Jugar

Parte 1 - Paso a paso

1. InstruirInstruya a cada grupo a tomar un descanso y pausar su construcción aquí, y pensar en la primera parte de la construcción en relación con un brazo humano.

   

    

2. ModeloModelo usando una configuración de grupo, cómo la primera parte de la construcción se asemeja a la función del codo (moviéndose de lado a lado). Luego pregunte y analice qué parte del brazo robótico falta (la “mano” y la “muñeca”). Mire el vídeo a continuación para ver cómo se mueve el brazo girando sobre su base como la articulación del codo.
   Archivo de vídeo
3. FacilitarFacilitar el proceso de construcción para completar la obra, siguiendo los pasos 29 a 60. Haga preguntas mientras los estudiantes construyen para estimular su pensamiento sobre el movimiento y la construcción del brazo robótico, como:

   

   • ¿Qué parte del brazo crees que estás construyendo?
   • ¿Qué tipo de movimiento crees que hará esta parte del brazo?
   • ¿Cómo crees que controlarás el movimiento del brazo?
4. RecordarRecuerde a los grupos que está bien cambiar roles en este punto, ya que este laboratorio tiene mucho edificio. Los periodistas deben ayudar a garantizar que las piezas estén orientadas correctamente y que coincidan con las instrucciones de construcción para cada paso antes de pasar al siguiente paso.
5. PreguntePregunte a los estudiantes sobre los desafíos que enfrentan con esta construcción y qué podrían practicar para ayudar a que las construcciones futuras se realicen con mayor fluidez. ¿Qué estrategias están aprendiendo a medida que construyen?

Pausa a mitad de juego & Discusión en grupo

Tan pronto como cada grupo haya terminado de construir el brazo robótico, reúnanse para una breve conversación.

• ¿Cómo se mueve tu brazo robótico?
• ¿Qué crees que podrías hacer con el brazo robótico terminado? ¿Para qué podría utilizarse?

Parte 2 - Paso a paso

1. Instruya a cada grupo que ahora van a experimentar con el movimiento del brazo robótico, para tomar un disco y moverlo a otro lugarla baldosa. A medida que descubren cómo hacer esto, el periodista de cada grupo debe escribir los pasos necesarios para mover un disco con éxito.

   

    

2. Modelo ModeloUtilizando la configuración de un grupo, cómo utilizar el brazo robótico. Mire el video a continuación para ver cómo el brazo robótico mueve un imán primero hacia arriba y hacia abajo y luego girando hacia la izquierda y hacia la derecha.
   Archivo de vídeo
   • Demuestre y explique cómo girar la perilla para mover el imán hacia arriba y hacia abajo, y mover las vigas traseras para girar el brazo de lado a lado.
   • Coge un disco con el imán y muévelo.
   • Luego, para recapitular, analice los primeros pasos junto con los estudiantes.
   • Asegúrese de que los estudiantes tengan claro cuál es el objetivo de esta actividad.
3. FacilitarFacilitar la descomposición de los estudiantes haciendo preguntas como:

   

   • Si nunca hubiera visto este brazo robótico antes, ¿sería ese paso lo suficientemente específico?
   • ¿Cuántos grados crees que necesitas girar?
   • ¿En qué dirección estás moviendo el brazo robótico? ¿Es esa la misma dirección en la que estás girando la perilla?
4. RecordarRecuerde a los grupos que se turnen para mover el brazo robótico mientras intentan definir sus pasos. Cada estudiante puede tener una perspectiva diferente y, al combinarlas, pueden ayudar a que sus instrucciones sean más específicas.
5. PreguntePregunte a los estudiantes preguntas sobre cómo la función del brazo robótico está conectada con su movimiento. ¿Cuántas partes diferentes tienen que trabajar juntas para completar una tarea sencilla?