Smyčka, tady to je! Náhled

Zjistěte, jak naprogramovat smyčky, aby se váš robot zapichoval!

Analyzujte směry budovy a vytvořte robota pro dokončení konkrétního úkolu.
Analyzujte pokyny pro konfiguraci a naprogramování robota k dokončení řady úkolů.
Vysvětlete a použijte smyčky k vytvoření projektu s opakovanými pohyby.
Vytvořte projekt, který následuje po konkrétním studentovi vytvořeném pseudokódu, který nasměruje jeho robota k tanci.

Před spuštěním této laboratoře STEM se ujistěte, že jsou k dispozici všechny požadované díly pro sestavení.
Ujistěte se, že ve třídě je dostatek místa pro měření a pásku rozvržení „tanečního parketu“, který bude použit při aktivitě.
Ujistěte se, že je váš robot nakonfigurován pro robota se 2 inteligentními motory V5 zapojenými do portů 1 a 10. Pokud je váš robot nakonfigurován jinak, můžete provést úpravy v zobrazení Konfigurace robota ve VEXcode V5.
Pokud více studentů bude stahovat své uložené projekty do stejného robota, požádejte studenty, aby přidali své iniciály k názvu uloženého projektu (například "Vpřed a vzad_MW). Tímto způsobem mohou studenti najít a upravit své projekty a ne ostatní.
Technický zápisník může být stejně jednoduchý jako linkovaný papír ve složce nebo pořadači. Zobrazený notebook je sofistikovanějším příkladem, který je k dispozici prostřednictvím VEX Robotics.
Studenti mohou před vytvořením projektu sdílet svůj pseudokód s učitelem pro zpětnou vazbu.
Přibližná stimulace každé části kmenové laboratoře je následující: Seek- 155 minut, Play- 45 minut, Apply- 15 minut, Rethink- 65 minut, Know- 5 minut.

Zdraví

Věda

Při hledání dobrého zdroje pylu včely medonosné dokončí „tanec kroucení“, aby sdělily směr ostatním včelám v úlu. Požádejte studenty, aby provedli výzkum na toto téma a zjistili, kde jinde se „tanec“ používá pro komunikační účely.

Standardy pro technologickou gramotnost (STL)

9.H: Modelování, testování, hodnocení a modifikace se používají k transformaci nápadů do praktických řešení (Rethink)
11.I: Vytvořte produkt nebo systém a zdokumentujte řešení (Přehrát a přehodnotit)

Vědecké standardy nové generace (NGSS)

HS-ETS1-2: Navrhněte řešení složitého problému v reálném světě tím, že jej rozdělíte na menší, zvládnutelnější problémy, které lze vyřešit inženýrstvím (Rethink)

Asociace učitelů informatiky (CSTA)

1B-AP-10: Vytvářejte programy, které zahrnují sekvence, události, smyčky a podmíněnosti (Přehrávání a přehodnocení)
2-AP-10: Použijte vývojové diagramy a/nebo pseudokód k řešení složitých problémů jako algoritmy (Rethink)
2-AP-19: Dokumentujte programy, abyste je snadněji sledovali, testovali a ladili (Rethink)

Společné základní státní standardy (CCSS)

RST.9-10.3: Při provádění experimentů, měření nebo provádění technických úkolů, při účasti na zvláštních případech nebo výjimkách definovaných v textu (Build and Play) dodržujte přesně komplexní vícestupňový postup
MP.5: Používejte vhodné nástroje strategicky (přehodnocení)
MP.6: Věnujte se přesnosti (hledání, přehrávání a přehodnocení)

Základní znalosti a dovednosti Texasu (TEKS)

126.40.c.5.A: Vyvinout algoritmy pro ovládání robota, včetně použití pokynů, shromažďování dat senzorů a provádění jednoduchých úkolů (Přehrát a přehodnotit)
126.40.c.5.B: Vytvořte manévrovací algoritmy pro fyzické přesunutí polohy robota (Přehrát a přehodnotit)
126.40.c.3.G: Dokumentace konečného návrhu a řešení (Přehodnocení)
126.40.c.3.H: Předložte konečný návrh, výsledky testování a řešení (Přehodnocení)