Skip to main content

Laboratori STEM
Loop, eccolo! Insegnante

Portale insegnanti
  • 12-18 anni
  • 45 minuti - 4 ore e 45 minuti
  • Principiante
Anteprima dell'immagine

Descrizione

Scopri come programmare i loop per far scanalare il tuo robot!

Concetti chiave

  • Cicli di programmazione

  • Comportamenti dei robot

  • Pensiero analitico

Obiettivi

  • Analizza le direzioni dell'edificio e crea un robot per completare un'attività specifica.

  • Analizza le indicazioni per configurare e programmare un robot per completare una serie di attività.

  • Spiega e utilizza i loop per creare un progetto con movimenti ripetuti.

  • Crea un progetto che segua uno pseudocodice creato da uno studente specifico che indirizzerà il suo robot a ballare.

Materiale necessario

  • 1 o più Starter kit per aule VEX V5

  • Rotolo di nastro

  • Metro

  • Quaderno di ingegneria

  • Codice VEX V5 

Note di facilitazione

  • Assicurati che tutte le parti necessarie per la build siano disponibili prima di avviare questo laboratorio STEM.

  • Assicurati che ci sia ampio spazio in classe per misurare e fissare con nastro adesivo il layout della "pista da ballo" che verrà utilizzata nell'attività.

  • Assicurati che il tuo robot sia configurato per un robot con 2 motori intelligenti V5 collegati alle porte 1 e 10. Se il tuo robot è configurato diversamente, puoi apportare modifiche nella visualizzazione Robot Config di  VEXcode V5.

  • Se più studenti scaricheranno i progetti salvati sullo stesso robot, chiedi agli studenti di aggiungere le loro iniziali al nome del progetto salvato (ad esempio, "Avanti e Indietro_MW). In questo modo gli studenti possono trovare e apportare modifiche ai propri progetti e non ad altri.

  • Un taccuino di ingegneria può essere semplice come un foglio di carta a righe all'interno di una cartella o di un raccoglitore. Il notebook mostrato è un esempio più sofisticato disponibile tramite VEX Robotics.

  • Gli studenti possono condividere il proprio pseudocodice con l'insegnante per ottenere feedback prima di creare il progetto.

  • Il ritmo approssimativo di ciascuna sezione dello Stem Lab è il seguente: Cerca - 155 minuti, Gioca - 45 minuti, Applica - 15 minuti, Ripensa - 65 minuti, Conosci - 5 minuti.

 

Promuovi il tuo apprendimento

Salute

  • Chiedi agli studenti di scrivere sui benefici della danza e di altri esercizi a basso impatto.

Scienza

  • Quando trovano una buona fonte di polline, le api completano una "danza scodinzolante" per comunicare le indicazioni alle altre api dell'alveare. Chiedi agli studenti di condurre una ricerca su questo argomento e di vedere in quali altri casi la "danza" viene utilizzata in natura per scopi di comunicazione.

Standard educativi

Standard per l'alfabetizzazione tecnologica (STL)

  • 9.H: Modellazione, test, valutazione e modifica vengono utilizzati per trasformare le idee in soluzioni pratiche (Rethink)

  • 11.I: Realizza un prodotto o un sistema e documenta la soluzione (Gioca e ripensa)

Standard scientifici di prossima generazione (NGSS)

  • HS-ETS1-2: Progettare una soluzione a un problema complesso del mondo reale suddividendolo in problemi più piccoli e più gestibili che possono essere risolti attraverso l'ingegneria (Rethink)

Associazione Insegnanti di Informatica (CSTA)

  • 1B-AP-10: creare programmi che includono sequenze, eventi, loop e condizionali (Play and Rethink)

  • 2-AP-10: Utilizzare diagrammi di flusso e/o pseudocodice per affrontare problemi complessi come algoritmi (Rethink)

  • 2-AP-19: Documentare i programmi per renderli più facili da seguire, testare ed eseguire il debug (Rethink)

Standard statali fondamentali comuni (CCSS)

  • RST.9-10.3: Seguire esattamente una complessa procedura a più fasi quando si eseguono esperimenti, si effettuano misurazioni o si eseguono compiti tecnici, prestando attenzione a casi speciali o eccezioni definiti nel testo (Build and Play)

  • MP.5: Utilizzare gli strumenti appropriati in modo strategico (Ripensare)

  • MP.6: Prestare attenzione alla precisione (Cerca, Gioca e Ripensa)

Conoscenze e abilità essenziali del Texas (TEKS)

  • 126.40.c.5.A: Sviluppare algoritmi per controllare un robot, inclusa l'applicazione di istruzioni, la raccolta di dati dei sensori e l'esecuzione di compiti semplici (Gioca e ripensa)

  • 126.40.c.5.B: Creare algoritmi di manovra per spostare fisicamente la posizione di un robot (Gioca e ripensa)

  • 126.40.c.3.G: Documentare un progetto e una soluzione finali (Ripensare)

  • 126.40.c.3.H: Presentare un progetto finale, i risultati dei test e la soluzione (Rethink)