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Giocare

Parte 1 - Passo dopo passo

  1. IstruisciInforma gli studenti che si prepareranno per partecipare al concorso di ingegneria edile del villaggio! Nelle loro squadre, dovranno scegliere quali compiti sul campo vogliono provare a completare per ottenere il maggior numero di punti nella partita. Dovranno ascoltarsi a vicenda, comunicare in modo chiaro e scendere a compromessi per sviluppare e mettere in pratica la loro strategia. Guarda il video qui sotto per saperne di più sulla preparazione al concorso di ingegneria edile Village Engineering.

    Nota: puoi scegliere come gli studenti interagiscono con i contenuti video. Il video è incorporato nella presentazione di immagini del Lab 5 per poterlo condividere facilmente con gli studenti. In alternativa, puoi scegliere di guardare tu stesso il video e presentare le informazioni ai tuoi studenti in classe.

  2. ModelloModello per studenti su come collaborare e utilizzare il lavoro di squadra per sviluppare una strategia per la competizione. L'obiettivo di questa pratica è elaborare un'idea strategica, testarla con l'Hero Robot, capire quanto ha funzionato e cosa aggiungere o cambiare per migliorare la strategia per la concorrenza.
    • Modella come utilizzare il processo di progettazione ingegneristica per sviluppare una strategia: 
      • Per prima cosa, chiedi agli studenti quanti compiti pensano di riuscire a portare a termine in una partita di due minuti, sulla base delle loro esperienze nei laboratori precedenti. Inizia semplicemente con 3 o 4 attività per la tua strategia iniziale.  Per un elenco di compiti, vedere la costruzione di ingegneria del villaggio Attività concorrenziale (Google Doc/.docx/.pdf).
    • Successivamente, chiedi agli studenti quali attività pensano di dover provare a completare nella loro strategia e aggiungile al foglio di raccolta dati. Utilizzare l'immagine di esempio riportata di seguito come riferimento su come utilizzare il foglio di raccolta dati per lo sviluppo della strategia.

      Scheda di raccolta dati con alcune informazioni campione compilate. In alto, il nome del laboratorio è elencato come Village Engineering Construction. La tabella sul foglio mostra quattro colonne etichettate numero, attività, tempo e note. Le tre righe seguenti mostrano il testo nelle prime due colonne: 1 rimuovere un componente della casa, 2 consegnare un componente della casa e 3 impilare i componenti per completare una casa.
      Elenca ogni attività sul foglio di raccolta dati.
    • Poi, metti in pratica la tua strategia con l'eroe robot sul campo. Posiziona il robot sulla tessera verde di partenza e guida l'eroe robot per completare le attività elencate sulla tua scheda in ordine. Annota l'ora in cui è stato completato ciascuno di essi. Utilizzare l'immagine di esempio riportata di seguito come riferimento su come utilizzare il foglio di raccolta dati. 

      Lo stesso foglio di raccolta dati campione di prima, ma con l'orario compilato per le tre attività. In ordine, questa colonna riporta 45 secondi, 1 minuto, 2 secondi e 5 secondi.
      Aggiungi il tempo necessario per completare ogni attività.

       

    • Dopo aver completato la sessione di pratica, rifletti su cosa ha funzionato bene e cosa no. Prendi nota degli aspetti che potresti voler modificare man mano che avanzi nella tua strategia. Utilizzare l'immagine di esempio riportata di seguito come riferimento su come utilizzare il foglio di raccolta dati per raccogliere appunti di riflessione.

      Lo stesso foglio di raccolta dati di cui sopra, con la colonna delle note compilata. Nell'ordine in cui è strutturata questa colonna, il braccio più veloce da usare è quello per sollevare la parte superiore del rimorchio, il braccio robotico solleva meglio i pezzi del tetto spinti da sotto ed è facile da impilare: 2 punti in un attimo!
      Aggiungi note su ogni attività.

       

    • Quindi, decidi cosa vuoi aggiungere o modificare nella tua strategia e scrivilo sulle righe per prepararti a esercitarti di nuovo. Aggiungi l'ordine delle attività nella parte superiore del foglio per riflettere l'iterazione della tua strategia. Utilizza l'immagine di esempio qui sotto come riferimento su come ripetere la tua strategia utilizzando il foglio di raccolta dati. 

    Lo stesso foglio di raccolta dati con tre righe aggiuntive e note di riflessione in basso. Tutte le colonne delle tre righe sono compilate. Nell'ordine: 1 turbina eolica ruotata in 5 secondi, veloce e facile, 2 ponte abbassato in 1 minuto e 16 secondi, ha impiegato troppo tempo, e 3 torre idrica sollevata in 19 secondi, facile da sollevare velocemente 2 punti. In fondo al documento si legge nella riflessione: non eseguire il compito del bridge. Prova ad abbinare i compiti domestici con la turbina eolica per massimizzare i punti.
    Aggiungi iterazione della strategia e imposta per la pratica successiva.
    • Mostra come reimpostare il campo per l'allenamento successivo. Tutti gli elementi del gioco devono essere riportati nelle loro posizioni iniziali, come mostrato nell'immagine sottostante relativa alla configurazione del campo.

    Allestimento del campo per la gara di ingegneria del villaggio con l'eroe robot sulla casella di partenza verde.
    Impostazione del campo
    • Se necessario, modella per gli studenti come avviare VEXcode GO, collega il loro cervello al loro dispositivo, e aprire e configurare la scheda Drive, seguendo questi passaggi:
      • Selezionare la scheda Unità in VEXcode GO.

    Barra degli strumenti VEXcode GO con il pulsante della scheda Drive evidenziato in un riquadro rosso.
    Selezionare la scheda Unità
    • Nota: quando colleghi per la prima volta il tuo robot al tuo dispositivo, il giroscopio integrato nel cervello potrebbe calibrarsi, facendo sì che il robot si muova da solo per un momento. Questo è un comportamento previsto; non toccare il robot durante la calibrazione
    • Selezionare l'opzione Moto nella Porta 2 per controllare il motore del braccio dell'Hero Robot.

    Schermata della scheda VEX GO Drive con la modalità della porta 2 modificata da LED Bumper a Motore e indicata in un riquadro rosso, per consentire all'utente di muovere il braccio con il joystick.
    Selezionare l'opzione Motore per la porta 2
    • Gli studenti possono cambiare la modalità di guida selezionando i pulsanti: Tank Drive, Left Arcade, Right Arcade o Split Arcade. Guarda il video qui sotto per vedere il movimento dei joystick quando viene selezionata ciascuna modalità di guida. 
    File video
    • Per riferimento, le modalità di guida corrispondono ai seguenti controlli:
      • Tank Drive: Ogni joystick controlla un motore diverso.
      • Arcade sinistro: un joystick che controlla entrambi i motori. Il joystick si trova sul lato sinistro dello schermo.
      • Arcade destro: un joystick che controlla entrambi i motori. Il joystick si trova sul lato destro dello schermo.
      • Split Arcade: Due joystick. Uno controlla i movimenti a sinistra e a destra, mentre l'altro controlla i movimenti in avanti e indietro.

    Gli studenti possono sollevare e abbassare il motore del braccio utilizzando le frecce verdi e rosse attorno alla Porta 2.

    • Nota: Le frecce corrispondono alla direzione di rotazione del motore, non necessariamente ai movimenti su e giù del braccio stesso. 

    Scheda Drive in VEXcode GO con le frecce verdi e rosse della porta 2 evidenziate in un riquadro rosso accanto al joystick sinistro.
    Porta 2 Controlli motore

     

  3. FacilitareFacilitare la collaborazione e la comunicazione tra i membri del team mentre sviluppano e mettono in pratica la loro strategia. Mentre ti muovi per la stanza, poni domande come:
    • Come decidete insieme quali attività provare a includere nella vostra strategia? 
    • Cosa hai imparato sulla tua strategia dopo averla messa in pratica? Cosa vuoi mantenere o modificare? Perché? 
    • Come vi aiutate a vicenda a mettere in pratica efficacemente la vostra strategia? 
    • Quale compito preferisci? Perché? Come puoi usare questa forza nella tua strategia? 

    Potrebbe essere utile avere un ordine di pratica, in modo che gli studenti sappiano quando sarà il loro turno sul Campo. È possibile stilare una lista di squadre, assegnare orari di allenamento specifici o creare un foglio di iscrizione su cui gli studenti possono scrivere il proprio nome quando sono pronti a mettere alla prova la propria strategia. Puoi offrire ai tuoi studenti tutta la struttura di cui ritieni abbiano bisogno durante il tuo allenamento.

    • Si consiglia di dedicare più tempo alla Parte 1 del gioco, in modo che gli studenti possano impegnarsi più a fondo nello sviluppo della strategia in preparazione della competizione. Più sessioni di allenamento faranno, meglio saranno preparati per la competizione.
    • È possibile utilizzare questa immagine dall'alto del campo di gara di ingegneria edile del villaggio per consentire agli studenti di pianificare il percorso del loro robot lontano dal campo di gioco stesso.

    Vista dall'alto del campo di gara.
    Pianifica un percorso per il tuo robot.

    Facilitare le iterazioni di progettazione che possono supportare lo sviluppo della strategia. Gli studenti potrebbero voler apportare una modifica al loro robot per aiutarli a realizzare meglio la loro strategia. You can use the Engineering Design Process Organizer (Google Doc/.docx/.pdf) to help students document the problem they are trying to solve, their design idea, and how successfully it accomplished their goal.

    • Per aiutare gli studenti a rimanere concentrati e organizzati, potresti chiedere loro di condividere con te le loro idee progettuali prima di iniziare a costruire. In questo modo, puoi aiutarli a valutare la fattibilità dell'iterazione nei tempi e nei vincoli del tuo contesto. Fai domande come: 
      • Quale compito ti aiuterà a svolgere meglio questo progetto? In che modo il tuo progetto risolverà il problema?
      • Quanto tempo pensi che ti ci vorrà per realizzarlo? Riesci a costruirlo nel tempo a nostra disposizione in classe? 
      • Come testerai la tua iterazione per sapere se ha successo? Cosa cercherai nel tuo prossimo allenamento per sapere se funziona?
      • In che modo questo progetto influirà sulla tua capacità di svolgere altri compiti previsti dalla tua strategia?
    • È possibile stabilire dei vincoli, come il numero di pezzi o l'area del robot che possono adattare, per aiutare gli studenti a concentrarsi su un'iterazione piccola e specifica, anziché cercare di fare qualcosa come riprogettare l'intero braccio.
  4. RicordaRicorda agli studenti che nel Concorso di costruzione di ingegneria del villaggio le corrispondenze sono scarse. Non dovrebbero allenarsi sul campo per un periodo più lungo di quello di una partita, in modo da poter capire cosa può essere effettivamente completato in quel lasso di tempo. Se non riescono a portare a termine tutti i compiti previsti dalla loro strategia in quel lasso di tempo, va bene farne di meno. Ecco in cosa consiste l'iterazione della tua strategia: testare un'idea e imparare come migliorarla!

    Ricordate agli studenti che dovrebbero scegliere piccoli cambiamenti nella loro strategia tra ogni iterazione. Cercare di cambiare troppe cose contemporaneamente può far sì che non sia chiaro cosa funziona bene e cosa no. Essere sistematici e documentare i dati sulla propria pratica di guida può aiutarli a prendere buone decisioni basate sui dati, sia nella pratica che in vista della competizione.

    Ricordate agli studenti che è accettabile avere idee strategiche diverse, ma che devono essere in grado di ascoltare con rispetto, comunicare ed essere aperti al compromesso per poter lavorare in squadra. L'intero team dovrebbe essere in grado di spiegare la strategia e come si è sviluppata una volta entrati in competizione. Lavoreranno insieme e gareggeranno come un'unica squadra.

  5. ChiediChiedi agli studenti se hanno mai dovuto elaborare una strategia per qualcosa al di fuori della scuola, come una squadra sportiva o una serata di giochi in famiglia. In che modo questa esperienza è simile o diversa? Cosa possono usare di ciò che hanno imparato durante la Village Engineering Construction Competition per diventare compagni di squadra o strateghi migliori?

Pausa a metà gioco & Discussione di gruppo

Non appena ogni gruppo ha sviluppato, testato e ripetuto una strategia, si riuniscono per una breve conversazione.

Ora che gli studenti hanno elaborato una strategia con i loro team, prendetevi un momento per riflettere insieme su questo processo. 

  • Come ha collaborato il vostro team per sviluppare una strategia? Come vi siete alternati affinché le idee di tutti venissero ascoltate? 
  • Quale cosa hai imparato nella pratica e che ti ha aiutato a sviluppare la tua strategia? 
  • Il tuo team ha raggiunto un compromesso sulla strategia? Quale compromesso hai fatto? Come ha funzionato? 
  • Quale è stata una delle sfide più grandi che il tuo team ha dovuto affrontare nello sviluppo di una strategia? Come hai risolto il problema? 

Parte 2 - Passo dopo passo

  1. IstruisciInforma gli studenti che ora parteciperanno al concorso di costruzione di ingegneria del villaggio! L'obiettivo della competizione è ottenere più punti possibili in una partita di due minuti, completando una qualsiasi delle attività presenti sul campo!

    Nota:Puoi adattare la tempistica delle partite in base alle esigenze dei tuoi studenti. Tempi di gioco più lunghi consentono agli studenti di provare a portare a termine più compiti e ottenere più punti, mentre partite più brevi possono incoraggiare gli studenti a completare meno compiti e a concentrarsi maggiormente su efficienza e precisione.

    Utilizza l'attività di costruzione di ingegneria del villaggio (Google Doc/.docx/.pdf) come a guida per gli studenti mentre partecipano al concorso. 

    Documento di concorso per la costruzione di ingegneria del villaggio
    Attività di concorso di costruzione di ingegneria del villaggio

     

  2. ModelloModello per gli studenti su come parteciperanno alle partite della competizione e su come si svolgerà la competizione in classe.

    Per saperne di più sull'organizzazione di un concorso in classe VEX GO, guarda questo articolo. 

    • Mostra come posizionare l'eroe robot sulla tessera verde di partenza sul campo per iniziare la partita.

      Robot eroe sulla tessera verde del Campo di Competizione pronto a iniziare una partita.

       

    • Condividere con gli studenti l'ordine di partenza e le aspettative, in modo che sappiano cosa devono fare durante la gara, prima e dopo il loro turno di guida. 
      • Puoi usare questo modello di ordine di partita per mostrare alle squadre l'ordine in cui gareggeranno. Puoi usare questo foglio anche per tenere traccia del punteggio dopo ogni partita. Cerca di avere abbastanza abbinamenti in modo che ogni studente abbia la possibilità di guidare il robot almeno una volta. 

    Compilato il modulo per l'ordine delle partite di gara, con le istruzioni "Inserisci il nome di ogni squadra accanto ai numeri dell'ordine di gara". La tabella dati qui sotto è composta da 3 colonne: "Ordine", "Squadra" e "Punteggio". La colonna del punteggio è vuota in ogni riga. Ognuna delle 5 righe è compilata e ogni volta ci sono 4 squadre che si scambiano i piloti.
    Esempio di ordine di partita di competizione
    • Mostra agli studenti come utilizzerai il timer e cosa cercare e ascoltare per sapere quando iniziare e smettere di guidare i loro robot sul campo. 
    • Mostrare agli studenti dove possono sedersi durante le partite della competizione. Se disponi di aree di pratica o altri spazi in cui gli studenti possono accedere durante la gara, mostra loro anche queste aree e spiega loro come devono essere utilizzate.
    • Rivedi le aspettative su come essere un partecipante rispettoso alla competizione. Incoraggiate gli studenti a fare il tifo per gli altri e ad entusiasmarsi per la competizione: questa deve essere un'esperienza divertente in classe! Assicuratevi che gli studenti dimostrino un comportamento corretto e sportivo prima, durante e dopo ogni partita.
      • Puoi utilizzare la costruzione ingegneristica del villaggio Foglio di punteggio delle attività di competizione (Google Doc/.docx/.pdf) A aiutare gli studenti a calcolare i punteggi alla fine di ciascuno incontro. È possibile stampare o proiettare il foglio dei punteggi di Village Engineering Construction per ogni partita, in modo che gli studenti possano sommare i propri punteggi e aggiungerli alla classifica. Utilizzare come riferimento l'immagine di esempio di un foglio di punteggio compilato riportata di seguito.
      • Scheda di valutazione del progetto di ingegneria del villaggio parzialmente compilata. Il foglio mostra che il Gruppo 1 con l'autista Cora ha rimosso 6 componenti della casa, ne ha consegnati 3 e ha completato la costruzione di 1 casa per un totale di 10 punti.
        Scheda di valutazione del concorso di costruzione del villaggio
    • Se stai utilizzando a Classifica VEX GO, mostrare agli studenti come verranno inseriti i punteggi e visualizzati nella classifica.
    • Mostra come reimpostare il campo per la partita successiva. Tutti gli elementi del gioco devono essere riportati nelle loro posizioni e posizioni iniziali, come mostrato nell'immagine sopra.
  3. FacilitareFacilitare le partite di competizione in classe e coinvolgere gli studenti in conversazioni sulla loro guida e sulla collaborazione tra le partite. Utilizza spunti di discussione come:
    • Prima dell'inizio di una partita: 
      • Quale membro del team guiderà? Puoi spiegare la tua strategia o cosa cercherai di fare in questa partita? 
      • Quale iterazione strategica pensi ti renderà più vincente? Perché?
      • La tua strategia ha modificato l'ordine delle attività rispetto agli ordini di laboratorio originali?  Perché? Oppure perché no?
      • Qual è la parte della strategia preferita dal tuo team? Perché?
    • Durante una partita: 
      • Osserva quali attività il team ha scelto di svolgere. Cosa noti? 
      • Osserva come il robot si muove nel campo. Cosa noti? 
      • Guarda come l'autista controlla il braccio e il movimento dell'Hero Robot. Cosa noti? 
    • Dopo una partita: 
      • C'è qualcosa che hai imparato guidando e che utilizzerai nella tua prossima partita? 
      • Cosa hai imparato osservando un altro pilota e che può esserti utile nella tua gara?
  4. RicordaRicorda agli studenti che hanno più probabilità di avere successo nella competizione se collaborano e lavorano insieme ai loro compagni di squadra! Incoraggiate gli studenti a godersi l'esperienza della competizione, che è un'esperienza di apprendimento tanto preziosa quanto il punteggio alla fine della partita.

    Ricordare agli studenti di utilizzare sempre un linguaggio rispettoso e gentile durante tutta la competizione. È bello essere emozionati, ma dobbiamo comunque dimostrare un grande spirito sportivo!

  5. ChiediChiedi agli studenti come condivideranno con amici e familiari ciò che hanno imparato durante la competizione. Di quali parti parleranno? Come possono dimostrare il loro apprendimento e il loro entusiasmo a chi non è in classe?