• Heben Sie hervor, wie MINT-Konzepte (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaft und Technik) bei der Erstellung technischer Lösungen zusammenwirken.

• Betonen Sie, dass Ingenieure in allen MINT-Bereichen stark sein müssen.

• Erinnern Sie die Schüler daran, dass die verschiedenen MINT-Bereiche zusammenarbeiten, um Lösungen zu finden. Verbinden Sie dies mit der Vorstellung, dass Ingenieure, die an einem Projekt arbeiten, auch mit vielen anderen Leuten zusammenarbeiten müssen, etwa mit Technikern, Marketingfachleuten, Finanziers und der Gemeinschaft.

Ingenieurberufe umfassen viele unterschiedliche Bereiche und leisten einen großen Beitrag für unsere Gesellschaft. Für die Studierenden ist es wichtig, mit einer Vielzahl dieser Bereiche in Berührung zu kommen, um die Vielfalt der Berufsgruppen im großen Maßstab des Ingenieurwesens zu erkennen.

F: Hat jemand in der Familie ein Mitglied, das im Ingenieurwesen arbeitet?
A: Die Antworten können unterschiedlich ausfallen. Wenn die Schüler Angst vor der Antwort haben, verwenden Sie ein persönliches Beispiel aus Ihrem Leben.

F: In welchen anderen Umgebungen könnten Ingenieure arbeiten?
A: Mögliche Antworten, auf die Sie achten sollten, könnten Schulen, Stahlwerke, Lagerhäuser, Autobahnen und Brücken sein.

Um diese Aktivität mit der Berufsorientierung zu verknüpfen, weisen Sie die Schüler an, die Webseite des Bureau of Labor Statistics aufzurufen und einen kurzen Überblick über Ingenieurberufe zu geben. Bitten Sie die Schüler, verschiedene Ingenieurtypen zu untersuchen und einen auszuwählen, der sie interessiert. Sie sollten die Beschreibung, die Berufsaussichten, die erforderliche Ausbildung und das Gehalt aufzeichnen. Anschließend können die Schüler ihre Ergebnisse der Klasse mitteilen.