Visão geral

Notas

3+ (idades 8+)

Hora

40 minutos por laboratório

Questões essenciais da unidade

Como posso utilizar o VEX GO para modelar o ciclo dia/noite e o movimento aparente do Sol no céu?

Entendimentos da Unidade

Os seguintes conceitos serão abordados ao longo desta Unidade:

A Terra gira em torno do seu eixo uma vez a cada vinte e quatro horas, provocando o dia e a noite.
O Sol parece mover-se no céu porque a Terra está a girar.
Como construir um modelo que representa o ciclo dia/noite utilizando o VEX GO.
Como sequenciar comportamentos no VEXcode GO para resolver problemas autênticos.

Resumo do laboratório

Clique nos seguintes separadores para obter um resumo do que os alunos farão e aprenderão em cada laboratório.

Laboratório 1 - Dia e Noite

Questão de foco principal: O que causa o dia e a noite?

Os alunos discutirão o que sabem sobre o fenómeno do dia e da noite.
Os alunos irão construir um modelo demonstrando o ciclo dia/noite com o Kit VEX GO, utilizando o Switch para acionar um motor.
Os alunos colocarão um autocolante no modelo que os representa na superfície da Terra e farão observações sobre o que veriam à medida que a Terra girasse.
Os alunos utilizarão o modelo para mostrar a posição da rotação da Terra sobre o seu eixo durante o dia e durante a noite.
Os alunos representarão fisicamente o ciclo dia/noite, levantando-se e rodando para as posições diurna e noturna com o seu modelo.

Laboratório 2 - Terra e Sol

Questão de foco principal: Porque é que o Sol parece mover-se no céu?

Os alunos irão discutir o que repararam sobre o local onde o Sol aparece no céu em diferentes horas do dia.
Os alunos irão remover o interruptor do seu modelo diurno/noturno e adicionar o sensor ocular VEX GO, a bateria e o cérebro.
Os alunos irão codificar o seu modelo no VEXcode GO para mostrar a posição da rotação da Terra no seu eixo durante o dia e durante a noite, utilizando a luz LED do Sensor Eye.
Os alunos acompanharão o professor para criar um projeto no VEXcode GO que demonstra porque é que o Sol parece mover-se no céu ao longo do dia.

Padrões de Unidade

Os Padrões da Unidade serão abordados em todos os Laboratórios da Unidade.

Conhecimentos e competências essenciais do Texas (TEKS)

5.8C: Demonstre que a Terra gira sobre o seu eixo uma vez aproximadamente a cada 24 horas provocando o ciclo dia/noite e o movimento aparente do Sol no céu.

Como se Atinge o Padrão: Nas secções Brincadeiras do Laboratório 1, os alunos constroem um modelo do Sol e da Terra, no qual utilizam o VEX GO Switch e um motor para fazer a Terra girar. Colocam um autocolante no modelo que os representa à superfície do planeta e utilizam esse modelo para explicar a posição de rotação da Terra em relação ao Sol durante o dia e durante a noite.

No laboratório 2, parte 1, os alunos modificam o seu modelo para incluir o cérebro, a bateria e o sensor ocular, e utilizam o VEXcode GO para codificar a luz LED no sensor ocular para atuar como a luz do Sol e o motor para rodar a Terra no modelo. Na Parte 2 deste Laboratório, acompanham o professor para começar a criar um projeto VEXcode em que a Terra gira 15 graus de cada vez, representando uma hora de cada dia, de forma a modelar e explicar porque é que parece que o Sol se está a mover pelo céu, embora na verdade seja a Terra que está a girar. Depois de os alunos terem codificado as primeiras duas horas juntamente com o professor, são desafiados a continuar os seus projetos para mostrar a posição da Terra em mais quatro horas consecutivas do dia.

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