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Conversación informativa

Ahora que ha completado todas las actividades en el resto de la Unidad de Búsqueda del Tesoro, es hora de reflexionar sobre su experiencia. En esta sección, repasará lo que usted y su grupo han hecho durante la Unidad y lo discutirá durante una conversación informativa.

Autorreflexión

Primero, responda las siguientes preguntas en su cuaderno de ingeniería.

  1. ¿Qué hizo que su grupo tuviera éxito en la competencia Búsqueda del Tesoro? ¿Cómo trabajaron juntos a lo largo de la Unidad?
  2. ¿Cómo utilizó el proceso de diseño de ingeniería para mejorar su puntaje en toda la Unidad?
  3. ¿Cuál fue una iteración (de su robot o código) que tuvo el mayor impacto en el éxito de su equipo en la competencia? ¿Explica lo que aprendió de esa experiencia? 
  4. ¿Qué es lo que aprendió de una estrategia fallida durante la Unidad? ¿Cómo usaste esa información para ayudarte a seguir adelante?

Luego, reflexione sobre los objetivos de aprendizaje que co-creó con su maestro para esta Unidad. ¿Has aprendido lo que te propusiste aprender? ¿Por qué sí o por qué no? ¿Con qué tuvo más éxito y por qué? ¿Cómo cree que puede aprovechar su progreso en el futuro?

Una vez que su grupo haya completado sus autorreflexiones, consulte con su maestro y hágales saber que está listo para su conversación informativa.

Conversación informativa

Usando las respuestas a tus preguntas en tu cuaderno de ingeniería, califícate en la Rúbrica de conversación informativa vinculada aquí (Google / .docx / .pdf). Para cada uno de los temas, califíquese como Experto, Aprendiz o Novato.

Pregunte a su maestro si necesita alguna aclaración sobre lo que se espera de usted durante esta autoevaluación.

Un grupo de estudiantes con su profesor colaborando en un proyecto STEM, discutiendo ideas y estrategias para su aprendizaje.


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