Ringkasan

Nilai

K+ (Usia 4+)

Waktu

40 menit per lab

Pertanyaan Penting Unit

Apa itu robot, dan apa bedanya dengan perangkat lain yang saya kenal dan gunakan?
Bagaimana cara menggunakan Robot 123 saya?

Pemahaman Unit

Konsep-konsep berikut akan dibahas sepanjang Unit ini:

Robot 123 adalah perangkat mekanis yang dapat melakukan tindakan saat diprogram oleh manusia.

Ringkasan Lab

Klik tab berikut untuk ringkasan tentang apa yang akan dilakukan dan dipelajari siswa di setiap lab.

Lab 1 - Halo, 123!

Siswa akan mengikuti saat guru membuka kotak Robot 123. Guru akan membacakan dan memerankan cerita pengantar untuk melibatkan siswa dalam pengenalan terarah terhadap 123 Robot mereka.
Siswa akan diperkenalkan pada fitur dasar Robot 123 dan peralatan pengisian daya.
Siswa akan mengamati setiap fitur secara lebih dekat satu per satu. Mereka akan mengingat apa fungsinya, dan kemudian menguji ingatan mereka untuk terus membangun pemahaman kerja tentang Robot 123 dan komponen-komponennya.

Lab 2 - Aturan Robot

Siswa akan terlibat dalam diskusi kolaboratif yang difasilitasi oleh guru, untuk membuat “Aturan Robot,” ekspektasi, dan strategi pengambilan keputusan tentang bagaimana siswa akan terlibat dengan robot dan anggota kelompok.
Siswa akan dapat bertanya “Bagaimana jika…?” dengan guru mereka, untuk terlibat dalam eksplorasi yang dipandu dan digerakkan oleh anak dalam hal sebab dan akibat robot. Untuk setiap skenario “Bagaimana jika…”, kelas akan memutuskan terlebih dahulu apakah skenario tersebut termasuk dalam “Aturan Robot”, lalu mencari cara untuk menguji ide mereka.

Standar Satuan

Standar Unit akan dibahas di setiap Lab dalam Unit.

Asosiasi Pengajar Ilmu Komputer (CSTA)

CSTA 1A-CS-02: Gunakan terminologi yang tepat dalam mengidentifikasi dan menjelaskan fungsi komponen fisik umum sistem komputasi (perangkat keras).

Bagaimana Standar Dicapai: Di Lab 1, siswa diperkenalkan dengan nama-nama fitur dan fungsi Robot 123 di bagian Engage. Dipandu oleh guru dan cerita Temui Robot Anda, siswa mempelajari terminologi yang tepat untuk 123 komponen dan fungsi Robot di Bagian Permainan 1. Pada waktu jeda tengah bermain, siswa dibimbing untuk menggunakan terminologi yang tepat guna menjelaskan fungsi Robot 123. Pada Bagian Permainan 2, siswa terus mengembangkan keakraban dengan terminologi yang tepat untuk komponen robot melalui penyelidikan terpandu dalam diskusi kelas.

Di Lab 2, siswa menerapkan terminologi yang benar saat mereka berpartisipasi dalam permainan peran untuk secara kolektif menetapkan Aturan Robot dan praktik terbaik di bagian Terlibat. Pada Bagian Permainan 1, siswa didorong untuk menggunakan nama bagian dalam diskusi kolaboratif yang dirancang untuk menetapkan aturan dasar untuk bekerja dengan Robot 123. Siswa memiliki kesempatan tambahan untuk menggunakan terminologi yang tepat untuk skenario pemecahan masalah di Waktu Jeda Tengah Bermain. Siswa akan terus didorong untuk menggunakan terminologi yang tepat selama diskusi kelas di Bagian Bermain 2 dan bagian Berbagi.

Standar Inti Negara Bagian (CCSS)

CCSS.MATH.CONTENT.KGA1: Mendeskripsikan benda-benda di lingkungan sekitar menggunakan nama-nama bangun, dan mendeskripsikan posisi relatif benda-benda tersebut menggunakan istilah seperti di atas, di bawah, di samping, di depan, di belakang, dan di samping.

Bagaimana Standar Dicapai: Selama bagian Bermain Bagian 2 di kedua Lab, siswa akan terlibat dalam diskusi seperti “lihat, dengarkan, dan saksikan” dan “bagaimana jika.” Selama diskusi ini, guru akan mendorong siswa dengan mengajukan pertanyaan seperti, "Menurutmu apa fungsi robot ini?" sambil menunjuk tombol-tombol tertentu atau fitur-fitur lain dari Robot 123 atau, "Bagaimana jika kita memprogram Robot 123 untuk berjalan tanpa berhenti di atas meja?" Siswa akan menggunakan keterampilan penalaran spasial untuk memetakan secara mental bagaimana Robot 123 akan bergerak, dan perlu menggunakan kata-kata petunjuk saat menjelaskan bagaimana menurut mereka Robot 123 akan berperilaku.

< Kembali ke Lab Berikutnya >