Skolotāju rīkkopa
-
Šīs sadaļas mērķis
Rotaļu sadaļas mērķis ir, lai skolēni iemācītos ieprogrammēt Autopilota robotu pagriezties pa kreisi vai pa labi, izmantojot pagriezienu blokam. Lai sāktu sadaļu Play, studenti tiek iepazīstināti ar programmēšanas paradumiem. Tālāk skolēni veiks izmeklēšanu, kurā iemācīsies ieprogrammēt Autopilotu, lai tas pagrieztos pa kreisi un pa labi. Izlasiet šo lapu kopā ar skolēniem, pirms pāriet uz pagrieziena izpēti. Izmantojiet Motivēt diskusiju (Google / .docx / .pdf) jautājumus, lai kopā ar studentiem pārskatītu, kas ir pamata uzvedības veids un kāpēc tie ir robota programmēšanas pamatelementi.
Skolotāju rīkkopa
uzvedība
Uzvedība” ir ļoti ērts veids, kā runāt par to, ko robots dara un kas tam jādara. Virzīties uz priekšu, apstāties, pagriezties, meklēt šķērsli – tās visas ir uzvedības.
Kad skolēni sāk programmēšanas uzdevumu, viņiem jāsāk domāt arī par robota darbībām attiecībā uz uzvedību. Kad studenti plāno, viņiem jāveic šādas darbības:
-
Pirmkārt, viņi formulē plānu, kā robots veikt vēlamo darbību.
-
Pēc tam viņi pārvērš šo plānu programmā, kurai robots var sekot.
Plāns vienkārši būs uzvedības secība, kas robotam jāievēro, un programma būs tikai tā uzvedība, kas tulkota VEXcode IQ blokos.
Uzdevumu sadalīšana mazākos uzvedības veidos un pēc tam risinājumu izstrāde ar šo uzvedību ir prasme, ko var izmantot daudzos dažādos priekšmetos. Šis ir arī skaitļošanas domāšanas piemērs. Papildinformāciju par skaitļošanas domāšanu skatiet šeit: https://k12cs.org/computational-thinking/
Domā kā robots
Cilvēki ir ļoti sarežģīti un var domāt ļoti sarežģīti. Dažreiz mēs par lietām domājam apzināti, bet dažreiz neapzināti. Vai jums kādreiz ir jādomā par elpošanu, lai liktu sev elpot? Kā būtu ar matemātikas uzdevuma veikšanu? Tagad apsveriet, kā jūs nokļuvāt no klases durvīm līdz vietai. Vai domājāt par katru soli un pagriezienu, vai domājāt par kaut ko citu?
Roboti nedomā par daudzām lietām, un viņiem nav zemapziņas, kas palīdzētu viņiem tā, kā to dara cilvēki. Roboti var darīt tikai to, kam tie ir ieprogrammēti. Visus robotu uzdevumus var iedalīt vienkāršākos, un šos vienkāršākos uzdevumus sauc par uzvedību — robotikas programmēšanas pamatelementiem.
Uzvedība ir veids, kā robots darbojas, un tas var būt no vienkārša līdz sarežģītam atkarībā no tā, kā robots ir uzbūvēts vai ieprogrammēts. Vienkāršam mobilajam robotam, piemēram, Autopilotam, ir tikai divi motori, tāpēc tā uzvedība būs saistīta ar šo motoru pagriešanu, lai sasniegtu savus mērķus. Autopilots izmantos vienkāršas darbības, piemēram, pārvietošanos uz priekšu, atpakaļgaitu un pagriešanos, lai veiktu lielākus uzdevumus.
Tātad, kā jūs domājat kā robots? Iedomājieties uzdevumu, ko vēlaties, lai robots veiktu. Tagad iedomājieties katru soli, kas robotam būtu jāveic, lai veiktu šo uzdevumu. Tā ir uzvedība, kas jums jāieprogrammē, lai sasniegtu uzdevumu.
Motivējiet diskusiju
-
Pagriezieni braukšanas laikā
J: Līdzīgi kā braukšana uz priekšu un atpakaļgaita, pagriešanās ir pamatdarbība, kuru ir svarīgi apgūt. Kāpēc, jūsuprāt, ir svarīgi vispirms apgūt šo uzvedību?
A: Studenti varētu atbildēt ar dažādām atbildēm, taču ideja ir tāda, ka ir svarīgi vispirms apgūt pamata uzvedības veidus, pirms tiek mēģināts veikt sarežģītāku uzvedību. Varat to salīdzināt ar pamata matemātikas saskaitīšanas un atņemšanas faktu apguvi, pirms iemācāties aizņemties un nēsāt, pievienojot lielākus skaitļus.
J: Cik reižu, jūsuprāt, pagriežaties, pārvietojoties dienas laikā?
A: Studenti varētu atbildēt ar jebkuru skaitli, bet visticamāk tas ir ļoti liels skaitlis! Griešanās ir pamatkustība, ko mēs visi darām ļoti bieži.
J: Cik uzdevumus varat veikt, par tiem nedomājot?
A: Studenti varētu atbildēt ar jebkuru darbību, piemēram, elpošanu vai sirdsdarbību, ko viņi apzināti nekontrolē. Studenti varēja arī atbildēt ar ikdienas rutīnas daļām, par kurām viņi daudz nedomā, piemēram, zobu tīrīšanu no rīta. Norādiet, ka to dara arī pieaugušie, piemēram, braucot uz darbu. Varat arī norādīt, ka skolēni var veikt daudzas lietas vienlaikus, piemēram, dungot līdzi dziesmai, pildot matemātikas uzdevumu.
Paplašiniet savas mācības
domājot kā robotam
Bez pagriešanās nekur nevarētu tikt! Lūdziet studentus pieiet pie klases durvīm un saskaitīt, cik soļu un pagriezienu viņiem nepieciešams, lai sēdētu pie sava galda. Studentiem savās inženierzinātņu piezīmju grāmatiņās jāieraksta katra sava ceļa daļa no durvīm līdz sēdeklim un jāmēģina uzzīmēt iezīmētu diagrammu. Piemērs tam varētu būt:
-
Sāciet pie durvīm
-
Ejiet 8 soļus uz priekšu
-
Pagriezieties pa kreisi par 90 grādiem
-
Ejiet taisni 4 soļus
-
Pagriezieties pa labi par 90 grādiem
-
Apsēdies
Ja skolēni izseko savu ceļu maziem soļiem, viņi liks viņiem domāt par to, kā robotu varētu ieprogrammēt kustēties un griezties, lai sasniegtu arī mērķi.