Panoramica

Gradi

3+ (età 8+)

Tempo

40 minuti per laboratorio

Domanda/e essenziale/i dell'unità

Come posso usare VEX GO per modellare il ciclo giorno/notte e il movimento apparente del Sole nel cielo?

Comprensione dell'unità

In questa Unità verranno trattati i seguenti concetti:

La Terra ruota sul proprio asse una volta ogni ventiquattro ore, determinando l'alternanza del giorno e della notte.
Il Sole sembra muoversi nel cielo perché la Terra sta ruotando.
Come costruire un modello che rappresenti il ciclo giorno/notte utilizzando VEX GO.
Come sequenziare i comportamenti in VEXcode GO per risolvere problemi autentici.

Riepilogo del laboratorio

Fare clic sulle seguenti schede per un riepilogo di ciò che gli studenti faranno e impareranno in ogni laboratorio.

Lab 1 - Giorno e notte

Domanda principale: Cosa causa il giorno e la notte?

Gli studenti discuteranno su ciò che sanno riguardo al fenomeno del giorno e della notte.
Gli studenti costruiranno un modello che dimostra il ciclo giorno/notte con il kit GO, utilizzando l'interruttore per attivare un motore.
Gli studenti applicheranno un adesivo sul modello che li rappresenta sulla superficie terrestre e faranno osservazioni su ciò che vedrebbero durante la rotazione della Terra.
Gli studenti utilizzeranno il modello per mostrare la posizione della rotazione della Terra sul proprio asse durante il giorno e durante la notte.
Gli studenti metteranno in scena fisicamente il ciclo giorno/notte alzandosi in piedi e ruotando nelle posizioni giorno e notte insieme al loro modello.

Lab 2 - Terra e Sole

Domanda principale: Perché il Sole sembra muoversi nel cielo?

Gli studenti discuteranno su ciò che hanno notato riguardo alla posizione del Sole nel cielo nelle diverse ore del giorno.
Gli studenti rimuoveranno lo Switch dal loro modello giorno/notte e aggiungeranno il sensore oculare, la batteria e il cervello VEX GO.
Gli studenti codificheranno il loro modello in VEXcode GO per mostrare la posizione della rotazione della Terra sul suo asse durante il giorno e durante la notte, utilizzando luce LED sul sensore oculare.
Gli studenti seguiranno l'insegnante per creare un progetto in VEXcode GO che dimostri perché il Sole sembra muoversi nel cielo durante il giorno.

Standard unitari

Gli standard dell'unità saranno affrontati in ogni laboratorio dell'unità.

Conoscenze e competenze essenziali del Texas (TEKS)

5.8C: Dimostrare che la Terra ruota sul proprio asse circa una volta ogni 24 ore, determinando il ciclo giorno/notte e il movimento apparente del Sole nel cielo.

Come si raggiunge lo standard: Nelle sezioni di gioco del Lab 1, gli studenti costruiscono un modello del Sole e della Terra, in cui utilizzano il VEX GO Switch e un motore per far ruotare la Terra. Applicano un adesivo sul modello che li rappresenta sulla superficie del pianeta e usano questo modello per spiegare la posizione della rotazione della Terra rispetto al Sole durante il giorno e durante la notte.

Nel laboratorio 2, parte 1, gli studenti modificano il loro modello includendo cervello, batteria e sensore oculare e utilizzano VEXcode GO per codificare la luce LED sul sensore oculare in modo che agisca come la luce del Sole e il motore per far girare la Terra nel modello. Nella seconda parte di questo laboratorio, i bambini seguono l'insegnante per iniziare a creare un progetto VEXcode in cui la Terra ruota di 15 gradi alla volta, rappresentando un'ora di ogni giorno, per modellare e spiegare perché sembra che il Sole si muova nel cielo, anche se in realtà è la Terra a girare. Dopo aver programmato le prime due ore insieme all'insegnante, gli studenti vengono sfidati a continuare i loro progetti per mostrare la posizione della Terra in altre quattro ore consecutive del giorno.

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