പേസിംഗ് ഗൈഡ്

ഒരു യഥാർത്ഥ പ്രശ്നം പരിഹരിക്കുന്നതിന് സെൻസർ ഡാറ്റ ഉപയോഗിക്കുന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള ആശയങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പഠനത്തിന് അനുബന്ധമായി ഈ യൂണിറ്റ് നടപ്പിലാക്കണം.

ഏതൊരു ക്ലാസ് മുറിയിലോ പഠന അന്തരീക്ഷത്തിലോ ഇണങ്ങുന്ന തരത്തിൽ STEM ലാബുകൾ വിവിധ രീതികളിൽ പൊരുത്തപ്പെടുത്താൻ കഴിയും. ഓരോ STEM ലാബിലും ഇനിപ്പറയുന്ന 3 വിഭാഗങ്ങൾ ഉൾപ്പെടുന്നു: ഇടപഴകുക, കളിക്കുക, പങ്കിടുക (ഓപ്ഷണൽ).

ഈ യൂണിറ്റിലെ ഓരോ STEM ലാബും 40 മിനിറ്റിനുള്ളിൽ പൂർത്തിയാക്കാൻ കഴിയും.

വിഭാഗ സംഗ്രഹം

പ്രാഥമിക പഠന പ്രവർത്തനങ്ങൾ ഉൾക്കൊള്ളുന്ന എൻഗേജ് ആൻഡ് പ്ലേ വിഭാഗങ്ങൾ 40 മിനിറ്റിനുള്ളിൽ പൂർത്തിയാക്കാൻ കഴിയും. വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവരുടെ പഠനം പ്രകടിപ്പിക്കാൻ പ്രാപ്തമാക്കുന്ന പങ്കിടൽ വിഭാഗം ഓപ്ഷണലാണ്, എന്നാൽ ഒരു ഗ്രൂപ്പിന് ഏകദേശം 3-5 മിനിറ്റ് ആയി കണക്കാക്കപ്പെടുന്നു.

STEM ലാബിന്റെ എൻഗേജ്, പ്ലേ, ഷെയർ വിഭാഗങ്ങളുടെ വിവരണങ്ങൾ കാണുന്നതിന് താഴെയുള്ള ടാബുകളിൽ ക്ലിക്കുചെയ്യുക.

പേസിംഗ് ഗൈഡ്

ഓരോ ലാബിനുമുള്ള പേസിംഗ് ഗൈഡിൽ എന്ത്, എങ്ങനെ, എപ്പോൾ പഠിപ്പിക്കണം എന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള ഘട്ടം ഘട്ടമായുള്ള നിർദ്ദേശങ്ങൾ നൽകുന്നു. STEM ലാബ് പേസിംഗ് ഗൈഡ് ഓരോ വിഭാഗത്തിലും പഠിപ്പിക്കുന്ന ആശയങ്ങൾ (ഇടപഴകുക, കളിക്കുക, പങ്കിടുക (ഓപ്ഷണൽ)) പ്രിവ്യൂ ചെയ്യുന്നു, വിഭാഗം എങ്ങനെ വിതരണം ചെയ്യുന്നുവെന്ന് വിശദീകരിക്കുന്നു, ആവശ്യമായ എല്ലാ മെറ്റീരിയലുകളും തിരിച്ചറിയുന്നു.

നിങ്ങളുടെ അദ്വിതീയ ക്ലാസ് റൂം ആവശ്യങ്ങൾക്ക് അനുയോജ്യമായ രീതിയിൽ ഈ യൂണിറ്റ് നിർമ്മിക്കുന്നു

കുറഞ്ഞ സമയത്തിനുള്ളിൽ നടപ്പിലാക്കൽ

• ലാബ് 1 ലെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ മുഴുവൻ ക്ലാസ് ഡെമോ ആയി ഉപയോഗിക്കുന്നതിന് അനുയോജ്യമാക്കാം. എല്ലാ വിദ്യാർത്ഥികൾക്കും എന്താണ് സംഭവിക്കുന്നതെന്ന് കാണാൻ കഴിയുന്നുണ്ടെന്ന് ഉറപ്പാക്കുക, ക്ലാസ് പ്രദർശനമായി പാലത്തിന് മുകളിലൂടെ റോബോട്ടിനെ സ്വമേധയാ പ്രവർത്തിപ്പിക്കുക. ഐ ലൈറ്റ് ഓണാക്കി പ്രോജക്റ്റ് രണ്ടാമതും പ്രവർത്തിപ്പിക്കുമ്പോൾ എന്ത് സംഭവിക്കുമെന്ന് ഒരു ക്ലാസ് എന്ന നിലയിൽ വിദ്യാർത്ഥികളെക്കൊണ്ട് പ്രവചിപ്പിക്കുക, തുടർന്ന് റോബോട്ട് പാലത്തിന് മുകളിൽ സ്വമേധയാ പ്രവർത്തിപ്പിച്ച് ക്ലാസിനായി ഫലങ്ങൾ പ്രദർശിപ്പിക്കുക. പ്രവചനം ശരിയായിരുന്നോ എന്നതിനെക്കുറിച്ച് ക്ലാസ്സിൽ ഒരു ചർച്ച നടത്തുക.
• ലാബുകൾ 2 ഉം 3 ഉം പരസ്പരം തുടർച്ചയാണ്. ഈ ലാബുകളുടെ ദൈർഘ്യം കുറയ്ക്കുന്നതിന്, ലാബ് 2 ന്റെ പ്ലേ പാർട്ട് 1 ൽ ഒരു മുഴുവൻ ക്ലാസ് ഡെമോൺസ്ട്രേഷനായി VEXcode GO പ്രോജക്റ്റ് പ്രവർത്തിപ്പിക്കാൻ നിങ്ങൾക്ക് കഴിയും. പ്രിന്റ് കൺസോളിൽ പ്രിന്റ് ചെയ്യുന്ന ഡാറ്റ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് കാണാൻ കഴിയുന്ന തരത്തിൽ പ്രോജക്റ്റ് VEXcode GO. തുടർന്ന് വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ഈ ഡാറ്റ അവരുടെ ബ്രിഡ്ജ് പരിശോധന റിപ്പോർട്ടുകളിൽ രേഖപ്പെടുത്താം. തുടർന്ന് നിങ്ങൾക്ക് റിപ്പോർട്ടുകൾ മുഴുവൻ ക്ലാസ് ഗൈഡഡ് ഡെമോൺസ്ട്രേഷനായി പൂർത്തിയാക്കാൻ കഴിയും.
• ലാബ് 4 ൽ, ബ്രിഡ്ജ് ഡാറ്റ സെറ്റുകളിൽ നിന്നുള്ള നിഗമനങ്ങൾ വിദ്യാർത്ഥികൾ സ്വയം വിശകലനം ചെയ്ത് രേഖപ്പെടുത്തുന്നതിനുപകരം, ഈ ഘട്ടം മുൻകൂട്ടി ചെയ്ത് ക്ലാസിൽ നിഗമനങ്ങൾ അവതരിപ്പിക്കുക. തുടർന്ന് അവർക്ക് ഈ വിവരങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് ഡാറ്റ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള ഒരു സിദ്ധാന്തം രൂപപ്പെടുത്താനും സഹപാഠികളുമായി അവരുടെ ന്യായവാദം പങ്കിടാനും കഴിയും.

പുനഃപഠനത്തെ പിന്തുണയ്ക്കുന്നതിനുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങൾ

• ലാബ് 1:
  • വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ഐ സെൻസർ ഉപയോഗിച്ചും ഹ്യൂ ചാർട്ട് ഉപയോഗിച്ച് ഐ സെൻസർ ഡാറ്റ വ്യാഖ്യാനിച്ചും കൂടുതൽ പരിശീലനം ആവശ്യമുണ്ടെങ്കിൽ, VEX GO കിറ്റിൽ നിന്നുള്ള അധിക ഭാഗങ്ങൾ പരീക്ഷിക്കാൻ അവർക്ക് സമയം നൽകുക. അവരോട് ഒരു കഷണം തിരഞ്ഞെടുക്കാൻ പറയൂ, ചാർട്ട് ഉപയോഗിച്ച് ഹ്യൂ മൂല്യം പ്രവചിക്കൂ, തുടർന്ന് ഐ സെൻസർ ഉപയോഗിച്ച് അത് പരീക്ഷിക്കൂ. വിദ്യാർത്ഥികൾ സ്വീകാര്യമായ ഒരു പരിധിക്കുള്ളിൽ വർണ്ണ മൂല്യം പ്രവചിക്കുന്നത് വരെ ആവർത്തിക്കുക, കൂടാതെ ഡാറ്റ റിപ്പോർട്ട് ചെയ്യുന്നതിന് ഐ സെൻസർ ഫലപ്രദമായി ഉപയോഗിക്കുക.
• ലാബ് 2 ഉം 3 ഉം:
  • ഹ്യൂ വാല്യൂ ഡാറ്റ പാലത്തിലെ വിള്ളലുകളുടെ സാന്നിധ്യം സൂചിപ്പിക്കുന്നത് എങ്ങനെയെന്ന് ദൃശ്യവൽക്കരിക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ബുദ്ധിമുട്ടുണ്ടെങ്കിൽ, വ്യത്യസ്തമായ പാറ്റേണിൽ ബീമുകൾ ഉപയോഗിച്ച് നിങ്ങൾക്ക് ഒരു അധിക പാലം സൃഷ്ടിക്കാം, കൂടാതെ ടൈൽ ആദ്യം മുകളിലേക്ക് അഭിമുഖീകരിച്ച് VEX GO പ്രോജക്റ്റ് പ്രവർത്തിപ്പിക്കുക, അങ്ങനെ അവർക്ക് വിള്ളലുകൾ കാണാൻ കഴിയും, തുടർന്ന് വീണ്ടും താഴേക്ക് അഭിമുഖമായി. മുന്നോട്ട് പോകുന്നതിനുമുമ്പ് എല്ലാവർക്കും മനസ്സിലാകുന്നുണ്ടെന്ന് ഉറപ്പാക്കാൻ ഒരു ക്ലാസ് ചർച്ച നടത്തുക.
  • വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ഗ്രാഫ് വായനാ വൈദഗ്ദ്ധ്യം പരിശീലിപ്പിക്കാൻ സഹായിക്കുന്നതിന്, ഗ്രാഫിലെ നിർദ്ദിഷ്ട ഡാറ്റ പോയിന്റുകൾ തിരിച്ചറിയാൻ അവരോട് ആവശ്യപ്പെടുക, അല്ലെങ്കിൽ ഗ്രാഫിന്റെ ഏത് ഭാഗമാണ് പാലത്തിന്റെ വിള്ളലില്ലാത്ത പ്രതലത്തെ പ്രതിനിധീകരിക്കുന്നതെന്നും ഏതാണ് വിള്ളൽ കാണിക്കുന്നതെന്നും കാണിക്കാൻ ആവശ്യപ്പെടുക. 
  • പാല സുരക്ഷാ മാനദണ്ഡവുമായി അവരുടെ ഡാറ്റ എങ്ങനെ ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നുവെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് മനസ്സിലാക്കാൻ സഹായിക്കുന്നതിന്, അവർക്ക് മറ്റ് ചില പാല സാഹചര്യങ്ങൾ നൽകുകയും അവർ പാലങ്ങളെ എങ്ങനെ തരംതിരിക്കുമെന്ന് കാണുക: 
    • പാലം എയിൽ 20 മില്ലീമീറ്റർ ദൂര ബിന്ദുവിന് ചുറ്റും 17 മില്ലീമീറ്റർ വിള്ളലുണ്ട്. (പാലം സുരക്ഷിതമായിരിക്കും.)
    • ബ്രിഡ്ജ് ബിയിൽ 150mm ദൂര പോയിന്റിന് ചുറ്റും 100mm വിള്ളൽ ഉണ്ട്. (പാലം അപകടകരമായിരിക്കും.)
    • ബ്രിഡ്ജ് സിയിൽ 160mm ദൂര പോയിന്റിന് ചുറ്റും 35mm വിള്ളലുണ്ട്. (പാലം അപകടത്തിലാകും.)
• ലാബ് 4: 
  • വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവരുടെ സിദ്ധാന്തം അവതരിപ്പിക്കാനും ലാബ് 4 ലെ ഡാറ്റ ഉപയോഗിച്ച് അതിനെ പിന്തുണയ്ക്കാനും ബുദ്ധിമുട്ടുണ്ടെങ്കിൽ, അവരുടെ ചിന്തകളെ രൂപപ്പെടുത്താൻ സഹായിക്കുന്ന ഭാഷ അവർക്ക് നൽകുക. ഉദാഹരണത്തിന്, വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ഈ വാചകം ഉപയോഗിക്കാം: (ബ്രിഡ്ജ് നമ്പർ) അപകടകരമാണെന്ന് ഞാൻ കരുതുന്നു, ആദ്യം അത് പരിശോധിക്കണം കാരണം ഡാറ്റ എന്നോട് പറയുന്നു (കാലാവസ്ഥ സ്ഥിരതയുള്ളതാണ്/മിതമായത്/വേരിയബിൾ/ഉയർന്ന വേരിയബിൾ), സ്പാൻ ദീർഘമാണ്/ഇടത്തരം/ഹ്രസ്വമാണ്, ട്രാഫിക് (ഉയർന്ന, മിതമായ, താഴ്ന്നത്).
• എല്ലാ ലാബുകളും: 
  • ഐ സെൻസർ നിറങ്ങൾ കണ്ടെത്തുന്നു എന്ന തെറ്റിദ്ധാരണയുമായി വിദ്യാർത്ഥികൾ പൊരുതുന്നുണ്ടെങ്കിൽ, അല്ലെങ്കിൽ ഹ്യൂ വാല്യു ഡാറ്റ അവരുടെ പരിസ്ഥിതിയിലുള്ള നിറങ്ങളുമായി പൊരുത്തപ്പെടാത്തതിനാൽ അത് ശരിയായി പ്രവർത്തിക്കുന്നില്ലെന്ന് കരുതുന്നുവെങ്കിൽ, ഐ സെൻസർ എങ്ങനെ പ്രവർത്തിക്കുന്നുവെന്നും ആംബിയന്റ് ലൈറ്റ് ഹ്യൂ വാല്യു ഡാറ്റയെ എങ്ങനെ ബാധിക്കുന്നുവെന്നും ഉള്ള ആശയം വീണ്ടും പഠിപ്പിക്കുക.

    • വിദ്യാർത്ഥികളെ ഐ സെൻസറും ഹ്യൂ ചാർട്ടും ഉപയോഗിച്ച് വിവിധ VEX GO അല്ലെങ്കിൽ ക്ലാസ് റൂം വസ്തുക്കൾ പരീക്ഷിക്കാൻ അനുവദിക്കുക (ലാബ് 1-ൽ ചെയ്യുന്നതുപോലെ). അവർ വസ്തുവിനെക്കുറിച്ചുള്ള ഡാറ്റ, ഹ്യൂ മൂല്യം, അനുബന്ധ നിറം എന്നിവ ഹ്യൂ ചാർട്ടിൽ രേഖപ്പെടുത്തണം. തുടർന്ന്, ഇവിടെ കാണിച്ചിരിക്കുന്നതുപോലെ, ആ നിറം അവർ കാണുന്നതിനോട് പൊരുത്തപ്പെടുന്നുണ്ടോ എന്ന് ഒരു 'ചെക്ക്' ഉപയോഗിച്ചോ അതോ 'x' ഉപയോഗിച്ചോ സൂചിപ്പിക്കണം. 

      

    • ആംബിയന്റ് ലൈറ്റ്, സെൻസർ റിപ്പോർട്ട് ചെയ്യുന്ന ഡാറ്റ എന്നിവയെക്കുറിച്ച് വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അറിയാവുന്ന കാര്യങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി, ചില വർണ്ണ ഡാറ്റ പരിസ്ഥിതിയിൽ കാണുന്ന ഡാറ്റയുമായി പൊരുത്തപ്പെടാത്തതിന്റെ കാരണം എഴുതാൻ അവരെ അനുവദിക്കുക. ആവശ്യമെങ്കിൽ ആ വിശദീകരണത്തെക്കുറിച്ച് കൂടുതലറിയാൻ പശ്ചാത്തലത്തിലുള്ള വീഡിയോ അവലോകനം ചെയ്യുക.
  • വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് തങ്ങളുടെ ശബ്ദവും ഇഷ്ടവും പ്രകടിപ്പിക്കാൻ അനുവദിക്കുന്നതിനൊപ്പം, യൂണിറ്റ് വിപുലീകരിക്കുന്നതിന് ചോയ്‌സ് ബോർഡ് പ്രവർത്തനങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുക. ഏതൊക്കെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ പൂർത്തിയാക്കണമെന്ന് തീരുമാനിക്കുക.

യൂണിറ്റ് വിപുലീകരിക്കൽ:

• ഏറ്റവും കൂടുതൽ പരിശോധന ആവശ്യമുള്ള പാലത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അവരുടെ സിദ്ധാന്തം പരീക്ഷിച്ചതിന് ശേഷം വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ഒരു അധിക വെല്ലുവിളി ആവശ്യമുണ്ടെങ്കിൽ, മറ്റ് എല്ലാ പാലങ്ങളും സ്കാൻ ചെയ്യുന്നതിനായി VEXcode GO പ്രോജക്റ്റ് പ്രവർത്തിപ്പിക്കേണ്ടതുണ്ട്, കൂടാതെ അവരുടെ പാല പരിശോധന റിപ്പോർട്ടിന്റെ അനുബന്ധമായി പാലം പരിശോധന മുൻഗണനയുടെ ഒരു റാങ്കിംഗ് സൃഷ്ടിക്കുകയും വേണം. വിദ്യാർത്ഥികൾ ഡാറ്റ ഉപയോഗിച്ച് അവരുടെ റാങ്കിംഗ് ബാക്കപ്പ് ചെയ്യണം.
• പാലം നിർമ്മാണത്തിന്റെയും സുരക്ഷയുടെയും ആശയം വിപുലീകരിക്കുന്നതിനും കെട്ടിടം സംയോജിപ്പിക്കുന്നതിനും, വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് VEX GO കിറ്റ് (നിങ്ങളുടെ വിവേചനാധികാരത്തിൽ മറ്റ് ക്ലാസ് റൂം ആർട്ട് മെറ്റീരിയലുകൾ) ഉപയോഗിച്ച് സ്വന്തം പാലം നിർമ്മിക്കാൻ അവസരം നൽകുക. വിദ്യാർത്ഥികൾ തങ്ങളുടെ പാലം സുരക്ഷിതമായിരിക്കുമെന്ന് കരുതുന്നതിന്റെ കാരണം വിശദീകരിക്കുന്ന ഒരു 'ബ്രിഡ്ജ് പ്രൊഫൈൽ' സൃഷ്ടിക്കണം. പാലത്തിന് ചുറ്റുമുള്ള കാലാവസ്ഥ, അതിനായി അവർ ഉദ്ദേശിക്കുന്ന ഗതാഗത രീതികൾ, ഉപയോഗിക്കുന്ന വസ്തുക്കൾ, പാലം നിർമ്മിക്കുമ്പോൾ അവർ പഠിക്കുന്ന മറ്റ് ഘടകങ്ങൾ എന്നിവയെക്കുറിച്ചുള്ള ഡാറ്റ നൽകാൻ അവർ യൂണിറ്റിൽ നിന്ന് പഠിച്ച കാര്യങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കണം.
• യൂണിറ്റ് വിപുലീകരിക്കുന്നതിനും വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവരുടെ ഡാറ്റയും കണ്ടെത്തലുകളും വ്യക്തമായ രീതിയിൽ അവതരിപ്പിക്കാൻ പരിശീലിക്കാൻ അനുവദിക്കുന്നതിനും, ഒരു "പത്രസമ്മേളനത്തിൽ" പങ്കെടുക്കാൻ ഗ്രൂപ്പുകളെ ക്ഷണിക്കുക. മിസിസ് നെബിയുടെ ക്ലെയിമിനെക്കുറിച്ചുള്ള അവരുടെ അന്വേഷണവും അവർ എങ്ങനെയാണ് അതിനെ പിന്തുടർന്നതെന്നും ഇവിടെ അവതരിപ്പിക്കണം. വീട്ടിലെ റിപ്പോർട്ടർമാർക്കും കാഴ്ചക്കാർക്കും അർത്ഥവത്തായ രീതിയിൽ അവർ അവരുടെ ഡാറ്റ പങ്കിടുകയും, അടുത്ത ഘട്ടങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള അവരുടെ കണ്ടെത്തലുകളും ആശയങ്ങളും അവതരിപ്പിക്കുകയും വേണം. വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് റിപ്പോർട്ടർമാർ എന്ന നിലയിൽ ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കാനും ഹാജരാകാനും കഴിയും. ലാബ്സ് 4 അല്ലെങ്കിൽ 5 ൽ പത്രസമ്മേളനം നടത്തുകയാണെങ്കിൽ, അവർ എങ്ങനെ, എന്തുകൊണ്ട് പാലം തിരഞ്ഞെടുത്തു, അവർ എന്ത് കണ്ടെത്തുമെന്ന് പ്രതീക്ഷിക്കുന്നു, അവർ ശേഖരിച്ച ഡാറ്റ അവരുടെ സിദ്ധാന്തത്തെ പിന്തുണയ്ക്കുന്നുണ്ടോ, അവരുടെ കണ്ടെത്തലുകളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി അവർ എങ്ങനെ മുന്നോട്ട് പോകും എന്നിവയെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കാം.

VEXcode GO ഉറവിടങ്ങൾ