Ringkasan

Nilai

3+ (Usia 8 tahun ke atas)

Waktu

40 menit per praktikum

Pertanyaan Esensial Unit

Bagaimana organisme berubah sepanjang siklus hidupnya dalam kaitannya dengan lingkungannya?
Bagaimana tulisan dapat digunakan sebagai alat oleh para ilmuwan dan profesional lainnya?

Pemahaman Unit

Konsep-konsep berikut akan dibahas sepanjang Unit ini:

Bagaimana perubahan fisik dan pertumbuhan suatu organisme memungkinkannya untuk berinteraksi dengan lingkungannya dengan berbagai cara.
Bagaimana para ilmuwan dan profesional lainnya menggunakan deskripsi tertulis untuk menjelaskan dan memahami pengamatan dari waktu ke waktu.

Ringkasan Praktikum

Klik pada tab berikut untuk melihat ringkasan tentang apa yang akan dilakukan dan dipelajari siswa di setiap laboratorium.

Praktikum 1 - Ekor dan Berudu

Pertanyaan Fokus Utama: Bagaimana kehidupan katak dimulai?

Siswa akan membuat model habitat alami katak menggunakan VEX GO Kit dan perlengkapan kelas. Kemudian, mereka akan membuat kecebong dan kecebong dengan kaki belakang, berdasarkan Petunjuk Pembuatan VEX GO. Untuk setiap kreasi, siswa akan menempatkan makhluk mereka ke dalam habitat, memotretnya, dan menulis deskripsi tentang fase kehidupan katak tersebut untuk membuat Jurnal Lapangan.

Lab 2 - Aku Sekarang Adalah Katak Besar

Pertanyaan Fokus Utama: Bagaimana katak berubah seiring pertumbuhannya?

Siswa akan menambahkan hewan lain yang secara alami terdapat di habitat katak ke model kelas menggunakan VEX GO Kit dan bahan-bahan kelas. Kemudian, mereka akan membuat katak kecil dan katak besar berdasarkan petunjuk pembuatan VEX GO. Untuk setiap kreasi, siswa akan menempatkan makhluk mereka ke dalam habitat, memotretnya, dan menulis deskripsi tentang fase kehidupan katak tersebut, untuk membuat Jurnal Lapangan.

Standar Unit

Standar Unit akan dibahas di setiap Praktikum dalam Unit tersebut.

Standar Sains Generasi Berikutnya (NGSS)

NGSS 3-LS3-2: Gunakan bukti untuk mendukung penjelasan bahwa sifat-sifat dapat dipengaruhi oleh lingkungan.

Bagaimana Standar Dicapai: Di Lab 1, siswa membuat model kecebong dan habitat kecebong. Setelah menyelesaikan model mereka, mereka akan menulis deskripsi tentang fase siklus hidup katak tersebut dari perspektif ilmiah atau kreatif, serta menyertakan informasi tentang habitatnya. Pada bagian Berbagi, siswa akan membahas bagaimana ekor membantu berudu di lingkungannya dan bagaimana katak dipengaruhi oleh lingkungannya sejak awal siklus hidupnya.

Di Lab 2, siswa akan melanjutkan pembuatan model siklus hidup katak. Setelah menyelesaikan setiap model, mereka akan menempatkan katak tersebut di habitatnya, dan membuat halaman Jurnal Lapangan untuk siklus hidup spesifik tersebut. Siswa akan mengamati bagaimana lingkungan katak memengaruhi sifat-sifat katak dan mendiskusikan pengaruh tersebut di bagian Berbagi dalam Praktikum.

Standar Inti Umum Negara Bagian (CCSS)

CCSS.ELA-LITERACY.RI.3.3: Jelaskan hubungan antara serangkaian peristiwa sejarah, ide atau konsep ilmiah, atau langkah-langkah dalam prosedur teknis dalam sebuah teks, menggunakan bahasa yang berkaitan dengan waktu, urutan, dan sebab/akibat.

Bagaimana Standar Dicapai: Di Lab 1 dan 2, siswa membuat Jurnal Lapangan dalam Bagian Bermain 1 dan 2, di mana mereka menggunakan gambar dan tulisan deskriptif untuk menggambarkan fase-fase berurutan dari siklus hidup katak, dan menawarkan ide tentang hubungan antara setiap fase dalam hal waktu, dan sebab/akibat dengan lingkungan.

< Kembali ke Lab Berikutnya >