놀다

1부 - 단계별 설명

1. 지시학생들에게 도시 기술 재건 대회에 참가할 준비를 하게 될 것이라고 지시하세요! 팀원들은 1분 경기에서 가장 많은 점수를 획득하기 위해 필드에서 어떤 작업을 완료할지 선택해야 합니다. 그들은 전략을 개발하고 실행하기 위해 서로의 말을 경청하고, 명확하게 소통하고, 타협해야 할 것입니다. 아래 영상을 시청하여 도시 기술 재건 대회 준비에 대해 자세히 알아보세요.

   영상 마지막 부분에서는 경기장에 있는 로봇이 학생들이 경기를 시작하는 한 가지 방법을 보여주는 모습을 볼 수 있으며, 이를 통해 학생들에게 전략 개발을 어디서부터 시작해야 할지에 대한 아이디어를 제공합니다.

   참고:학생들이 비디오 콘텐츠와 상호 작용하는 방법을 선택할 수 있습니다. 이 영상은 랩 5 이미지 슬라이드쇼에 포함되어 있어 학생들과 쉽게 공유할 수 있습니다. 아니면, 직접 영상을 보고 수업 시간에 학생들에게 정보를 발표할 수도 있습니다.
2. 학생들을 위한 모델 모델 대회를 위한 전략을 개발하기 위해 협업하고 팀워크를 사용하는 방법. 이 연습의 목표는 전략 아이디어를 구상하고, 영웅 로봇으로 테스트하고, 얼마나 잘 작동했는지 파악하고, 경쟁에서 더 나은 전략을 만들기 위해 무엇을 추가하거나 변경하는 것입니다.
   
   • 엔지니어링 설계 프로세스를 사용하여 전략을 개발하는 방법을 모델링합니다. 
     • 먼저, 학생들에게 이전 Labs에서의 경험을 바탕으로 2분 동안 얼마나 많은 과제를 완수할 수 있다고 생각하는지 물어보십시오. 초기 전략을 위해 3 ~ 4개의 작업으로 간단하게 시작하세요. 작업 목록은 이 경쟁 문서를 참조하십시오.

     • 다음으로, 학생들에게 전략에서 어떤 작업을 완료해야 한다고 생각하는지 물어보고 데이터 수집 시트에 추가한다. 전략 개발을 위해 데이터 수집 시트를 사용하는 방법에 대한 참조를 위해 아래 예시 이미지를 사용하십시오.

       시작 전략이 있는 데이터 수집 시트의

     • 그런 다음, 현장에서 영웅 로봇으로 전략을 연습하세요. 녹색 시작 타일에 로봇을 놓고 영웅 로봇을 운전하여 시트에 나열된 작업을 순서대로 완료하십시오. 각 작업이 완료된 시간을 기록합니다. 데이터 수집 시트를 사용하는 방법에 대한 참조를 위해 아래 예시 이미지를 사용하십시오.

       각 작업이 완료된 시간

     • 연습을 마친 후에는 잘된 점과 그렇지 않은 점을 되돌아본다. 전략을 반복하면서 변경할 수 있는 사항에 주목하십시오. 데이터 수집 시트를 사용하여 반사 노트를 수집하는 방법에 대한 참조를 위해 아래 예제 이미지를 사용하십시오. 

       각 작업에 대한 메모

     • 그런 다음, 전략에 대해 무엇을 추가하거나 변경하고 싶은지 결정하고, 다시 연습할 준비를 할 수 있도록 줄에 적는다. 전략 반복을 반영하기 위해 작업 순서를 시트 상단에 추가합니다. 데이터 수집 시트를 사용하여 전략을 반복하는 방법에 대한 참조를 위해 아래 예시 이미지를 사용하십시오. 

       전략 반복을

   •  다음 연습을 위해 필드를 재설정하는 방법을 모델링합니다. 아래 필드 설정 이미지와 같이 모든 게임 요소는 시작 위치로 반환되어야 합니다. 

     

     
       

   • 필요한 경우 다음 단계에 따라 학생들에게 VEXcode GO를 실행하고, 두뇌를 장치에 연결하고, 드라이브 탭을 열고 설정하는 방법을 모델링합니다.

     • VEXcode GO에서 드라이브 탭을 선택합니다. 

       
       드라이브 탭을

        

       • 참고: 로봇을 장치에 처음 연결하면 뇌에 내장된 자이로가 보정되어 로봇이 잠시 동안 스스로 움직일 수 있습니다. 이것은 예상되는 동작입니다. 보정하는 동안 로봇을 만지지 마십시오.

     • 포트 2에서 모터 옵션을 선택하여 Hero Robot의 ARM 모터를 제어합니다. 

       
       포트 2에 대한 모터 옵션

     • 학생들은 Tank Drive, Left Arcade, Right Arcade 또는 Split Arcade 버튼을 선택하여 드라이브 모드를 변경할 수 있습니다. 각 드라이브 모드가 선택될 때 조이스틱의 움직임을 보려면 아래 비디오 클립을 참조하십시오.  

       동영상 파일
       • 참고로, 드라이브 모드는 다음 컨트롤에 해당합니다. 
         • 탱크 드라이브: 각 조이스틱은 다른 모터를 제어합니다.
         • 왼쪽 아케이드: 두 모터를 제어하는 조이스틱 1개. 조이스틱은 화면 왼쪽에 있습니다.
         • 오른쪽 아케이드: 두 모터를 제어하는 조이스틱 1개. 조이스틱은 화면 오른쪽에 있습니다.
         • 스플릿 아케이드: 조이스틱 2개. 하나는 좌우 이동을 제어하고 다른 하나는 전진 및 후진 이동을 제어합니다.
     • 학생들은 포트 2 주변의 녹색 및 빨간색 화살표를 사용하여 암 모터를 올리고 내릴 수 있습니다.

       • 참고: 화살표는 모터가 회전하는 방향과 일치하며, 반드시 암 자체의 상하 이동은 아닙니다.  

         
         

   
   
3. 촉진 전략을 개발하고 실천하면서 팀원 간의 협업과 의사소통을 촉진합니다. 방을 돌아다니면서 다음과 같은 질문을 하세요.
   • 전략에서 어떤 작업을 시도해야 하는지 함께 결정하는 방법은 무엇입니까? 
   • 전략을 연습한 후 전략에 대해 무엇을 배웠습니까? 유지하거나 변경하고 싶은 사항은 무엇인가요? 왜? 
   • 전략을 효과적으로 실천하기 위해 서로를 어떻게 돕고 있습니까? 
   • 어떤 작업이 가장 마음에 드시나요? 그 이유는 무엇인가요? 그 강점을 전략에 어떻게 활용할 수 있습니까? 

   학생들이 더 복잡한 게임 전략을 개발할 수 있도록 매치 시간을 연장하는 것이 좋다. 매치 시간을 2분으로 연장하여 학생들이 매치에서 더 많은 과제를 완료하고 더 많은 점수를 얻을 수 있도록 할 수 있습니다. 학생들이 전략 작업을 시작하기 전에 매치 시간이 얼마나 걸릴지 알도록 하여 그에 따라 과제의 우선 순위를 정할 수 있도록 한다. 

   학생들이 현장에서 언제 훈련을 받을지 알 수 있도록 연습 순서를 정하는 것도 좋다. 팀 순서 목록을 만들거나, 특정 연습 시간을 지정하거나, 학생들이 전략을 테스트할 준비가 되었을 때 이름을 붙일 수 있는 가입 시트를 만들 수 있습니다. 학생들이 필요하다고 생각하는 만큼 연습 시간에 많은 구조를 제공할 수 있습니다.

   • 학생들이 경쟁에 대비하여 전략 개발에 더 깊이 참여할 수 있도록 플레이 파트 1에 추가 시간을 할애하는 것이 좋습니다. 연습 라운드가 많을수록 경쟁에 더 잘 대비할 수 있습니다.

   • City Technology Rebuild Competition Field의 하향식 이미지를 사용하여 학생들이 게임 필드 자체에서 로봇의 경로를 계획할 수 있습니다.

     로봇을 위한 경로

   전략 개발을 지원할 수 있는 설계 반복을 용이하게 합니다. 학생들은 자신의 전략을 더 잘 달성할 수 있도록 로봇을 변경하고 싶을 수 있다. 엔지니어링 설계 프로세스 주최자를 사용하여 학생들이 해결하려는 문제, 설계 아이디어 및 목표 달성 방법을 문서화하는 데 도움을 줄 수 있습니다.

   • 학생들이 집중력을 유지하고 체계적으로 정리할 수 있도록 돕기 위해,이 만들기를 시작하기디자인 아이디어를 공유하도록 하는 것이 좋습니다. 이렇게 하면 설정 시간 및 제약 조건에서 반복의 타당성을 평가할 수 있습니다. 다음과 같은 질문을 합니다. 
     • 이 디자인은 어떤 작업을 개선하는 데 도움이 될까요? 디자인을 통해 문제를 어떻게 해결할 수 있을까요?
     • 이를 구축하는 데 얼마나 많은 시간이 걸릴 것이라고 생각하십니까? 수업 시간에 지어주실 수 있나요? 
     • 성공 여부를 알기 위해 반복을 어떻게 테스트할 것입니까? 다음 연습 운전에서 그것이 작동하는지 알기 위해 무엇을 찾을 것입니까?
     • 이 디자인은 전략에서 다른 작업을 수행하는 능력에 어떤 영향을 미칩니 까?
   • 팔 전체를 재설계하는 것과 같은 작업을 수행하기보다는 학생들이 작고 구체적인 반복에 집중할 수 있도록 조각의 수나 로봇의 적응할 수 있는 면적과 같은 제약을 제공할 수 있습니다.
4. 도시 기술 재건 대회 경기가 짧다는 것을 학생들에게 상기시키십시오. 경기 기간보다 더 긴 시간 동안 필드에서 연습하지 않아야 해당 시간 내에 실제로 완료할 수 있는 것을 느낄 수 있습니다. 그 시간에 전략의 모든 과제를 완수할 수 없다면, 더 적게 하셔도 괜찮습니다. 이것이 바로 전략을 반복하는 것입니다. 아이디어를 테스트하고 더 나은 아이디어를 만드는 방법을 배우는 것입니다!

   학생들에게 각 반복 사이에 전략에 대해 바꿀 작은 것들을 선택해야 한다고 상기시킨다. 한 번에 많은 것을 변경하려고 하면 무엇이 잘 작동하는지, 그렇지 않은지 불분명해질 수 있습니다. 이를 체계적으로 관리하고 연습 운전에 대한 데이터를 문서화하면 연습과 경쟁에서 좋은 데이터 기반 결정을 내리는 데 도움이 될 수 있습니다.

   학생들에게 서로 다른 전략 아이디어를 갖는 것은 괜찮지만, 팀으로 일할 수 있도록 정중하게 경청하고, 소통하고, 타협할 수 있어야 한다는 점을 상기시킨다. 팀 전체가 전략을 설명하고 경쟁에 도달했을 때 전략이 어떻게 발전했는지 설명할 수 있어야 합니다. 그들은 함께 일하고 있으며, 하나의 팀으로 경쟁할 것입니다.

5. 학생들에게 스포츠 팀이나 가족 게임의 밤과 같이 학교 밖에서 무언가를 위한 전략을 개발해야 했던 적이 있는지 물어본다. 이 경험은 어떻게 비슷하거나 다른가요? 그들은 도시 기술 재건 대회를 통해 배운 것에 대해 무엇을 사용하여 더 나은 팀원이나 전략가가 될 수 있습니까?