يلعب

الجزء الأول - خطوة بخطوة

1. الطلاب بأنهم سيستعدون للمنافسة في مسابقة استكشاف علوم المحيطات! في فرقهم، سيتعين عليهم اختيار المهام التي يريدون محاولة إكمالها على أرض الملعب من أجل تسجيل أكبر عدد من النقاط في مباراة مدتها دقيقتان. وسوف يحتاجون إلى الاستماع إلى بعضهم البعض، والتواصل بوضوح، والتوصل إلى حلول وسط من أجل تطوير استراتيجيتهم وممارستها. شاهد الفيديو أدناه لمعرفة المزيد حول الاستعداد لمسابقة استكشاف علوم المحيطات.

   : يمكنك اختيار كيفية تفاعل الطلاب مع محتوى الفيديو. تم تضمين الفيديو ضمن عرض الشرائح للصور في Lab 5 لمشاركته بسهولة مع الطلاب. أو يمكنك اختيار مشاهدة الفيديو بنفسك وتقديم المعلومات لطلابك في الفصل.

2. النموذجنموذج للطلاب حول كيفية التعاون واستخدام العمل الجماعي لتطوير استراتيجية للمسابقة. الهدف من هذه الممارسة هو التوصل إلى فكرة استراتيجية، واختبارها مع الروبوت البطل، ومعرفة مدى نجاحها، وما يجب إضافته أو تغييره لجعل استراتيجيتك أفضل للمنافسة.
   • نموذج لكيفية استخدام عملية التصميم الهندسي لتطوير استراتيجية:
     • أولاً، اسأل الطلاب عن عدد المهام التي يعتقدون أنهم قادرون على إنجازها في مباراة مدتها دقيقتان، بناءً على تجاربهم في المختبرات السابقة. ابدأ ببساطة بثلاث أو أربع مهام لاستراتيجيتك الأولية. للحصول على قائمة المهام، راجع هذا وثيقة المنافسة (Google / .docx / .pdf).
     • بعد ذلك، اسأل الطلاب عن المهام التي يعتقدون أنهم يجب أن يحاولوا إكمالها في استراتيجيتهم، وأضفها إلى ورقة جمع البيانات. استخدم صورة المثال أدناه كمرجع حول كيفية استخدام ورقة جمع البيانات (Google / .docx / .pdf) لتطوير الاستراتيجية

   

   • ثم قم بالتدرب على استراتيجيتك مع الروبوت البطل في الميدان. ضع الروبوت على بلاطة البداية الخضراء، ثم قم بقيادة الروبوت البطل لإكمال المهام المدرجة في ورقتك بالترتيب. لاحظ الوقت الذي تم فيه الانتهاء من كل واحدة منها. استخدم صورة المثال أدناه كمرجع لكيفية استخدام ورقة جمع البيانات.

   

   • بعد الانتهاء من التدريب العملي، فكر فيما نجح وما لم ينجح. قم بتدوين الأشياء التي قد ترغب في تغييرها أثناء تكرار استراتيجيتك. استخدم صورة المثال أدناه كمرجع لكيفية استخدام ورقة جمع البيانات لجمع ملاحظات التأمل.

   

   • بعد ذلك، قرر ما الذي تريد إضافته أو تغييره في استراتيجيتك، واكتبه على السطور للاستعداد لممارسته مرة أخرى. أضف ترتيب المهام إلى أعلى الورقة ليعكس تكرار استراتيجيتك. استخدم صورة المثال أدناه كمرجع لكيفية تكرار استراتيجيتك باستخدام ورقة جمع البيانات.

   

   • نموذج لكيفية إعادة تعيين الحقل للتمرين التالي. يجب إرجاع جميع عناصر اللعبة إلى مواقعها الأولية، كما هو موضح في صورة إعداد الحقل أدناه.

   

   • إذا لزم الأمر، قم بتقديم نموذج للطلاب حول كيفية تشغيل VEXcode GO، ربط أدمغتهم بجهازهم, وافتح علامة التبويب Drive وقم بإعدادها، باتباع الخطوات التالية:
     • حدد علامة التبويب Drive في VEXcode GO.

   

   • ملاحظة: عند توصيل الروبوت بجهازك لأول مرة، قد يتم معايرة الجيروسكوب المدمج في Brain، مما يتسبب في تحرك الروبوت من تلقاء نفسه للحظة. هذا سلوك متوقع؛ لا تلمس الروبوت أثناء معايرته.
   • حدد خيار المحرك في المنفذ 2 للتحكم في محرك الذراع على الروبوت البطل.

   

   • يمكن للطلاب تغيير وضع القيادة عن طريق تحديد الأزرار - قيادة الخزان، أو الممر الأيسر، أو الممر الأيمن، أو الممر المنقسم. شاهد مقطع الفيديو أدناه لرؤية حركة عصي التحكم أثناء تحديد كل وضع قيادة.
   ملف الفيديو
   • للتوضيح، تتوافق أوضاع القيادة مع عناصر التحكم التالية:
     • محرك الخزان: يتحكم كل عصا تحكم في محرك مختلف.
     • الممر الأيسر: عصا تحكم واحدة تتحكم في كلا المحركين. توجد عصا التحكم على الجانب الأيسر من الشاشة.
     • الممر الأيمن: عصا تحكم واحدة تتحكم في كلا المحركين. توجد عصا التحكم على الجانب الأيمن من الشاشة.
     • تقسيم أركيد: اثنين من عصا التحكم. أحدهما يتحكم في الحركات اليمنى واليسرى والآخر يتحكم في الحركات الأمامية والخلفية.

   يمكن للطلاب رفع وخفض محرك الذراع باستخدام الأسهم الخضراء والحمراء حول المنفذ 2.

   • ملاحظة : تتوافق الأسهم مع الاتجاهيدور فيه المحرك، وليس بالضرورة حركات الذراع نفسها لأعلى ولأسفل.

   

3. التعاون والتواصل بين أعضاء الفريق أثناء تطويرهم واستراتيجيتهم. أثناء تجوالك في الغرفة، اطرح أسئلة مثل:
   • كيف تقررون معًا المهام التي تريدون تجربتها في استراتيجيتكم؟
   • ماذا تعلمت عن استراتيجيتك بعد ممارستها؟ ماذا تريد الاحتفاظ به أو تغييره؟ لماذا؟
   • كيف تساعدون بعضكم البعض على ممارسة استراتيجيتكم بشكل فعال؟
   • ما هي المهمة المفضلة لديك؟ لماذا؟ كيف يمكنك استخدام هذه القوة في استراتيجيتك؟

   قد ترغب في الحصول على ترتيب تدريبي حتى يعرف الطلاب متى سيأتي دورهم في الحقل. يمكنك عمل قائمة بترتيب الفريق، أو تعيين أوقات محددة للتدريب، أو الحصول على ورقة تسجيل يمكن للطلاب وضع أسمائهم عليها عندما يكونون مستعدين لاختبار استراتيجيتهم. يمكنك تقديم قدر كبير من الهيكل لوقت التدريب الخاص بك حسب ما تشعر أن طلابك بحاجة إليه.

   • قد ترغب في تخصيص وقت إضافي للجزء الأول من اللعب، حتى يتمكن الطلاب من المشاركة بشكل أعمق في تطوير الاستراتيجية استعدادًا للمسابقة. كلما زادت جولات التدريب لديهم، كلما أصبحوا مستعدين بشكل أفضل للمنافسة.

   تسهيل تكرارات التصميم التي يمكن أن تدعم تطوير الاستراتيجية. قد يرغب الطلاب في إجراء تغيير على الروبوت الخاص بهم لمساعدتهم على إنجاز استراتيجيتهم بشكل أفضل. يمكنك استخدام منظم عملية التصميم الهندسي لمساعدة الطلاب على توثيق المشكلة التي يحاولون حلها، وفكرة تصميمهم، ومدى نجاحهم في تحقيق هدفهم.

   • لمساعدة الطلاب على البقاء مركزين ومنظمين، قد ترغب في أن تطلب منهم التواصل معك لمشاركة أفكارهم التصميمية قبل أن يبدأوا البناء. بهذه الطريقة، يمكنك مساعدتهم في تقييم جدوى التكرار في الوقت والقيود المفروضة على إعدادك. اطرح أسئلة مثل:
     • ما هي المهمة التي سيساعدك هذا التصميم على القيام بها بشكل أفضل؟ كيف سيحل تصميمك المشكلة؟
     • كم من الوقت تعتقد أنه سيستغرقه بناء هذا؟ هل يمكنك بنائه في الوقت الذي لدينا في الفصل؟
     • كيف ستختبر تكرارك لمعرفة ما إذا كان ناجحًا؟ ما الذي ستبحث عنه في رحلتك التدريبية القادمة لتعرف ما إذا كان يعمل بشكل جيد؟
     • كيف سيؤثر هذا التصميم على قدرتك على القيام بمهام أخرى في استراتيجيتك؟
   • يمكنك تقديم قيود مثل عدد القطع، أو مساحة الروبوت التي يمكنهم تكييفها، لمساعدة الطلاب على التركيز على تكرار صغير ومحدد، بدلاً من محاولة القيام بشيء مثل إعادة تصميم الذراع بالكامل.
4. تذكيرذكّر الطلاب بأن المباراة مدتها دقيقتان فقط في مسابقة استكشاف علوم المحيطات. لا ينبغي لهم التدرب في الملعب لمدة أطول من دقيقتين في المرة الواحدة، حتى يتمكنوا من الشعور بما يمكن إكماله بالفعل في هذا الإطار الزمني. إذا لم يتمكنوا من إنجاز جميع المهام في استراتيجيتهم في دقيقتين، فمن الجيد القيام بأقل من ذلك. هذا هو ما يدور حوله تكرار استراتيجيتك - اختبار فكرة، وتعلم كيفية تحسينها!
   
   ذكّر الطلاب بأنه يجب عليهم اختيار أشياء صغيرة لتغييرها في استراتيجيتهم بين كل تكرار. إن محاولة تغيير العديد من الأشياء في وقت واحد قد يجعل من غير الواضح ما الذي يعمل بشكل جيد وما الذي لا يعمل. إن اتباع المنهجية في هذا الأمر وتوثيق البيانات المتعلقة بتدريبهم على القيادة يمكن أن يساعدهم على اتخاذ قرارات جيدة تستند إلى البيانات في التدريب وفي المنافسة.
   
   ذكّر الطلاب بأنه من الجيد أن يكون لديهم أفكار استراتيجية مختلفة، ومع ذلك، يجب أن يكونوا قادرين على الاستماع باحترام والتواصل والانفتاح على التسوية حتى يتمكنوا من العمل كفريق واحد. يجب أن يكون الفريق بأكمله قادرًا على شرح الاستراتيجية، وكيفية تطورها عند الوصول إلى المنافسة. إنهم يعملون معًا، وسيتنافسون كفريق واحد.
   
   
5. اسألاسأل الطلاب إذا كان عليهم في أي وقت مضى تطوير استراتيجية لشيء خارج المدرسة، مثل فريق رياضي أو ليلة لعب عائلية. كيف تكون هذه التجربة مشابهة أو مختلفة؟ ما الذي يمكنهم استخدامه من ما تعلموه من خلال مسابقة استكشاف علوم المحيطات لمساعدتهم على أن يصبحوا زملاء أو استراتيجيين أفضل؟

مناقشة جماعية & استراحة منتصف اللعب

بمجرد أن تقوم كل مجموعة بتطوير استراتيجيةواختبارها وتكرارها، يجتمعون معًا لإجراء محادثة قصيرة .

الآن بعد أن كرر الطلاب استراتيجية معينة مع فرقهم، خذ لحظة للتفكير في هذه العملية معًا.

• كيف عمل فريقك معًا لتطوير الاستراتيجية؟ كيف قمتم بالتناوب حتى يتم سماع أفكار الجميع؟
• ما هو الشيء الذي تعلمته في الممارسة والذي ساعدك في تطوير استراتيجيتك؟
• هل توصل فريقك إلى تسوية بشأن استراتيجية ما؟ ما هي التسوية التي قمت بها؟ كيف عمل ذلك؟
• ما هو التحدي الذي واجهه فريقك أثناء تطوير الاستراتيجية؟ كيف حلت المشكلة؟

الجزء الثاني - خطوة بخطوة

1. الطلاب إلى أنهم سيشاركون الآن في مسابقة استكشاف علوم المحيطات! هدف المسابقة هو تسجيل أكبر عدد ممكن من النقاط في مباراة مدتها دقيقتان عن طريق إكمال أي من المهام الموجودة في الملعب!

   استخدم مسابقة استكشاف علوم المحيطات (Google / .docx / .pdf) كدليل للطلاب أثناء مشاركتك في المسابقة.

   

2. النموذجنموذج للطلاب حول كيفية مشاركتهم في مباريات المنافسة، وكيفية إدارة المنافسة في الفصل الدراسي.

   لمعرفة المزيد حول تنظيم مسابقة VEX GO Classroom, انظر هذه المقالة.

   • نموذج لكيفية إعداد الروبوت البطل على الملعب لبدء المباراة.

   • 

   • شارك الطلاب بترتيب المباريات والتوقعات، حتى يعرفوا ما يجب عليهم فعله أثناء المنافسة قبل وبعد دورهم في القيادة.
     • يمكنك استخدام قالب ترتيب المطابقة هذا (Google / .docx / .pdf) لإظهار الفرق الترتيب الذي سيتنافسون به. يمكنك أيضًا استخدام هذه الورقة كوسيلة لتتبع النتيجة بعد كل مباراة. حاول أن يكون لديك عدد كافٍ من أعواد الثقاب حتى يتمكن كل طالب من قيادة الروبوت مرة واحدة على الأقل.

   

   • اشرح للطلاب كيفية تشغيل المؤقت، وما الذي يجب البحث عنه والاستماع إليه لمعرفة متى يبدأون ومتى يتوقفون عن قيادة الروبوتات الخاصة بهم في الميدان.
   • أظهر للطلاب المكان الذي يمكنهم الجلوس فيه أثناء مباريات المنافسة. إذا كان لديك مناطق تدريب أو أماكن أخرى يمكن للطلاب التواجد فيها أثناء المنافسة، فأظهر لهم هذه المناطق أيضًا، واشرح لهم كيفية استخدامها.
   • راجع التوقعات حول كيفية أن تكون مشاركًا محترمًا في المنافسة. شجع الطلاب على تشجيع بعضهم البعض، وعلى الشعور بالحماس تجاه المنافسة - وهذا من المفترض أن يكون تجربة ممتعة في الفصل الدراسي! تأكد من أن الطلاب يظهرون الروح الرياضية الجيدة قبل وأثناء وبعد كل مباراة.
   • راجع التوقعات حول كيفية أن تكون مشاركًا محترمًا في المنافسة. شجع الطلاب على تشجيع بعضهم البعض، وعلى الشعور بالحماس تجاه المنافسة - وهذا من المفترض أن يكون تجربة ممتعة في الفصل الدراسي! تأكد من أن الطلاب يظهرون الروح الرياضية الجيدة قبل وأثناء وبعد كل مباراة.
     • يمكنك استخدام ورقة تسجيل نتائج أنشطة مسابقة استكشاف علوم المحيطات (Google / .docx / .pdf) لمساعدة الطلاب على حساب النتائج في نهاية كل مباراة. يمكنك طباعة أو عرض ورقة نتائج استكشاف علوم المحيطات لكل مباراة، حتى يتمكن الطلاب من جمع نتائجهم الخاصة لإضافتها إلى لوحة المتصدرين. استخدم صورة المثال لورقة التقييم المكتملة أدناه كمرجع.

   

   • إذا كنت تستخدم أ VEX GO Leaderboard, اشرح للطلاب كيف سيتم إدخال النتائج وعرضها على لوحة المتصدرين.
   • نموذج لكيفية إعادة تعيين الملعب للمباراة التالية. يجب إرجاع جميع عناصر اللعبة إلى مواقعها وأماكنها الأولية، كما هو موضح في الصورة أعلاه.
3. تسهيلتيسير مباريات المنافسة في الفصل الدراسي، وإشراك الطلاب في محادثات حول قيادتهم وتعاونهم بين المباريات. استخدم مواضيع المناقشة مثل:
   • قبل بداية المباراة:
     • من هو عضو الفريق الذي سوف يقود السيارة؟ هل يمكنك شرح استراتيجيتك، أو ما ستحاول القيام به، في هذه المباراة؟
     • ما هي الاستراتيجية التكرارية التي تعتقد أنها ستجعلك أكثر نجاحًا؟ لماذا؟
     • ما هو الجزء المفضل في استراتيجيتك لفريقك؟ لماذا؟
   • أثناء المباراة:
     • شاهد المهام التي اختارها الفريق للقيام بها. ماذا تلاحظ؟
     • شاهد كيف يتحرك الروبوت حول الملعب. ماذا تلاحظ؟
     • شاهد كيف يتحكم السائق بذراع وحركة الروبوت البطل. ماذا تلاحظ؟
   • بعد المباراة:
     • ما هو الشيء الذي تعلمته من قيادتك والذي ستستخدمه في مباراتك القادمة؟
     • ما هو الشيء الذي تعلمته من مشاهدة سائق آخر والذي يمكن أن يساعدك في مباراتك؟
4. تذكيرذكّر الطلاب بأنهم أكثر عرضة للنجاح في المنافسة إذا تعاونوا وعملوا مع زملائهم في الفريق!
   
   شجع الطلاب على الاستمتاع بتجربة المنافسة، فهي تجربة تعليمية ذات قيمة لا تقل عن النتيجة في نهاية المباراة.
   
   ذكّر الطلاب بضرورة استخدام لغة محترمة ولطيفة دائمًا طوال المسابقة. من الرائع أن نشعر بالإثارة، لكن لا يزال يتعين علينا إظهار الروح الرياضية الجيدة!
5. اسألعن كيفية مشاركتهم لما تعلموه طوال المسابقة مع أصدقائهم وعائلاتهم. ما هي الأجزاء التي سيخبرونهم عنها؟ كيف يمكنهم إظهار تعلمهم وحماسهم لأولئك الذين ليسوا في الفصل؟