Resumen
Materiales necesarios
La siguiente es una lista de todos los materiales necesarios para completar el laboratorio VEX GO. Estos materiales incluyen materiales para y materiales de facilitación para docentes. Se recomienda que asigne dos estudiantes a cada kit VEX GO.
En algunos laboratorios se han incluido enlaces a recursos de enseñanza en formato de presentación de diapositivas. Estas diapositivas pueden ayudar a proporcionar e inspiración para sus estudiantes. Se guiará a los profesores sobre cómo implementar las diapositivas con sugerencias a lo largo del laboratorio. Las diapositivas son editables y pueden proyectarse para los estudiantes o usarse como recurso para el docente. Para editar las Presentaciones de Google, una copia en su Drive personal y edítela según sea necesario.
Se han incluido otros documentos editables para ayudar en la implementación de los laboratorios en un formato de grupos pequeños. Imprima las hojas de trabajo tal como están o copie y edite esos documentos para adaptarlos a las necesidades de su aula. Ejemplo de hoja de recopilación de datos Se han incluido configuraciones para ciertos experimentos, así como la copia en blanco original. Si bien ofrecen sugerencias de configuración, estos documentos son editables para adaptarse mejor a su aula y a las necesidades de sus estudiantes.
| Materiales | Objetivo | Recomendación |
|---|---|---|
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Kit VEX GO |
Para construir el brazo robótico. |
1 por grupo |
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Para obtener instrucciones sobre cómo construir el brazo robótico. |
1 por grupo | |
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Presentación de imágenes del laboratorio 1 Google Doc / .pptx / .pdf |
Para ayudas visuales durante la enseñanza. |
1 por clase |
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Hoja de trabajo en papel o plano Google Doc / .docx / .pdf |
Para escribir instrucciones en la obra Parte 2. |
1 por grupo |
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Roles de robótica & Rutinas Google Doc / .docx / .pdf |
Para asignar roles dentro de grupos de estudiantes. |
1 por grupo |
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Utensilios de escritura |
Para completar las partes escritas del laboratorio. |
1 por estudiante |
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Para ayudar a quitar pasadores o separar vigas. |
1 por grupo |
Comprometer
Comience el laboratorio interactuando con los estudiantes.
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Gancho
Los estudiantes observarán una imagen de un brazo robótico industrial y la compararán con su propio brazo . ¿Cómo creen que se mueve el brazo robótico? ¿Qué similitudes y diferencias notan?
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Pregunta principal
¿Cómo se relaciona un brazo robótico con un brazo humano cuando mueve objetos?
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Construye
Parte 1 del brazo robótico (pasos 1 a 28).
Jugar
Permitir que los estudiantes exploren los conceptos presentados.
Parte 1
Los estudiantes comparan la construcción del brazo robótico su propio brazo. La primera parte de la construcción se asemeja mejor a la función del codo (moverse de lado a lado). Discutirán qué parte falta del brazo robótico (la "muñeca" y la "mano") y completarán el ensamblaje.
Pausa a mitad del juego
Ahora que los estudiantes han terminado de construirlo, discutirán para qué creen que se podría utilizar el brazo robótico.
Parte 2
Ahora que el brazo robótico está completo, los estudiantes investigarán el movimiento del brazo robótico. Escribirán los pasos necesarios para mover un disco de una ubicación a otra. Compartirán instrucciones con el profesor en la sección Compartir.
Compartir
Permitir que los estudiantes discutan y muestren su aprendizaje.
Temas de debate
- ¿Cómo se movía el brazo robótico? ¿Cuáles eran sus limitaciones?
- ¿Qué cosa podría facilitar el movimiento de discos con el brazo robótico?
- El profesor elige las instrucciones de un grupo y trata de seguirlas para realizar la tarea. ¿Por qué funcionó o no funcionó?