ഇടത്തോട്ടും വലത്തോട്ടും തിരിയുന്നു

 ബ്ലോക്കിന് ടേൺ ഉപയോഗിച്ച് ഓട്ടോപൈലറ്റ് റോബോട്ടിനെ ഇടത്തോട്ടോ വലത്തോട്ടോ തിരിയാൻ പ്രോഗ്രാം ചെയ്യാൻ വിദ്യാർത്ഥികൾ പഠിക്കുക എന്നതാണ് പ്ലേ വിഭാഗത്തിന്റെ ലക്ഷ്യം. പ്ലേ വിഭാഗം ആരംഭിക്കുന്നതിന്, വിദ്യാർത്ഥികളെ പ്രോഗ്രാമിംഗ് സ്വഭാവരീതികൾ പരിചയപ്പെടുത്തുന്നു. അടുത്തതായി, വിദ്യാർത്ഥികൾ ഒരു അന്വേഷണം നടത്തും, അവിടെ ഓട്ടോപൈലറ്റ് ഇടത്തോട്ടും വലത്തോട്ടും തിരിയുന്ന രീതിയിൽ എങ്ങനെ പ്രോഗ്രാം ചെയ്യാമെന്ന് അവർ പഠിക്കും. ടേണിംഗ് പര്യവേഷണത്തിലേക്ക് കടക്കുന്നതിന് മുമ്പ് വിദ്യാർത്ഥികളോടൊപ്പം ഈ പേജ് വായിക്കുക. ഒരു റോബോട്ട് പ്രോഗ്രാമിംഗ് ചെയ്യുന്നതിനുള്ള അടിസ്ഥാന സ്വഭാവരീതികൾ എന്താണെന്നും അവ എന്തുകൊണ്ട് അടിസ്ഥാന ഘടകങ്ങളാണെന്നും വിദ്യാർത്ഥികളുമായി അവലോകനം ചെയ്യുന്നതിന് "ഒരു ചർച്ചയെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക" (Google / .docx / .pdf) ചോദ്യങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുക.

റോബോട്ട് എന്താണ് ചെയ്യുന്നതെന്നും അത് എന്തുചെയ്യണമെന്നും സംസാരിക്കാൻ വളരെ സൗകര്യപ്രദമായ ഒരു മാർഗമാണ് "പെരുമാറ്റങ്ങൾ". മുന്നോട്ട് നീങ്ങുക, നിർത്തുക, തിരിയുക, ഒരു തടസ്സം തേടുക - ഇതെല്ലാം പെരുമാറ്റങ്ങളാണ്.

വിദ്യാർത്ഥികൾ പ്രോഗ്രാമിംഗ് ആരംഭിക്കുമ്പോൾ, പെരുമാറ്റത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ റോബോട്ടിന്റെ പ്രവർത്തനങ്ങളെക്കുറിച്ച് ചിന്തിക്കാനും തുടങ്ങണം. വിദ്യാർത്ഥികൾ പ്രോഗ്രാം ചെയ്യുമ്പോൾ, അവർ ഈ ഘട്ടങ്ങൾ പാലിക്കണം:

• ആദ്യം, ആവശ്യമുള്ള പ്രവർത്തനം നടത്തുന്നതിന് റോബോട്ടിനായി അവർ ഒരു പദ്ധതി തയ്യാറാക്കുന്നു.

• അടുത്തതായി, അവർ ആ പദ്ധതി റോബോട്ടിന് പിന്തുടരാൻ കഴിയുന്ന ഒരു പ്രോഗ്രാമിലേക്ക് വിവർത്തനം ചെയ്യുന്നു.

റോബോട്ട് പിന്തുടരേണ്ട പെരുമാറ്റങ്ങളുടെ ക്രമം മാത്രമായിരിക്കും പ്ലാൻ, കൂടാതെ VEXcode IQ ബ്ലോക്കുകളിലേക്ക് വിവർത്തനം ചെയ്യപ്പെടുന്ന പെരുമാറ്റങ്ങൾ മാത്രമായിരിക്കും പ്രോഗ്രാം.

ജോലികളെ ചെറിയ പെരുമാറ്റരീതികളായി വിഭജിക്കുകയും ആ പെരുമാറ്റരീതികൾ ഉപയോഗിച്ച് പരിഹാരങ്ങൾ നിർമ്മിക്കുകയും ചെയ്യുന്നത് നിരവധി വ്യത്യസ്ത വിഷയങ്ങളിൽ പ്രയോഗിക്കാൻ കഴിയുന്ന ഒരു കഴിവാണ്. ഇതും കമ്പ്യൂട്ടേഷണൽ തിങ്കിംഗിന് ഒരു ഉദാഹരണമാണ്. കമ്പ്യൂട്ടേഷണൽ തിങ്കിംഗിനെക്കുറിച്ചുള്ള കൂടുതൽ വിവരങ്ങൾക്ക്, ഇവിടെ കാണുക: https://k12cs.org/computational-thinking/

ചോദ്യം: മുന്നോട്ടും പിന്നോട്ടും സഞ്ചരിക്കുന്നതുപോലെ, തിരിയലും ഒരു അടിസ്ഥാന സ്വഭാവമാണ്, അതിൽ പ്രാവീണ്യം നേടേണ്ടത് പ്രധാനമാണ്. ഈ സ്വഭാവരീതികൾ ആദ്യം പഠിക്കേണ്ടത് പ്രധാനമാണെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നത് എന്തുകൊണ്ട്?
എ: വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് വൈവിധ്യമാർന്ന പ്രതികരണങ്ങൾ നൽകാം, എന്നാൽ കൂടുതൽ ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള പെരുമാറ്റരീതികൾ പരീക്ഷിക്കുന്നതിന് മുമ്പ് അടിസ്ഥാന സ്വഭാവരീതികൾ ആദ്യം പഠിക്കേണ്ടത് പ്രധാനമാണ് എന്നതാണ് ആശയം. വലിയ സംഖ്യകൾ ചേർക്കുമ്പോൾ കടം വാങ്ങുന്നതും കൊണ്ടുപോകുന്നതും എങ്ങനെയെന്ന് പഠിക്കുന്നതിനുമുമ്പ്, അടിസ്ഥാന ഗണിത സങ്കലന, കുറയ്ക്കൽ വസ്തുതകൾ പഠിക്കുന്നതുമായി നിങ്ങൾക്ക് ഇതിനെ താരതമ്യം ചെയ്യാം.

ചോദ്യം: പകൽ സമയത്ത് നിങ്ങൾ എത്ര തവണ ചുറ്റിക്കറങ്ങുമെന്ന് നിങ്ങൾ കണക്കാക്കുന്നു?
ഉത്തരം: വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ഏത് സംഖ്യയും ഉപയോഗിച്ച് ഉത്തരം നൽകാം, പക്ഷേ അത് വളരെ വലിയ സംഖ്യയായിരിക്കാം! നാമെല്ലാവരും പതിവായി ചെയ്യുന്ന ഒരു അടിസ്ഥാന ചലനമാണ് തിരിയൽ.

ചോദ്യം: ചിന്തിക്കാതെ തന്നെ നിങ്ങൾക്ക് ചെയ്യാൻ കഴിയുന്ന എത്ര ജോലികൾ നിങ്ങൾക്ക് പട്ടികപ്പെടുത്താൻ കഴിയും?
ഉത്തരം: ശ്വാസോച്ഛ്വാസം, ഹൃദയമിടിപ്പ് തുടങ്ങിയ ബോധപൂർവ്വം നിയന്ത്രിക്കാൻ കഴിയാത്ത ഏത് പ്രവർത്തനത്തിലൂടെയും വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ഉത്തരം നൽകാൻ കഴിയും. രാവിലെ പല്ല് തേക്കുന്നത് പോലെ, അധികം ചിന്തിക്കാത്ത ചില കാര്യങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ചും വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ഉത്തരം നൽകാൻ കഴിയും. മുതിർന്നവരും ഇത് ചെയ്യുന്നുണ്ടെന്ന് ചൂണ്ടിക്കാണിക്കുക, ജോലിസ്ഥലത്തേക്ക് വാഹനമോടിക്കുന്നത് പോലുള്ള ഉദാഹരണങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച്. ഗണിത പ്രശ്നം ചെയ്യുമ്പോൾ പാട്ടിനൊപ്പം മൂളിപ്പാട്ട് പാടുന്നത് പോലെ, വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ഒരേസമയം നിരവധി കാര്യങ്ങൾ ചെയ്യാൻ കഴിയുമെന്ന് നിങ്ങൾക്ക് ചൂണ്ടിക്കാണിക്കാം.

തിരിഞ്ഞു നോക്കാതെ നിങ്ങൾക്ക് എവിടേക്കും എത്താൻ കഴിയില്ല! വിദ്യാർത്ഥികളെ ക്ലാസ് മുറിയുടെ വാതിൽക്കൽ പോയി അവരുടെ മേശയിൽ ഇരിക്കാൻ എത്ര ചുവടുകളും തിരിവുകളും എടുക്കുമെന്ന് എണ്ണാൻ അനുവദിക്കുക. വിദ്യാർത്ഥികൾ വാതിൽ മുതൽ സീറ്റ് വരെയുള്ള ഓരോ വഴിയും അവരുടെ എഞ്ചിനീയറിംഗ് നോട്ട്ബുക്കുകളിൽ രേഖപ്പെടുത്തുകയും ഒരു ലേബൽ ചെയ്ത ഡയഗ്രം വരയ്ക്കാൻ ശ്രമിക്കുകയും വേണം. ഇതിനുള്ള ഒരു ഉദാഹരണം ഇതായിരിക്കാം:

• വാതിൽക്കൽ നിന്ന് ആരംഭിക്കുക

• 8 ചുവട് മുന്നോട്ട് നടക്കുക

• 90 ഡിഗ്രി ഇടത്തേക്ക് തിരിയുക

• 4 ചുവടുകൾ നേരെ നടക്കുക

• 90 ഡിഗ്രി വലത്തേക്ക് തിരിയുക

• ഇരിക്കുക

വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവരുടെ പാത ചെറിയ ഘട്ടങ്ങളിലൂടെ കണ്ടെത്താൻ കഴിയുമ്പോൾ, ഒരു റോബോട്ടിനെ എങ്ങനെ ചലിപ്പിക്കാനും തിരിയാനും ഒരു ലക്ഷ്യം നേടാനും കഴിയുമെന്ന് അവർ ചിന്തിക്കാൻ തുടങ്ങും.