VEX GO - Desafío de aterrizaje del rover en Marte - Unit Overview

Los grados

3+ (edades 8+)

Tiempo

40 minutos por laboratorio

Preguntas esenciales de la unidad

¿Cómo resuelvo un desafío con Code Base y VEXcode GO?

Comprensiones de unidad

Los siguientes conceptos se cubrirán a lo largo de esta Unidad:

Cómo utilizar sensores en VEXcode GO.
Cómo crear un plan que ordene correctamente conductas en una secuencia para resolver un desafío. Esto se puede hacer tanto de forma individual como colaborativa.
Cómo comunicar comportamientos, a través de palabras y gestos, que el Código Base deberá ejecutar para realizar una tarea.
Por qué se utiliza un bucle en el proyecto Landing Challenge y el flujo de un proyecto que contiene un bucle.

Resumen de laboratorio

Haga clic en las siguientes pestañas para obtener un resumen de lo que los estudiantes harán y aprenderán en cada laboratorio.

Laboratorio 1 - Detectar obstáculos

Pregunta de enfoque principal: ¿Cómo puedo usar el sensor ocular para detectar un obstáculo en el área de aterrizaje en Marte?

Los estudiantes pretenderán que Code Base es un rover cuya tarea es detectar obstáculos en el área de aterrizaje en Marte (un campo GO) para poder eliminarlos.
A los estudiantes se les presentará el sensor ocular en el frente de Code Base y observarán cómo se puede usar el sensor ocular para detectar objetos.
Luego, los estudiantes construirán y probarán un proyecto, usando el bloque [Esperar hasta], para conducir el Code Base hasta que el sensor ocular detecte un objeto, luego se detengan y brille un color, para que puedan eliminar el obstáculo del área de aterrizaje.

Laboratorio 2 - Limpiar el área de aterrizaje

Pregunta de enfoque principal: ¿Cómo puedo codificar el Código Base para detectar todos los obstáculos en el área de aterrizaje en Marte?

En este laboratorio, los estudiantes tendrán el desafío de crear un proyecto VEXcode GO en el que Code Base examine toda el área de aterrizaje en Marte (el Campo GO) para asegurarse de que esté libre de obstáculos antes de que el próximo rover de Marte pueda aterrizar.
A los estudiantes se les presentarán los bucles en VEXcode GO y observarán cómo esos bloques hacen que Code Base repita los comandos dentro de los bloques "C". Los estudiantes verán cómo se puede usar este bucle con retroalimentación del sensor para que Code Base detecte múltiples obstáculos en el campo.
En las secciones de Juego, los estudiantes completarán un desafío abierto para construir y probar un proyecto que tiene el Código Base para impulsar y detectar todos los obstáculos en el campo, incluso si la ubicación de los obstáculos cambia.

Estándares unitarios

Los estándares de la unidad se abordarán en todos los laboratorios de la unidad.

Asociación de Profesores de Ciencias de la Computación (CSTA)

CSTA 1A-AP-10: Desarrollar programas con secuencias y bucles simples, para expresar ideas o abordar un problema.

Cómo se logra el estándar: En el laboratorio 1, los estudiantes crearán un proyecto VEXcode GO para controlar Code Base hasta que el sensor ocular detecte un objeto. Deberán secuenciar el proyecto para que Code Base avance, espere hasta que el sensor ocular detecte un objeto y luego deje de conducir para mostrar que el sensor ocular ha detectado algo. Luego los estudiantes quitarán el obstáculo del área de aterrizaje.

En el laboratorio 2, los estudiantes construirán un proyecto VEXcode GO en el que Code Base examinará toda el área de aterrizaje (un campo GO) para asegurarse de que esté libre de obstáculos, de modo que el rover de Marte pueda aterrizar. Los estudiantes crearán un proyecto que utiliza el sensor ocular con un bucle para que el Código Base conduzca y detecte todos los objetos en el área de aterrizaje, incluso si la ubicación de los objetos cambia.

Estándares estatales básicos comunes (CCSS)

CCSS.ELA-LITERACY.L.3.6: Adquirir y utilizar con precisión palabras y frases conversacionales, académicas generales y de dominio específico, apropiadas para el grado, incluidas aquellas que señalan relaciones espaciales y temporales.

Cómo se logra el estándar: En el laboratorio 1, los estudiantes describirán el movimiento de Code Base usando lenguaje espacial y relaciones de causa y efecto, mientras aprenden a usar el sensor ocular en Code Base en un proyecto y construyen su VEXcode. Proyectos GO. Después de probar el proyecto, los estudiantes contarán cómo se movió Code Base en relación con el "obstáculo" en el área de aterrizaje en Marte (un campo GO).

En el Laboratorio 2, los estudiantes crearán un proyecto VEXcode GO donde Code Base conduce hasta detectar todos los obstáculos en el área de aterrizaje en Marte. A medida que construyen sus proyectos, los estudiantes usarán lenguaje espacial y gestos, y relaciones de causa y efecto, para describir cómo quieren que Code Base se mueva y encienda el Campo en relación con los obstáculos.

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