Panduan Kecepatan

Unit ini harus dilaksanakan untuk melengkapi pembelajaran siswa tentang konsep pengkodean Basis Kode untuk memecahkan tantangan dengan VEXcode GO.

Laboratorium STEM dapat disesuaikan dengan berbagai cara agar sesuai dengan kelas atau lingkungan belajar apa pun. Setiap Lab STEM mencakup 3 bagian berikut: Terlibat, Bermain, dan Berbagi (opsional).

Setiap Lab STEM dalam unit ini dapat diselesaikan hanya dalam waktu 40 menit

Ringkasan Bagian

Bagian Terlibat dan Bermain, yang berisi kegiatan pembelajaran utama, dapat diselesaikan dalam waktu 40 menit. Bagian Berbagi, yang memungkinkan siswa untuk mengekspresikan pembelajaran mereka bersifat opsional, tetapi diperkirakan sekitar 3-5 menit per kelompok.

Klik tab di bawah untuk melihat deskripsi bagian Terlibat, Bermain, dan Berbagi di Lab STEM.

Panduan Kecepatan

Panduan kecepatan untuk setiap Lab menyediakan petunjuk langkah demi langkah tentang Apa, Bagaimana, dan Kapan mengajar. Panduan Kecepatan Lab STEM mengulas konsep-konsep yang diajarkan di setiap bagian (Terlibat, Bermain, dan Berbagi (opsional)), menjelaskan bagaimana bagian tersebut disampaikan, dan mengidentifikasi semua materi yang dibutuhkan.

Membuat Unit Ini Sesuai dengan Kebutuhan Kelas Anda yang Unik

Tidak semua kelas sama, dan guru menghadapi berbagai tantangan implementasi sepanjang tahun. Meskipun setiap Lab VEX GO STEM mengikuti format yang dapat diprediksi, ada hal-hal yang dapat Anda lakukan dalam Unit ini untuk membantu mempermudah dalam menghadapi tantangan tersebut saat muncul.

• Implementasi dalam waktu yang lebih singkat:
  • Untuk implementasi cepat Lab 1 yang berfokus pada pengkodean, terapkan Play Part 1 sebagai aktivitas seluruh kelas. Mintalah kelas berbagi ide dan ikuti Anda untuk merencanakan, membuat, dan menguji proyek yang menggerakkan Basis Kode untuk mengumpulkan sampel pertama.
  • Di Lab 2, Anda dapat menggabungkan Bagian Permainan 1 dan 2, dan meminta siswa mengambil dua sampel saja dengan kode mereka, bukan ketiga sampel sekaligus.
  • Untuk meringkas instruksi pengkodean dalam Unit ini secara singkat, mintalah siswa menonton video tutorial Mengemudikan Robot Anda untuk mempelajari tentang blok Drivetrain, dan video tutorial Pengurutan untuk menjelaskan pentingnya urutan blok dalam suatu proyek.
• Kegiatan untuk mendukung pengajaran ulang:
  • Jika siswa kesulitan membangun proyek yang sukses di Lab 2, tunjukkan kepada mereka video tutorial Sequencing untuk menegaskan kembali pentingnya urutan dalam membangun proyek yang berfungsi sebagaimana mestinya. 
  • Untuk latihan tambahan dalam merencanakan dan mengurutkan suatu proyek, mintalah siswa menyelesaikan Aktivitas GO Buat Kursus untuk membuat kode Basis Kode untuk mengikuti suatu alur.
• Memperluas Unit ini:
  • Setelah kelompok berhasil mengumpulkan sampelnya, mintalah mereka mencoba menggunakan Tab Drive di VEXcode GO, untuk mengumpulkan sampel menggunakan kendali jarak jauh. Kemudian, bandingkan dan bedakan pergerakan dan akurasi Basis Kode antara mengemudi kendali jarak jauh dan mengemudi dengan proyek pengkodean mereka. Mana yang lebih cepat? Mana yang lebih tepat? Mana yang mendorong lebih jauh? Apa saja kelebihan dan kekurangan masing-masing bentuk penggerak Basis Kode? 
  • Gunakan aktivitas Papan Pilihan untuk memperluas Unit, sembari memberi kesempatan kepada siswa untuk mengekspresikan suara dan pilihan mereka dalam aktivitas apa yang ingin mereka selesaikan. 
  • Untuk memperluas Unit, mintalah siswa bereksperimen dengan AktivitasAstronaut Vault GO, untuk terus berlatih mengendarai Basis Kode dan menjelajahi cara mengubah kecepatan Basis Kode. Apa saja keuntungan berkendara lebih cepat untuk mengumpulkan sampel? Bagaimana dengan kerugiannya? Bagaimana pengaruhnya terhadap masa pakai baterai wahana tersebut? 
• Jika siswa selesai membangun pada waktu yang berbeda,ada sejumlah aktivitas pembelajaran bermakna yang dapat diikuti oleh siswa yang selesai lebih awal saat kelompok lainnya menyelesaikan pembangunan. Lihat artikel ini untuk beberapa saran tentang cara merencanakan keterlibatan siswa yang menyelesaikan pembangunan lebih awal daripada yang lain. Mulai dari menetapkan rutinitas pembantu kelas hingga menyelesaikan aktivitas singkat, ada banyak cara untuk membuat semua siswa tetap terlibat sepanjang waktu membangun kelas.

Sumber daya VEXcode GOberikutmendukung konsep pengkodean yang diajarkan dalam Unit Lab STEM ini. Di atas adalah beberapa cara untuk menggunakan sumber daya ini guna mendukung kebutuhan implementasi Anda mulai dari mengejar waktu kelas yang terlewat hingga pembelajaran jarak jauh dan diferensiasi. Di bawah ini adalah informasi lebih lanjut tentang sumber daya ini, sehingga Anda dapat merasa percaya diri dan siap untuk penerapan yang disarankan atau saat menggunakan sumber daya ini agar paling sesuai dengan lingkungan pengajaran unik Anda sendiri.

Sumber Daya VEXcode GO

Menggunakan VEXcode GO Help

Dalam Unit ini, proyek VEXcode GO disediakan bagi siswa baik dalam bentuk proyek contoh atau gambar proyek untuk dibuat ulang. Anda dapat menggunakan fitur Bantuan bersama siswa Anda sebagai alat tambahan untuk menjelaskan cara kerja blok tertentu dalam salah satu proyek.

Setelah membaca deskripsi untuk, atau bersama siswa Anda, Anda dapat meminta siswa untuk menjelaskan cara kerja blok dalam proyek yang sedang mereka kerjakan. Jika siswa ingin berlatih lebih lanjut dengan blok tertentu, mintalah mereka melihat contoh yang diberikan dan tanyakan kepada mereka apa yang akan dilakukan robot dalam proyek yang ditampilkan, kemudian Anda dapat membantu mereka membuat hubungan tentang bagaimana hal itu serupa atau berbeda dengan proyek yang sedang mereka kerjakan dalam Unit.

Blok dalam Unit ini meliputi: 

• [Berkendara untuk]
• [Berbalik ke]
• [Tunggu]
• [Atur warna bemper]