심하세요. 팀의 요구 사항을 가장 잘 충족하도록 필요에 따라 조정할 수 있습니다. 가장 중요한 것은 건물 건설 과정에 참여하는 것입니다.

팀 번호와 가상 기술 키를 적어서 이 스테이션에 게시해 두는 것이 좋습니다. 필요에 따라 가상 기술 키 을 사용하여 V5RC 가상 기술에 액세스하는 방법을 설명하는 문서를 활용하세요.

학생들에게 전략이나 채점 방법을 안내할 수는 있지만, 전략을 지시할 수는 없다는 점을 기억하세요. 학생 중심 정책 의 게임 전략 및 매치 플레이 섹션을 검토하여 학생들이 운전하는 동안 코치가 할 수 있는 일과 할 수 없는 일에 대한 자세한 내용을 확인하세요.

가상 운전 기술 연습을 통해 운전하고 점수를 획득할 수 있는 방법은 매우 다양합니다. 학생들이 이 방송국에 계속 참여하는 데 도움이 필요하다면 다음과 같이 탐색 아이디어를 제공할 수 있습니다.

• 카메라 뷰를 변경하여 그것이 관점에 어떤 영향을 미치는지 확인합니다.
• 시작 위치를 변경하여 계획에 어떤 영향을 미치는지 확인합니다.
• 다양한 드라이브 모드 실험 
• 로봇 제어 테스트 
• 새로운 최고 점수를 기록하려고 노력 중이에요! 

팀 번호와 가상 기술 키를 적어 이 스테이션에 게시해 두는 것이 좋습니다. 필요에 따라 가상 기술 키 하여 V5RC 가상 기술에 액세스하세요. 

팀원들이 코딩 개념을 배우도록 도울 수는 있지만, 그들을 대신해 코드를 빌드할 수는 없다는 점을 기억하세요. 학생 중심 정책의 프로그래밍/코딩 섹션 검토하여 학생들이 코딩하는 동안 코치가 할 수 있는 일과 할 수 없는 일에 대한 자세한 내용을 확인하세요. 

• 팀원들에게 Virtual Skills 지원을 위해 VEXcode API 참조 사용하도록 권장합니다.
• 코딩 경험이 없는 학생의 경우 Virtual Skills를 시도하기 전에 기본 사항을 익히기 위해 CS 레벨 1 - 블록 코스 일부 이수하게 할 수 있습니다.

학생들이 함께 작업할 때, 두 학생 모두 적극적으로 참여할 수 있도록 협업 능력에 유의하세요. 학생들은 교대로 코딩하고 문서화/연구를 할 수 있습니다. 타이머를 사용하여 역할을 바꿀 시기를 지정하면 학생들이 정기적으로 역할을 바꿀 수 있습니다. 이 기사에서 쌍 프로그래밍에 대해 자세히 알아보세요.

여기서 목표는 게임의 모든 측면에서 전문가가 되는 것이 아니라, 학생들이 잠시 멈춰서 시즌 동안 성공하기 위해 알아야 할 것과 배워야 할 것에 대해 좀 더 생각해 보는 것입니다. 이 통찰력 기사를 읽고 과제 카드의 질문에 대한 사고방식과 개방형 과제에서 학생들의 사고를 어떻게 구성할지 자세히 알아보세요. 

학생들은 게임 리소스를 활용하여 스스로 질문에 대한 답을 찾는 연습을 해야 합니다. 이를 통해 독립성이 강화되고 시즌 내내 성공할 수 있는 기반이 마련됩니다. 이 연습은 학생들에게서 추가적인 질문을 불러일으킬 수도 있습니다. 좋은 일이죠! 세션이 끝난 후 답변되지 않은 팀 질문이 있으면 눈에 잘 띄는 곳에 게시해 두세요. 그러면 학생들이 다음 세션에서 그 질문을 기억할 수 있을 겁니다.

게임 매뉴얼은 방대한 양의 정보가 담긴 문서입니다. 이 문서는 학생들이 게임 매뉴얼을 탐색하도록 지원하는 데 도움이 될 수 있습니다. 이 스테이션에서 사용자는 매뉴얼 전체를 읽을 것을 기대하지 말고, 참고자료로 활용해야 합니다.