Přehled

Známky

K+ (od 4 let)

Čas

40 minut na laboratoř

Základní otázky jednotky

Co je robot a jak se liší od ostatních zařízení, která znám a používám?
Jak mám používat svého robota 123?

Porozumění jednotkám

V této jednotce budou pokryty následující pojmy:

Robot 123 je mechanické zařízení, které může provádět akci, když je naprogramováno člověkem.

Laboratorní shrnutí

Kliknutím na následující karty zobrazíte souhrn toho, co budou studenti v jednotlivých laboratořích dělat a učit se.

Laboratoř 1 - Dobrý den, 123!

Studenti budou následovat, když učitel rozbalí robota 123. Učitel přečte a předvede úvodní příběh, aby studenty zapojil do řízeného úvodu k jejich 123 robotům.
Studenti budou seznámeni se základními vlastnostmi robota 123 a nabíjecího přístroje.
Studenti se blíže podívají na každý prvek jednotlivě. Budou si pamatovat, co dělá, a poté otestují svou paměť, aby pokračovali v budování funkčního chápání robota 123 a jeho součástí.

Laboratoř 2 - Pravidla pro roboty

Studenti se zapojí do společné diskuse zprostředkované učitelem s cílem vytvořit „pravidla pro roboty“, očekávání a strategie rozhodování o tom, jak se studenti zapojí do práce s roboty a členy skupiny.
Studenti se budou moci se svým učitelem ptát „Co kdyby…?“, aby se zapojili do řízeného, dětského zkoumání příčin a následků robotů. U každého scénáře „Co kdyby…“ se třída nejprve rozhodne, zda je to v rámci „pravidel pro roboty“, a pak přijde na způsob, jak své nápady otestovat.

Jednotkové standardy

Jednotkové standardy budou řešeny v každé laboratoři v rámci jednotky.

Asociace pro výuku informatiky (CSTA)

CSTA 1A-CS-02: Použijte vhodnou terminologii při identifikaci a popisu funkce běžných fyzických komponent výpočetních systémů (hardware).

Jak je dosaženo standardu: V laboratoři 1 jsou studenti seznámeni s názvy funkcí a funkcí robota 123 v sekci Engage. Pod vedením učitele a příběhu Meet Your Robot se studenti naučí příslušnou terminologii pro komponenty a funkce 123 Robot v části Play 1. V přestávce v polovině hry jsou studenti vedeni k tomu, aby používali vhodnou terminologii k popisu funkcí robota 123. V části hry 2 studenti nadále rozvíjejí znalost příslušné terminologie pro komponenty robota prostřednictvím řízeného dotazování v diskusi ve třídě.

V laboratoři 2 studenti používají správnou terminologii, když se účastní hraní rolí, aby společně stanovili pravidla pro roboty a osvědčené postupy v sekci Zapojit. V první části hry jsou studenti vyzváni, aby používali názvy dílů ve společné diskusi, jejímž cílem je stanovit základní pravidla pro práci s robotem 123. Studenti mají další příležitosti používat vhodnou terminologii pro scénáře řešení problémů v přestávce Mid-Play Break. Studenti budou i nadále povzbuzováni k používání vhodné terminologie během třídních diskusí v části Play Part 2 a v sekci Share.

Společné základní státní standardy (CCSS)

CCSS.MATH.CONTENT.K.G.A.1: Popište objekty v prostředí pomocí názvů tvarů a popište relativní polohy těchto objektů pomocí výrazů, jako jsou výše, níže, vedle, před, za a vedle.

Jak je dosaženo standardu: Během části hry 2 v obou laboratořích se studenti zapojí do diskusí, jako jsou „podívejte se, poslouchejte a uvidíte“ a „co kdyby“. Během těchto diskusí učitel vyzve studenty položením otázek, jako například: „Co si myslíte, že to dělá?“, přičemž poukazuje na určitá tlačítka nebo jiné funkce robota 123 nebo „co kdybychom naprogramovali robota 123, aby řídil bez zastavení na stole?“ Studenti budou používat dovednosti prostorového uvažování k mentálnímu mapování toho, jak se robot 123 bude pohybovat, a budou muset používat směrová slova, když budou vysvětlovat, jak si myslí, že se robot 123 bude chovat.

< Návrat do laboratoří Další >