Επισκόπηση

Βαθμοί

3+ (Ηλικίες 8+)

Φορά

40 λεπτά ανά εργαστήριο

Βασικές Ερωτήσεις Ενότητας (Ερωτήσεις)

Πώς αλλάζουν οι οργανισμοί κατά τη διάρκεια του κύκλου ζωής τους σε σχέση με το περιβάλλον τους;
Πώς μπορεί η γραφή να χρησιμοποιηθεί ως εργαλείο από επιστήμονες και άλλους επαγγελματίες;

Κατανοήσεις Μονάδας

Οι ακόλουθες έννοιες θα καλυφθούν σε όλη αυτή την Ενότητα:

Πώς οι φυσικές αλλαγές και η ανάπτυξη ενός οργανισμού του επιτρέπουν να αλληλεπιδρά με το περιβάλλον του με διαφορετικούς τρόπους.
Πώς οι επιστήμονες και άλλοι επαγγελματίες χρησιμοποιούν γραπτές περιγραφές για να εξηγήσουν και να κατανοήσουν τις παρατηρήσεις με την πάροδο του χρόνου.

Σύνοψη Εργαστηρίου

Κάντε κλικ στις ακόλουθες καρτέλες για μια σύνοψη των όσων θα κάνουν και θα μάθουν οι μαθητές σε κάθε εργαστήριο.

Εργαστήριο 1 - Ουρές και Γυρίνοι

Κύριο Ερωτηματολόγιο: Πώς ξεκινά η ζωή ενός βατράχου;

Οι μαθητές θα δημιουργήσουν ένα μοντέλο του φυσικού οικοτόπου του βατράχου χρησιμοποιώντας το VEX GO Kit και τα υλικά της τάξης. Στη συνέχεια, θα κατασκευάσουν τον γυρίνο και τον γυρίνο με τα πίσω πόδια, από τις Οδηγίες Κατασκευής του VEX GO. Για κάθε κατασκευή, οι μαθητές θα τοποθετήσουν το πλάσμα τους στο βιότοπο, θα το φωτογραφίσουν και θα γράψουν μια περιγραφή αυτής της φάσης της ζωής του βατράχου για να δημιουργήσουν ένα Ημερολόγιο Πεδίου.

Εργαστήριο 2 - Είμαι ένας Μεγάλος Βάτραχος Τώρα

Κύριο Ερωτηματολόγιο: Πώς αλλάζει ένας βάτραχος καθώς μεγαλώνει;

Οι μαθητές θα προσθέσουν άλλα ζώα που απαντώνται φυσικά στο βιότοπο του βατράχου στο μοντέλο της τάξης χρησιμοποιώντας το VEX GO Kit και τα υλικά της τάξης. Στη συνέχεια, θα κατασκευάσουν τον βάτραχο και τον βάτραχο από τις οδηγίες κατασκευής του VEX GO. Για κάθε κατασκευή, οι μαθητές θα τοποθετήσουν το πλάσμα τους στο βιότοπο, θα το φωτογραφίσουν και θα γράψουν μια περιγραφή αυτής της φάσης της ζωής του βατράχου, για να δημιουργήσουν ένα Ημερολόγιο Πεδίου.

Πρότυπα Μονάδων

Τα Πρότυπα Μονάδας θα εξετάζονται σε κάθε Εργαστήριο εντός της Μονάδας.

Επιστημονικά Πρότυπα Επόμενης Γενιάς (NGSS)

NGSS 3-LS3-2: Χρησιμοποιήστε στοιχεία για να υποστηρίξετε την εξήγηση ότι τα χαρακτηριστικά μπορούν να επηρεαστούν από το περιβάλλον.

Πώς επιτυγχάνεται το Πρότυπο: Στο Εργαστήριο 1, οι μαθητές κατασκευάζουν μοντέλα γυρίνων και ενδιαιτημάτων γυρίνων. Μόλις ολοκληρώσουν τα μοντέλα τους, θα γράψουν μια περιγραφή αυτής της φάσης του κύκλου ζωής του βατράχου είτε από επιστημονική είτε από δημιουργική άποψη και θα συμπεριλάβουν πληροφορίες σχετικά με το βιότοπο. Στην ενότητα «Κοινή χρήση», οι μαθητές θα συζητήσουν πώς μια ουρά βοηθά τον γυρίνο στο περιβάλλον του και πώς οι βάτραχοι επηρεάζονται από το περιβάλλον τους από την αρχή του κύκλου ζωής τους.

Στο Εργαστήριο 2, οι μαθητές θα συνεχίσουν να δημιουργούν τα μοντέλα του κύκλου ζωής ενός βατράχου. Καθώς ολοκληρώνουν κάθε μοντέλο, θα τοποθετούν τον βάτραχο σε ένα βιότοπο και θα δημιουργούν μια σελίδα Field Journal για τον συγκεκριμένο κύκλο ζωής. Οι μαθητές θα παρατηρήσουν πώς το περιβάλλον ενός βατράχου επηρεάζει τα χαρακτηριστικά του και θα συζητήσουν αυτές τις επιρροές στην ενότητα Κοινοποίηση του Εργαστηρίου.

Κοινά Βασικά Κρατικά Πρότυπα (CCSS)

CCSS.ELA-LITERACY.RI.3.3: Περιγράψτε τη σχέση μεταξύ μιας σειράς ιστορικών γεγονότων, επιστημονικών ιδεών ή εννοιών ή βημάτων σε τεχνικές διαδικασίες σε ένα κείμενο, χρησιμοποιώντας γλώσσα που αναφέρεται στον χρόνο, την ακολουθία και την αιτία/αποτέλεσμα.

Πώς επιτυγχάνεται το Πρότυπο: Στο Εργαστήριο 1 και 2, οι μαθητές δημιουργούν ένα Ημερολόγιο Πεδίου στα Μέρη 1 και 2 του Παιχνιδιού, στο οποίο χρησιμοποιούν εικόνες και περιγραφική γραφή για να περιγράψουν τις διαδοχικές φάσεις του κύκλου ζωής ενός βατράχου με τη σειρά και προσφέρουν ιδέες σχετικά με τη σχέση μεταξύ κάθε φάσης από άποψη χρόνου και αιτίας/αποτελέσματος με το περιβάλλον.

< Επιστροφή στα Εργαστήρια Επόμενο >