Επισκόπηση

Βαθμοί

3+ (Ηλικίες 8+)

Φορά

40 λεπτά ανά εργαστήριο

Βασικές Ερωτήσεις Ενότητας (Ερωτήσεις)

Πώς μπορώ να λύσω μια πρόκληση με το Code Base και το VEXcode GO;

Κατανοήσεις Μονάδας

Οι ακόλουθες έννοιες θα καλυφθούν σε όλη αυτή την Ενότητα:

Πώς να χρησιμοποιήσετε αισθητήρες στο VEXcode GO.
Πώς να δημιουργήσετε ένα σχέδιο που ταξινομεί σωστά τις συμπεριφορές σε μια ακολουθία για την επίλυση μιας πρόκλησης. Αυτό μπορεί να γίνει τόσο ατομικά όσο και σε συνεργασία.
Πώς να επικοινωνείτε συμπεριφορές, μέσω λέξεων και χειρονομιών, που θα πρέπει να εκτελέσει η Βάση Κώδικα για να ολοκληρώσει μια εργασία.
Γιατί χρησιμοποιείται ένας βρόχος στο έργο Landing Challenge και η ροή ενός έργου που περιέχει έναν βρόχο.

Σύνοψη Εργαστηρίου

Κάντε κλικ στις ακόλουθες καρτέλες για μια σύνοψη των όσων θα κάνουν και θα μάθουν οι μαθητές σε κάθε εργαστήριο.

Εργαστήριο 1 - Εντοπισμός εμποδίων

Κύρια Ερώτηση: Πώς μπορώ να χρησιμοποιήσω τον Αισθητήρα Οφθαλμού για να εντοπίσω ένα εμπόδιο στην περιοχή προσγείωσης στον Άρη;

Οι μαθητές θα προσποιηθούν ότι η Βάση Κώδικα είναι ένα ρόβερ που έχει ως αποστολή την ανίχνευση εμποδίων στην περιοχή προσγείωσης στον Άρη (ένα Πεδίο GO), ώστε αυτά τα εμπόδια να μπορούν να αφαιρεθούν.
Οι μαθητές θα ενημερωθούν για τον Αισθητήρα Οφθαλμού στο μπροστινό μέρος της Βάσης Κώδικα και θα παρατηρήσουν πώς μπορεί να χρησιμοποιηθεί ο Αισθητήρας Οφθαλμού για την ανίχνευση αντικειμένων.
Στη συνέχεια, οι μαθητές θα δημιουργήσουν και θα δοκιμάσουν ένα έργο, χρησιμοποιώντας το μπλοκ [Περιμένετε μέχρι], για να οδηγήσουν τη Βάση Κώδικα μέχρι ο Αισθητήρας Ματιών να ανιχνεύσει ένα αντικείμενο, στη συνέχεια να σταματήσουν και να ανάψουν ένα χρώμα, ώστε να μπορέσουν να απομακρύνουν το εμπόδιο από την περιοχή προσγείωσης.

Εργαστήριο 2 - Καθαρισμός της περιοχής προσγείωσης

Κύρια Ερώτηση: Πώς μπορώ να κωδικοποιήσω τη Βάση Κώδικα για να ανιχνεύσω όλα τα εμπόδια στην περιοχή προσγείωσης στον Άρη;

Σε αυτό το Εργαστήριο, οι μαθητές θα κληθούν να δημιουργήσουν ένα έργο VEXcode GO, στο οποίο η Βάση Κώδικα θα εξετάσει ολόκληρη την περιοχή προσεδάφισης στον Άρη (το Πεδίο GO) για να βεβαιωθεί ότι είναι απαλλαγμένη από εμπόδια πριν προσεδαφιστεί το επόμενο ρόβερ στον Άρη.
Οι μαθητές θα εισαχθούν σε βρόχους στο VEXcode GO και θα παρατηρήσουν πώς αυτά τα μπλοκ κάνουν τη Βάση Κώδικα να επαναλαμβάνει τις εντολές μέσα στα μπλοκ "C". Οι μαθητές θα δουν πώς αυτός ο βρόχος μπορεί να χρησιμοποιηθεί με ανατροφοδότηση αισθητήρων για να εντοπίσει η Βάση Κώδικα πολλαπλά εμπόδια στο Πεδίο.
Στις ενότητες Παιχνίδι, οι μαθητές θα ολοκληρώσουν μια ανοιχτή πρόκληση για να δημιουργήσουν και να δοκιμάσουν ένα έργο που έχει ως στόχο τη Βάση Κώδικα να εντοπίσει και να εντοπίσει όλα τα εμπόδια στο Πεδίο, ακόμα κι αν αλλάξουν οι τοποθετήσεις των εμποδίων.

Πρότυπα Μονάδων

Τα Πρότυπα Μονάδας θα εξετάζονται σε κάθε Εργαστήριο εντός της Μονάδας.

Ένωση Καθηγητών Επιστήμης Υπολογιστών (CSTA)

CSTA 1A-AP-10: Ανάπτυξη προγραμμάτων με ακολουθίες και απλούς βρόχους, για την έκφραση ιδεών ή την αντιμετώπιση ενός προβλήματος.

Πώς επιτυγχάνεται το Πρότυπο: Στο Εργαστήριο 1, οι μαθητές θα δημιουργήσουν ένα έργο VEXcode GO για να οδηγήσουν τη Βάση Κώδικα μέχρι ο Αισθητήρας Οφθαλμού να ανιχνεύσει ένα αντικείμενο. Θα χρειαστεί να αλληλουχήσουν το έργο έτσι ώστε η Βάση Κώδικα να προχωρήσει, να περιμένει μέχρι ο Αισθητήρας Οφθαλμού να ανιχνεύσει ένα αντικείμενο και στη συνέχεια να σταματήσει να οδηγεί, για να δείξει ότι ο Αισθητήρας Οφθαλμού έχει ανιχνεύσει κάτι. Στη συνέχεια, οι μαθητές θα απομακρύνουν το εμπόδιο από την περιοχή προσγείωσης.

Στο Εργαστήριο 2, οι μαθητές θα δημιουργήσουν ένα έργο VEXcode GO που θα έχει ως στόχο την εξέταση ολόκληρης της περιοχής προσγείωσης (ενός Πεδίου GO) από τη Βάση Κώδικα για να βεβαιωθεί ότι δεν υπάρχουν εμπόδια, ώστε να μπορέσει να προσγειωθεί το ρόβερ στον Άρη. Οι μαθητές θα δημιουργήσουν ένα έργο που χρησιμοποιεί τον Αισθητήρα Οφθαλμού με έναν βρόχο για να οδηγήσει η Βάση Κώδικα και να εντοπίσει όλα τα αντικείμενα στην περιοχή προσγείωσης, ακόμα κι αν αλλάξει η θέση των αντικειμένων.

Κοινά Βασικά Κρατικά Πρότυπα (CCSS)

CCSS.ELA-LITERACY.L.3.6: Απόκτηση και χρήση με ακρίβεια λέξεων και φράσεων που είναι κατάλληλες για την τάξη, για συζήτηση, γενικά ακαδημαϊκά και για συγκεκριμένους τομείς, συμπεριλαμβανομένων εκείνων που σηματοδοτούν χωρικές και χρονικές σχέσεις.

Πώς επιτυγχάνεται το Πρότυπο: Στο Εργαστήριο 1, οι μαθητές θα περιγράψουν την κίνηση της Βάσης Κώδικα χρησιμοποιώντας χωρική γλώσσα και σχέσεις αιτίας και αποτελέσματος, καθώς μαθαίνουν για τη χρήση του Αισθητήρα Οφθαλμού στη Βάση Κώδικα σε ένα έργο και θα κατασκευάσουν τα έργα τους VEXcode GO. Αφού δοκιμάσουν το έργο, οι μαθητές θα αφηγηθούν πώς κινήθηκε η Βάση Κώδικα σε σχέση με το «εμπόδιο» στην περιοχή προσγείωσης στον Άρη (ένα Πεδίο GO).

Στο Εργαστήριο 2, οι μαθητές θα δημιουργήσουν ένα έργο VEXcode GO όπου η Βάση Κώδικα θα οδηγεί μέχρι να εντοπίσει όλα τα εμπόδια στην περιοχή προσεδάφισης στον Άρη. Καθώς χτίζουν τα έργα τους, οι μαθητές θα χρησιμοποιούν χωρική γλώσσα και χειρονομίες, καθώς και σχέσεις αιτίας και αποτελέσματος, για να περιγράψουν πώς θέλουν να κινείται η Βάση Κώδικα και να ενεργοποιεί το Πεδίο σε σχέση με τα εμπόδια.

< Επιστροφή στα Εργαστήρια Επόμενο >