Panoramica

Voti

K+ (dai 4 anni in su)

Ora

40 minuti per laboratorio

Domanda/e essenziale/i dell'unità

Cos'è un robot e in cosa si differenzia dagli altri dispositivi che conosco e utilizzo?
Come posso usare il mio robot 123?

Comprensioni dell'unità

I seguenti concetti saranno trattati in tutta questa Unità:

Il Robot 123 è un dispositivo meccanico in grado di eseguire un'azione quando programmato da un essere umano.

Sintesi del laboratorio

Fai clic sulle seguenti schede per un riepilogo di ciò che gli studenti faranno e impareranno in ogni laboratorio.

Laboratorio 1 - Ciao, 123!

Gli studenti seguiranno mentre l'insegnante apre un robot 123. L'insegnante leggerà e reciterà la storia introduttiva per coinvolgere gli studenti in un'introduzione guidata ai loro 123 Robot.
Gli studenti saranno introdotti alle caratteristiche di base del Robot 123 e dell'apparato di ricarica.
Gli studenti esamineranno più da vicino ciascuna caratteristica individualmente. Si ricorderanno cosa fa e poi metteranno alla prova la loro memoria per continuare a costruire una comprensione funzionante del Robot 123 e dei suoi componenti.

Laboratorio 2 - Regole del robot

Gli studenti si impegneranno in una discussione collaborativa facilitata dall'insegnante, al fine di creare "Regole del robot", aspettative e strategie decisionali su come gli studenti interagiranno con i robot e i membri del gruppo.
Gli studenti saranno in grado di chiedersi "E se…?" con il loro insegnante, per impegnarsi in un'esplorazione guidata e guidata dai bambini nella causa ed effetto dei robot. Per ogni scenario…"What if ", la classe deciderà prima se rientra nelle "Regole del robot" e poi troverà un modo per testare le proprie idee.

Standard unitari

Gli Standard dell'Unità saranno affrontati in ogni Laboratorio all'interno dell'Unità.

Associazione per l'insegnamento dell'informatica (CSTA)

CSTA 1A-CS-02: Utilizzare una terminologia appropriata per identificare e descrivere la funzione dei componenti fisici comuni dei sistemi informatici (hardware).

Come si raggiunge lo standard: nel Laboratorio 1, gli studenti vengono introdotti ai nomi delle caratteristiche e delle funzioni del Robot 123 nella sezione Coinvolgimento. Guidati dall'insegnante e dalla storia Meet Your Robot, gli studenti imparano la terminologia appropriata per i 123 componenti e le funzioni del Robot nella Parte 1 del Gioco. Nella pausa di metà gioco, gli studenti sono guidati a utilizzare una terminologia appropriata per descrivere le funzioni del robot 123. Nella Parte 2 del Gioco, gli studenti continuano a sviluppare familiarità con la terminologia appropriata per i componenti del robot attraverso un'indagine guidata in una discussione in classe.

Nel Laboratorio 2, gli studenti applicano la terminologia corretta mentre partecipano al gioco di ruolo per stabilire collettivamente le Regole del Robot e le migliori pratiche nella sezione Coinvolgere. Nella prima parte del gioco, gli studenti sono incoraggiati a utilizzare i nomi delle parti in una discussione collaborativa progettata per stabilire le regole di base per lavorare con il robot 123. Gli studenti hanno ulteriori opportunità di utilizzare la terminologia appropriata per gli scenari di risoluzione dei problemi nella pausa intermedia. Gli studenti continueranno a essere incoraggiati a utilizzare una terminologia appropriata durante le discussioni in classe nella Parte 2 del Gioco e nella sezione Condividi.

Common Core State Standard (CCSS)

CCSS.MATH.CONTENT.K.G.A.1: Descrivere gli oggetti nell'ambiente utilizzando i nomi delle forme e descrivere le posizioni relative di questi oggetti utilizzando termini come sopra, sotto, accanto, davanti, dietro e accanto a.

Come si raggiunge lo standard: durante le sezioni Riproduci parte 2 in entrambi i laboratori, gli studenti si impegneranno in discussioni come "guarda, ascolta e vedi" e "e se". Durante queste discussioni, l'insegnante chiederà agli studenti di porre domande come "cosa pensi che faccia?" indicando alcuni pulsanti o altre funzionalità del Robot 123 o "e se programmassimo il Robot 123 a guidare senza fermarsi su una scrivania?" Gli studenti useranno le abilità di ragionamento spaziale per mappare mentalmente come si muoverebbe il Robot 123 e dovranno usare parole direzionali mentre spiegano come pensano che il Robot 123 si comporterà.

< Ritorna ai laboratori Avanti >