VEX GO പ്രയോഗിക്കുന്നു

VEX GO യിലേക്കുള്ള കണക്ഷൻ

ഡാറ്റ ഡിറ്റക്ടീവ്സ്: ബ്രിഡ്ജ് ചലഞ്ച് STEM ലാബ് വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ഡാറ്റ എന്താണ്, VEX GO ഐ സെൻസർ ഡാറ്റ എങ്ങനെ ശേഖരിക്കാം, വ്യാഖ്യാനിക്കാം, ഒരു ക്ലെയിം ഉന്നയിക്കുന്നതിലൂടെ ഡാറ്റ ഉപയോഗിച്ച് ഒരു ആധികാരിക പ്രശ്നം എങ്ങനെ പരിഹരിക്കാം, ആ അവകാശവാദത്തെ പിന്തുണയ്ക്കുന്നതിനോ നിരാകരിക്കുന്നതിനോ ഡാറ്റ ശേഖരിക്കുകയും വിശകലനം ചെയ്യുകയും ചെയ്യുന്നതിനെക്കുറിച്ച് വിദ്യാർത്ഥികളെ പഠിപ്പിക്കുന്ന ഒരു പ്രായോഗിക അനുഭവം നൽകുന്നു. ഈ ലാബിൽ, വിദ്യാർത്ഥികൾ ബ്രിഡ്ജ് ഇൻസ്പെക്ടർമാരുടെ പങ്ക് ഏറ്റെടുക്കുകയും, ഒരു നഗരത്തിലെ പാലങ്ങളുടെ സുരക്ഷയെക്കുറിച്ചുള്ള ഡാറ്റ ശേഖരിക്കുകയും, സംഘടിപ്പിക്കുകയും, വിശകലനം ചെയ്യുകയും, വ്യാഖ്യാനിക്കുകയും ചെയ്യുന്ന നിരവധി പ്രവർത്തനങ്ങളിലൂടെ പ്രവർത്തിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

ലാബ് 1-ൽ, വ്യത്യസ്ത നിറങ്ങളിലുള്ള VEX GO ബീമുകളിലൂടെ (ഒരു പാലത്തിലെ വിള്ളലുകളെ പ്രതിനിധീകരിക്കുന്നു) കടന്നുപോകുമ്പോൾ എന്ത് ഡാറ്റയാണ് റിപ്പോർട്ട് ചെയ്യുന്നതെന്ന് കാണാൻ, ഒരു പാലത്തിന്റെ ഉപരിതലത്തിന് മുകളിലൂടെ GO കോഡ് ബേസ് നീക്കി ഐ സെൻസർ ഡാറ്റ ശേഖരിക്കുന്നത് എങ്ങനെയെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികൾ പഠിക്കുന്നു. ആദ്യം അവർ ഐ ലൈറ്റ് ഓഫ് ചെയ്ത ശേഷമാണ് ഇത് ചെയ്യുന്നത്, തുടർന്ന് ബ്രിഡ്ജിലെ സ്ഥാനം, ഐ ലൈറ്റ് സ്റ്റാറ്റസ്, സെൻസർ റിപ്പോർട്ട് ചെയ്ത ഹ്യൂ മൂല്യം, ഹ്യൂ ചാർട്ട് ഉപയോഗിച്ച് നിർണ്ണയിക്കുന്ന അതിന്റെ അനുബന്ധ നിറം എന്നിവ ഉൾപ്പെടെ സെൻസർ റിപ്പോർട്ട് ചെയ്ത ഡാറ്റ രേഖപ്പെടുത്തുന്നു. ഐ ലൈറ്റ് ഓണാക്കുന്നത് സെൻസർ റിപ്പോർട്ട് ചെയ്യുന്ന ഡാറ്റയെ ബാധിക്കുമോ എന്നതിനെക്കുറിച്ച് അവർ ഒരു പ്രവചനം നടത്തുന്നു, കൂടാതെ റോബോട്ടിനെ വീണ്ടും ബ്രിഡ്ജിന്റെ ഉപരിതലത്തിന് മുകളിലൂടെ നീക്കുന്നു, സെൻസറിന് ഡാറ്റ കൃത്യമായി ശേഖരിക്കാൻ കഴിയുന്ന തരത്തിൽ റോബോട്ടിനെ സ്ഥാപിക്കുകയും നയിക്കുകയും ചെയ്യുന്നുവെന്ന് ഉറപ്പാക്കുന്നു. തുടർന്ന് വിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ ഡാറ്റ വിശകലനം ചെയ്ത് ഐ ലൈറ്റ് ചേർക്കുന്നത് സെൻസർ റിപ്പോർട്ട് ചെയ്ത ഹ്യൂ മൂല്യത്തിൽ മാറ്റം വരുത്തുമോ എന്ന് നോക്കുന്നു.

ലാബ് 2-ൽ, തങ്ങളുടെ നഗരത്തിൽ സുരക്ഷിതമല്ലാത്ത ഒരു പാലം ഉണ്ടെന്ന വാദത്തെ പിന്തുണയ്ക്കുന്നതിനോ നിരാകരിക്കുന്നതിനോ ഡാറ്റ ശേഖരിക്കാൻ അവർ പഠിച്ചതിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ നിർമ്മിക്കുന്നു. അവർ നഗരത്തിലെ പാല സുരക്ഷാ മാനദണ്ഡങ്ങൾ പഠിക്കുകയും പാലത്തിന്റെ അടിഭാഗത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഡാറ്റ ശേഖരിക്കുന്നതിനായി ഒരു VEXcode GO പ്രോജക്റ്റ് നടത്തുകയും ചെയ്യുന്നു. അവർ ഈ ഡാറ്റ എടുത്ത് ഒരു പട്ടികയിലും ഗ്രാഫിലും പ്രതിനിധീകരിക്കുന്നു, അങ്ങനെ അവർക്ക് പാറ്റേണുകൾ നിർണ്ണയിക്കാൻ തുടങ്ങാനും പാലത്തിൽ ഒരു വിള്ളൽ ഉണ്ടോ എന്നും വിള്ളൽ എവിടെയാണെന്നും കാണാൻ കഴിയും. ലാബ് 3 ൽ, വിദ്യാർത്ഥികൾ ശേഖരിച്ച ഡാറ്റ എടുത്ത് വിശകലനം ചെയ്ത് പാലത്തിലെ വിള്ളലിന്റെ വലുപ്പം നിർണ്ണയിക്കുന്നു. പാലം സുരക്ഷിതമല്ല എന്ന വാദത്തെ പിന്തുണയ്ക്കുന്നതിനോ നിരാകരിക്കുന്നതിനോ വേണ്ടി അവർ ഈ ലാബിൽ നിന്നും ലാബ് 2 ൽ നിന്നുമുള്ള ഡാറ്റ പാല സുരക്ഷാ മാനദണ്ഡങ്ങളുമായി താരതമ്യം ചെയ്യുന്നു.

ലാബ് 4 ൽ, വിദ്യാർത്ഥികൾ സ്വന്തം അവകാശവാദങ്ങൾ ഉന്നയിക്കാൻ തയ്യാറാണ്, കാരണം അവർ ഒരു യഥാർത്ഥ പ്രശ്നം പരിഹരിക്കുന്നതിന് ഡാറ്റ പ്രയോഗിക്കുന്നു. പാലങ്ങളുടെ ഉപരിതലത്തെ ബാധിക്കുന്നതും വിള്ളലുകൾക്ക് കാരണമാകുന്നതുമായ ഘടകങ്ങളെക്കുറിച്ച് അവർ ആദ്യം പഠിക്കുന്നു, ഉദാഹരണത്തിന് കാലാവസ്ഥ, പാലത്തിന്റെ വിസ്തീർണ്ണം, പാല ഗതാഗതത്തിന്റെ അളവ്. നഗരത്തിലെ വിവിധ പാലങ്ങളുടെ അവസ്ഥയെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു ഡാറ്റാ സെറ്റ് അവർക്ക് നൽകുന്നു, ഏത് പാലമാണ് ഏറ്റവും സുരക്ഷിതമല്ലാത്തതെന്നും പരിശോധന ആവശ്യമാണെന്നും അവകാശപ്പെടുന്നതിനായി അവർ അവരുടെ ഗ്രൂപ്പുകളിൽ വിശകലനം ചെയ്യുന്നു. ലാബ് 5-ൽ, അവർ തിരഞ്ഞെടുത്ത പാലത്തിന്റെ അടിഭാഗം സ്കാൻ ചെയ്യുന്നതിനായി VEXcode GO പ്രോജക്റ്റ് പ്രവർത്തിപ്പിച്ചുകൊണ്ട് അവരുടെ അവകാശവാദം പരിശോധിക്കുന്നു, നിലവിലുള്ള ഏതെങ്കിലും വിള്ളലുകളുടെ വലുപ്പത്തെയും സ്ഥാനത്തെയും കുറിച്ചുള്ള ഡാറ്റ ശേഖരിക്കുന്നു. അവരുടെ അവകാശവാദം പിന്തുണയ്ക്കുന്നുണ്ടോ അതോ നിരാകരിക്കുന്നുണ്ടോ എന്ന് നിർണ്ണയിക്കാൻ അവർ ഡാറ്റ ഉപയോഗിക്കും, തുടർന്ന് അവരുടെ ഡാറ്റ ഒരു പാല പരിശോധന റിപ്പോർട്ടിൽ അവതരിപ്പിക്കും.

ഓരോ ലാബിന്റെയും പ്രവർത്തനങ്ങളിലൂടെ വിദ്യാർത്ഥികൾ കടന്നുപോകുമ്പോൾ, പാലത്തിലെ വിള്ളലുകളുടെ സ്ഥാനത്തെയും വലുപ്പത്തെയും കുറിച്ചുള്ള വിവരങ്ങൾ ശേഖരിക്കുമ്പോൾ, സ്ഥല ബന്ധങ്ങളെ വിവരിക്കാൻ അവർ ശേഖരിച്ച ഡാറ്റ ഉപയോഗിക്കുന്നു. ലാബ് 1 ലെ ബിൽഡ് നിർദ്ദേശങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് കോഡ് ബേസ് നിർമ്മിക്കുമ്പോൾ, പാലത്തിലെ വിള്ളലുകൾക്ക് കുറുകെ ഐ സെൻസർ താഴേക്ക് അഭിമുഖീകരിച്ചുകൊണ്ട് കോഡ് ബേസിനെ നയിക്കുമ്പോൾ, പാലത്തിന്റെ അടിഭാഗത്ത് നിന്ന് ഡാറ്റ ശേഖരിക്കുമ്പോൾ ലാബ്സ് 2, 5 എന്നിവയിൽ വിള്ളലുകൾ എവിടെയാണെന്ന് ദൃശ്യവൽക്കരിക്കുമ്പോൾ എന്നിവയുൾപ്പെടെ അവർ വിവിധ രീതികളിൽ സ്പേഷ്യൽ ടോക്ക് ഉപയോഗിക്കുന്നു. 

കോഡിംഗ് പഠിപ്പിക്കൽ

ഈ യൂണിറ്റിലുടനീളം, വിദ്യാർത്ഥികൾ വിഘടനം, ക്രമപ്പെടുത്തൽ തുടങ്ങിയ വ്യത്യസ്ത കോഡിംഗ് ആശയങ്ങളിൽ ഏർപ്പെടും. ഈ യൂണിറ്റിനുള്ളിലെ ലാബുകൾ സമാനമായ ഒരു ഫോർമാറ്റ് പിന്തുടരും:

• ഇടപഴകുക:
  • ലാബിൽ പഠിപ്പിക്കുന്ന ആശയങ്ങളുമായി വ്യക്തിപരമായ ബന്ധം സ്ഥാപിക്കാൻ അധ്യാപകർ വിദ്യാർത്ഥികളെ സഹായിക്കും.
  • വിദ്യാർത്ഥികൾ നിർമ്മാണം പൂർത്തിയാക്കും.
• പ്ലേ ചെയ്യുക:
  • നിർദ്ദേശം: അധ്യാപകർ കോഡിംഗ് വെല്ലുവിളി അവതരിപ്പിക്കും. വെല്ലുവിളിയുടെ ലക്ഷ്യം വിദ്യാർത്ഥികൾ മനസ്സിലാക്കുന്നുണ്ടെന്ന് ഉറപ്പാക്കുക.
  • മോഡൽ: വെല്ലുവിളി പൂർത്തിയാക്കുന്നതിനായി അവരുടെ പ്രോജക്റ്റ് സൃഷ്ടിക്കുമ്പോൾ ഉപയോഗിക്കേണ്ട കമാൻഡുകൾ അധ്യാപകർ അവതരിപ്പിക്കും. VEXcode (GO/123) പ്രൊജക്റ്റ് ചെയ്തുകൊണ്ടോ അല്ലെങ്കിൽ ബ്ലോക്കുകളുടെ/കോഡർ കാർഡുകളുടെ ഭൗതിക പ്രതിനിധാനങ്ങൾ കാണിച്ചുകൊണ്ടോ കമാൻഡുകൾ മാതൃകയാക്കുക. സ്യൂഡോകോഡ് ഉൾപ്പെടുന്ന ലാബുകൾക്ക്, വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവരുടെ പ്രോജക്റ്റുകളുടെ ഉദ്ദേശ്യം എങ്ങനെ ആസൂത്രണം ചെയ്യാമെന്നും രൂപരേഖ തയ്യാറാക്കാമെന്നും മാതൃകയാക്കുക.
  • സൗകര്യമൊരുക്കുക: അധ്യാപകർക്ക് അവരുടെ പ്രോജക്റ്റിന്റെ ലക്ഷ്യങ്ങൾ എന്തൊക്കെയാണ്, വെല്ലുവിളിയിൽ ഉൾപ്പെട്ടിരിക്കുന്ന സ്ഥലപരമായ യുക്തി, അവരുടെ പ്രോജക്റ്റുകളുടെ അപ്രതീക്ഷിത ഫലങ്ങൾ എങ്ങനെ പരിഹരിക്കാം എന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു ചർച്ചയിൽ വിദ്യാർത്ഥികളെ ഉൾപ്പെടുത്താൻ പ്രോംപ്റ്റുകൾ നൽകും. വെല്ലുവിളിയുടെ ഉദ്ദേശ്യവും കമാൻഡുകൾ എങ്ങനെ ശരിയായി ഉപയോഗിക്കാമെന്നും വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് മനസ്സിലായിട്ടുണ്ടോ എന്ന് ഈ ചർച്ച പരിശോധിക്കും.
  • ഓർമ്മപ്പെടുത്തൽ: അധ്യാപകർ വിദ്യാർത്ഥികളെ അവരുടെ പരിഹാരത്തിന്റെ ആദ്യ ശ്രമം ശരിയായിരിക്കില്ല അല്ലെങ്കിൽ ആദ്യ തവണ ശരിയായി പ്രവർത്തിക്കില്ലെന്ന് ഓർമ്മിപ്പിക്കും. ഒന്നിലധികം ആവർത്തനങ്ങളെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുകയും പരീക്ഷണവും പിഴവും പഠനത്തിന്റെ ഭാഗമാണെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികളെ ഓർമ്മിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുക.
  • ചോദിക്കുക: ലാബ് ആശയങ്ങളെ യഥാർത്ഥ ലോകത്തിലെ ആപ്ലിക്കേഷനുകളുമായി ബന്ധിപ്പിക്കുന്ന ഒരു ചർച്ചയിൽ അധ്യാപകർ വിദ്യാർത്ഥികളെ ഉൾപ്പെടുത്തും. ചില ഉദാഹരണങ്ങളിൽ ഇവ ഉൾപ്പെടാം, “നിങ്ങൾ എപ്പോഴെങ്കിലും ഒരു എഞ്ചിനീയർ ആകാൻ ആഗ്രഹിച്ചിട്ടുണ്ടോ?” അല്ലെങ്കിൽ “നിങ്ങളുടെ ജീവിതത്തിൽ എവിടെയാണ് റോബോട്ടുകളെ കണ്ടിട്ടുള്ളത്?”
• പങ്കിടുക: വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവരുടെ പഠനത്തെ പല തരത്തിൽ ആശയവിനിമയം നടത്താനുള്ള അവസരമുണ്ട്. ചോയ്‌സ് ബോർഡ് ഉപയോഗിച്ച്, വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവരുടെ പഠനം എങ്ങനെ മികച്ച രീതിയിൽ പ്രദർശിപ്പിക്കാമെന്ന് വ്യക്തമാക്കുന്ന "ശബ്ദവും തിരഞ്ഞെടുപ്പും" നൽകും.