VIQRC เซสชัน 2

เป้าหมายของสถานีนี้คือเพื่อให้นักเรียนได้รับประสบการณ์ในการสร้างสรรค์ร่วมกัน พวกเขาไม่ได้คาดหวังว่าจะกลายเป็นผู้สร้างระดับปรมาจารย์เมื่อสิ้นสุดขั้นตอน แต่ควรฝึกฝนการทำงานร่วมกันกับคู่หูเพื่อปฏิบัติตามคำแนะนำในการสร้างอย่างแม่นยำ และเพื่อให้รู้สึกสบายใจมากขึ้นในการสร้างด้วย VEX IQ 

• การสร้างแบ่งออกเป็น 4 ขั้นตอน แต่คุณสามารถปรับขั้นตอนเหล่านี้ให้เหมาะกับความต้องการของนักเรียนของคุณได้ดีที่สุด หากคุณมีผู้สร้างมือใหม่ คุณอาจต้องการย่อแต่ละขั้นตอนให้สั้นลง และให้นักเรียนหมุนเวียนผ่านแต่ละขั้นตอนบ่อยขึ้น

โปรดจำไว้ว่า คุณสามารถให้คำแนะนำนักเรียนในขณะที่พวกเขาสร้าง Hero Bot ได้ แต่คุณไม่สามารถทำขั้นตอนการสร้างใดๆ ให้พวกเขาได้ คุณสามารถให้คำแนะนำ เช่น ถือชิ้นส่วนในทิศทางเดียวกันกับภาพในคำแนะนำการสร้าง แต่คุณไม่สามารถเชื่อมต่อชิ้นส่วนต่างๆ เข้าด้วยกันได้จริงๆ

• Refer to the Mechanical Design, Physical Construction, and Inspection section of the student-centered policy for more details about what the coach/mentor can and can't do while the team builds.

Have several copies of the VEX IQ Printable Ruler available for students to help students identify pieces by size. Remind your team that they can also use the Competition Kit Parts Poster to help identify which bin pieces can be located.

• โปรดทราบว่าโปสเตอร์ชิ้นส่วนชุดการแข่งขันมีสองหน้า หน้าแรกแสดงชิ้นส่วนที่ตั้งอยู่ในกล่องชุดการศึกษา IQ (รุ่นที่ 2) สองกล่อง ในขณะที่หน้าที่สองแสดงชิ้นส่วนที่ตั้งอยู่ในกล่องเพิ่มเติมสองกล่อง

คุณอาจต้องการเขียนหมายเลขทีมและรหัสทักษะเสมือนและติดไว้ที่สถานีนี้ Use the accessing VIQRC Virtual Skills with a Virtual Skills Key article to help you as needed.

จุดมุ่งหมายของสถานีนี้คือเพื่อให้นักเรียนได้เพิ่มความสะดวกสบายและทักษะในการขับหุ่นยนต์ นักเรียนในทีมของคุณอาจมีระดับประสบการณ์ที่แตกต่างกันในการขับรถบังคับระยะไกล และนั่นก็ไม่เป็นไร สถานีนี้ให้โอกาสในการฝึกฝนและสำรวจวิธีการขับรถ เพื่อให้นักเรียนพร้อมสำหรับความสำเร็จในการขับหุ่นยนต์จริงในภายหลัง

มีหลายวิธีในการขับรถและทำคะแนนด้วยการฝึกทักษะการขับขี่เสมือนจริง หากนักเรียนต้องการความช่วยเหลือในการมีส่วนร่วมที่สถานีนี้ คุณสามารถเสนอไอเดียสำหรับการสำรวจ เช่น:

• การเปลี่ยนมุมมองของกล้องเพื่อดูว่าการเปลี่ยนแปลงนั้นส่งผลต่อมุมมองของพวกเขาอย่างไร
• การทดลองกับโหมดการขับขี่ที่แตกต่างกัน
• ทดสอบการควบคุมหุ่นยนต์
• กำลังพยายามสร้างคะแนนสูงสุดใหม่! 

เป้าหมายของสถานีนี้คือเพื่อให้นักเรียนได้สำรวจการเขียนโค้ดหุ่นยนต์ ภารกิจในสถานีนี้สร้างขึ้นจากสิ่งที่พวกเขาเห็นในวิดีโอ ช่วยให้เด็กๆ ได้ฝึกฝนทักษะพื้นฐาน เช่น การเรียงลำดับ เพื่อเคลื่อนย้ายหุ่นยนต์เพื่อวางพินซ้อนกัน นี่อาจเป็นครั้งแรกที่นักเรียนเขียนโค้ดอะไรบางอย่าง ดังนั้น พยายามเฉลิมฉลองพฤติกรรมใดๆ ก็ตามที่นักเรียนสามารถเขียนโค้ดได้ เพื่อให้เป็นประสบการณ์เชิงบวก

• If students are struggling, you can distribute this sample solution to help them get started. แสดงลำดับของบล็อกที่จำเป็นในการทำงานให้เสร็จสมบูรณ์ แต่ไม่มีการนำพารามิเตอร์ระยะทางและองศาออก 

คุณอาจต้องการเขียนหมายเลขทีมและรหัสทักษะเสมือนของคุณและโพสต์ไว้ที่สถานีนี้ Use this article to help as needed. 

โปรดจำไว้ว่าคุณสามารถช่วยให้สมาชิกในทีมเรียนรู้เกี่ยวกับแนวคิดการเขียนโค้ดได้ แต่คุณไม่สามารถสร้างโค้ดให้พวกเขาได้ Review the Programming/Coding section of the student-centered policy for more details about what coaches can and can't do while students are coding. 

• เตือนนักเรียนให้รันโครงการของพวกเขาบ่อยๆ เพื่อดูว่าฮิวอี้เคลื่อนไหวในสนามอย่างไร
• Encourage team members to use VEXcode API Reference for support with Virtual Skills.
• สำหรับนักเรียนที่สนใจเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับการเขียนโค้ด: 
  • You can use the CS Level 1 - Blocks course to help them learn more.
  • Encourage them to keep going with Autonomous Skills or Virtual Skills Online Challenges. 

ตรวจสอบให้แน่ใจว่านักเรียนทั้งสองคนมีส่วนร่วมในการเขียนโค้ดอย่างกระตือรือร้น นักศึกษาคนหนึ่งสามารถสร้างโครงการได้ในขณะที่คนอื่นทดสอบหรือจัดทำเอกสาร จากนั้นนักศึกษาสามารถสลับบทบาทกันเป็นระยะๆ Learn more about strategies like pair programming in this article.

เป้าหมายที่นี่ไม่ได้อยู่ที่การเป็นผู้เชี่ยวชาญในทุกแง่มุมของเกม แต่คือการให้นักเรียนหยุดและคิดมากขึ้นเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาจะต้องรู้และเรียนรู้เพื่อให้ประสบความสำเร็จในฤดูกาลนั้น Read this Insights article to learn more about the thinking behind the questions on the task card, and how to scaffold students' thinking in open-ended challenges. 

นักเรียนควรฝึกหาคำตอบสำหรับคำถามด้วยตนเองโดยใช้ทรัพยากรเกมที่มีอยู่ สิ่งนี้ช่วยสร้างความเป็นอิสระและเตรียมพวกเขาให้พร้อมสำหรับความสำเร็จตลอดทั้งฤดูกาล แบบฝึกหัดนี้อาจสร้างคำถามเพิ่มเติมจากนักเรียนด้วย และนั่นเป็นเรื่องดี! ควรพิจารณาโพสต์คำถามของทีมที่ยังไม่ได้รับคำตอบในตอนท้ายเซสชันในสถานที่ที่มองเห็นได้ เพื่อให้นักเรียนสามารถจดจำคำถามเหล่านี้ได้ในระหว่างเซสชันในอนาคต

คู่มือการเล่นเกมเป็นเอกสารขนาดใหญ่ซึ่งมีข้อมูลมากมาย You can use this article to help you as you support students to navigate the game manual. ไม่ควรคาดหวังให้พวกเขาอ่านคู่มือทั้งเล่มในระหว่างสถานีนี้ แต่ควรใช้เป็นข้อมูลอ้างอิงแทน