Ringkasan

Nilai

3+ (Usia 8+)

Waktu

40 menit per lab

Pertanyaan Penting Unit

Bagaimana cara menyelesaikan tantangan dengan Code Base dan VEXcode GO?

Pemahaman Unit

Konsep-konsep berikut akan dibahas sepanjang Unit ini:

Cara menggunakan sensor di VEXcode GO.
Cara membuat rencana yang mengurutkan perilaku secara tepat dalam suatu urutan untuk menyelesaikan tantangan. Hal ini dapat dilakukan secara individu maupun kolaboratif.
Cara mengomunikasikan perilaku, melalui kata-kata dan gerakan, yang perlu dijalankan Basis Kode untuk menyelesaikan tugas.
Mengapa loop digunakan dalam proyek Landing Challenge, dan alur proyek yang berisi loop.

Ringkasan Lab

Klik tab berikut untuk ringkasan tentang apa yang akan dilakukan dan dipelajari siswa di setiap lab.

Lab 1 - Mendeteksi Hambatan

Pertanyaan Fokus Utama: Bagaimana saya dapat menggunakan Sensor Mata untuk mendeteksi hambatan di area pendaratan Mars?

Siswa akan berpura-pura bahwa Basis Kode adalah penjelajah yang bertugas mendeteksi rintangan di area pendaratan Mars (Lapangan GO) sehingga rintangan ini dapat disingkirkan.
Siswa akan diperkenalkan dengan Sensor Mata di bagian depan Basis Kode, dan mengamati bagaimana Sensor Mata dapat digunakan untuk mendeteksi objek.
Siswa kemudian akan membangun dan menguji sebuah proyek, menggunakan blok [Tunggu hingga], untuk menggerakkan Basis Kode hingga Sensor Mata mendeteksi sebuah objek, lalu berhenti, dan memancarkan warna, sehingga mereka dapat menyingkirkan rintangan dari area pendaratan.

Lab 2 - Bersihkan Area Pendaratan

Pertanyaan Fokus Utama: Bagaimana saya dapat membuat kode Basis Kode untuk mendeteksi semua rintangan di area pendaratan Mars?

Dalam Lab ini, siswa akan ditantang untuk membuat proyek VEXcode GO yang memiliki Basis Kode untuk memeriksa seluruh area pendaratan Mars (GO Field) guna memastikan area tersebut bebas dari rintangan sebelum penjelajah Mars berikutnya dapat mendarat.
Siswa akan diperkenalkan dengan loop dalam VEXcode GO, dan mengamati bagaimana blok-blok tersebut membuat Basis Kode mengulang perintah-perintah dalam blok “C”. Siswa akan melihat bagaimana loop ini dapat digunakan dengan umpan balik sensor agar Basis Kode mendeteksi beberapa rintangan di Lapangan.
Pada bagian Bermain, siswa akan menyelesaikan tantangan terbuka untuk membangun dan menguji proyek yang memiliki Basis Kode yang mengarahkan dan mendeteksi semua rintangan di Lapangan, bahkan jika penempatan rintangan berubah.

Standar Satuan

Standar Unit akan dibahas di setiap Lab dalam Unit.

Asosiasi Guru Ilmu Komputer (CSTA)

CSTA 1A-AP-10: Mengembangkan program dengan urutan dan perulangan sederhana, untuk mengekspresikan ide atau mengatasi suatu masalah.

Bagaimana Standar Tercapai: Di Lab 1, siswa akan membangun proyek VEXcode GO untuk menggerakkan Basis Kode hingga Sensor Mata mendeteksi suatu objek. Mereka perlu mengurutkan proyek sedemikian rupa sehingga Basis Kode bergerak maju, menunggu hingga Sensor Mata mendeteksi suatu objek, lalu berhenti bergerak, untuk menunjukkan bahwa Sensor Mata telah mendeteksi sesuatu. Kemudian siswa akan menyingkirkan rintangan dari area pendaratan.

Di Lab 2, siswa akan membangun proyek VEXcode GO yang memiliki Basis Kode untuk memeriksa seluruh area pendaratan (Lapangan GO) guna memastikan area tersebut bebas dari rintangan, sehingga penjelajah Mars dapat mendarat. Siswa akan membuat proyek yang menggunakan Sensor Mata dengan putaran agar Basis Kode bergerak dan mendeteksi semua objek di area pendaratan, bahkan jika lokasi objek berubah.

Standar Inti Negara Bagian (CCSS)

CCSS.ELA-LITERACY.L.3.6: Memperoleh dan menggunakan kata-kata dan frasa percakapan, akademis umum, dan khusus domain secara akurat dan sesuai dengan tingkat kelas, termasuk yang menandakan hubungan spasial dan temporal.

Bagaimana Standar Tercapai: Di Lab 1, siswa akan menjelaskan pergerakan Basis Kode menggunakan bahasa spasial dan hubungan sebab akibat, sembari mereka belajar tentang penggunaan Sensor Mata pada Basis Kode dalam sebuah proyek, dan membangun proyek VEXcode GO mereka. Setelah menguji proyek, siswa akan menceritakan bagaimana Basis Kode bergerak dalam kaitannya dengan “rintangan” di area pendaratan Mars (Lapangan GO).

Di Lab 2, siswa akan membuat proyek VEXcode GO di mana Basis Kode bergerak hingga mendeteksi semua rintangan di area pendaratan Mars. Saat mereka membangun proyek, siswa akan menggunakan bahasa dan isyarat spasial, serta hubungan sebab akibat, untuk menggambarkan bagaimana mereka ingin Basis Kode bergerak dan berputar di Lapangan terkait dengan rintangan.

< Kembali ke Lab Berikutnya >