Παιχνίδι

Μέρος 1 - Βήμα προς βήμα

1. ΟδηγίαΔώστε οδηγίες στους μαθητές ότι θα προσποιηθούν ότι το ρομπότ Code Base τους είναι ένα Mars Rover. Θα δημιουργήσουν ένα έργο στο VEXcode GO για να οδηγήσουν και να συλλέξουν ένα δείγμα με τη Βάση Κώδικα. Η ακόλουθη κινούμενη εικόνα δείχνει τη Βάση Κώδικα να κινείται προς τα εμπρός δύο κενά για να συλλέξει το δείγμα.
   Αρχείο βίντεο
2. ΜοντέλοΜοντέλο για μαθητές σχετικά με το πώς να δημιουργήσουν ένα έργο στο VEXcode GO και να δοκιμάσουν τα έργα τους στο πεδίο.
   • Ξεκινήστε δείχνοντας στους μαθητές πώς να συνδέσουν τον εγκέφαλο στη βάση κώδικα τους με τη συσκευή τους στο VEXcode GO. Επειδή τα βήματα σύνδεσης διαφέρουν μεταξύ των συσκευών, στα άρθρα σύνδεσης της βιβλιοθήκης VEXcode GO VEX για συγκεκριμένα βήματα σύνδεσης του VEX GO Brain στον υπολογιστή ή το σας.
   • Θα χρειαστεί επίσης να διαμορφώσουν το VEXCode GO για τη βάση κώδικα. Εάν είναι απαραίτητο, μοντελοποιήστε τα βήματα από το άρθρο της Βιβλιοθήκης VEX για τη Ρύθμιση παραμέτρων βάσης κώδικα και βεβαιωθείτε ότι οι μαθητές μπορούν να δουν τα μπλοκ συστήματος μετάδοσης κίνησης στην Εργαλειοθήκη.
   • Σύρετε ένα μπλοκ [Drive for] στον χώρο εργασίας και συνδέστε το στο μπλοκ {When started}.

   

   • Δώστε στους μαθητές ένα μοντέλο για το πώς να αλλάξουν την παράμετρο του μπλοκ [Drive for] έτσι ώστε η βάση κώδικα να κινείται προς τα εμπρός στη θέση του δείγματος. Σημείωση: 325 χιλιοστά (mm) θα οδηγήσουν τη Βάση Κώδικα στο δείγμα στη συνιστώμενη ρύθμιση Πεδίου. 

   

   • Στη συνέχεια, ζητήστε από τους μαθητές να σύρουν ένα μπλοκ [Ορισμός χρώματος προφυλακτήρα] για να δώσουν σήμα στη Βάση Κώδικα ότι συλλέγει ένα δείγμα. Αυτό το μπλοκ θα έχει το LED προφυλακτήρα να λάμπει στο επιλεγμένο χρώμα. 

   [Ορισμός χρώματος προφυλακτήρα]

   • Στη συνέχεια, ζητήστε από τους μαθητές να σύρουν ένα μπλοκ [Αναμονή] και να το ορίσουν στα 3 δευτερόλεπτα. Αυτά τα τρία δευτερόλεπτα θα δώσουν χρόνο στη Βάση Κώδικα να «συλλέξει το δείγμα».

   

   • Οι μαθητές θα πρέπει στη συνέχεια να προσθέσουν ένα άλλο μπλοκ [Ορισμός χρώματος προφυλακτήρα] και να το θέσουν σε απενεργοποίηση. Αυτό θα απενεργοποιήσει τον προφυλακτήρα LED για να σηματοδοτήσει ότι το δείγμα έχει συλλεχθεί.

   

   • Μόλις οι μαθητές ολοκληρώσουν την κατασκευή του έργου τους, ζητήστε τους να ονομάσουν το έργο τους ως Collect 1 και να το αποθηκεύσουν στη συσκευή τους. Ανατρέξτε στην ενότητα Άνοιγμα και Αποθήκευση της Βιβλιοθήκης VEXcode GO VEX για βήματα που αφορούν συγκεκριμένα τη συσκευή για την αποθήκευση ενός έργου VEXcode GO.
   • Μοντέλο για τους μαθητές πού να τοποθετήσουν τα ρομπότ βάσης κώδικα στο πεδίο. Το ρομπότ θα πρέπει να ξεκινήσει από το «Χ» και να είναι στραμμένο προς τον κύκλο από όπου θα συλλεχθεί το δείγμα.

   

   • Μόλις τοποθετηθεί η βάση κώδικα στο πεδίο, ζητήστε από τους μαθητές να επιλέξουν Έναρξη στο VEXcode GO για να δοκιμάσουν τα έργα τους.

   

   • Αφού η Βάση Κώδικα οδηγήσει 325 mm προς τη θέση συλλογής, η λυχνία LED του προφυλακτήρα θα ανάψει με κόκκινο χρώμα για να υποδείξει ότι συλλέγει δείγμα. Οι μαθητές θα πρέπει να τοποθετήσουν το «δείγμα» τους πάνω από τη Βάση Κώδικα. Μετά από τρία δευτερόλεπτα, η λυχνία LED θα σβήσει για να υποδείξει ότι η συλλογή του δείγματος έχει ολοκληρωθεί.
   • Για ομάδες που τελειώνουν νωρίς και χρειάζονται πρόσθετες προκλήσεις, ζητήστε τους να προσθέσουν ένα μπλοκ [Στροφή για] στο τέλος του έργου τους και να το δοκιμάσουν για να δουν τι θα κάνει η Βάση Κώδικα. Ζητήστε τους να πειραματιστούν και να σκεφτούν τρόπους με τους οποίους αυτό το μπλοκ θα μπορούσε να είναι χρήσιμο για τη συλλογή δειγμάτων στο Πεδίο.
3. ΔιευκόλυνσηΔιευκόλυνση των μαθητών κατά την εργασία με το VEXcode GO και τη δοκιμή των έργων τους. Ενώ οι μαθητές δοκιμάζουν τα έργα τους, κάντε ερωτήσεις που θα τους βοηθήσουν να σκεφτούν τον τρόπο με τον οποίο κινούνται οι βάσεις κώδικα τους.
   • Μπορείτε να μου δείξετε, χρησιμοποιώντας τα χέρια σας, πώς θα κινηθεί η βάση κώδικα σας για να συλλέξει το «δείγμα»;
   • Πώς πιστεύετε ότι θα μπορούσε να κινηθεί στη συνέχεια η βάση κώδικα σας αν επρόκειτο να επιστρέψει στη βάση;
4. ΥπενθύμισηΥπενθυμίστε στους μαθητές ότι μπορούν να επεξεργαστούν τα έργα τους και να τα δοκιμάσουν ξανά εάν η βάση κώδικα τους δεν φτάσει στην τοποθεσία "δείγματος" την πρώτη φορά. Οι μαθητές θα πρέπει να ελέγξουν την παράμετρο στο μπλοκ [Drive for] για να βεβαιωθούν ότι έχει τη σωστή απόσταση που απαιτείται για να φτάσει στο δείγμα.
5. ΕρώτησηΡωτήστε τους μαθητές τι είδους πράγματα πιστεύουν ότι συλλέγει το ρόβερ του Άρη στις αποστολές του. Αν ήταν επιστήμονες που μελετούσαν τον Άρη, τι θα ήθελαν να μάθουν;

Διάλειμμα στη μέση του παιχνιδιού & Ομαδική συζήτηση

Μόλις κάθε ομάδα συλλέξει το δείγμα, ελάτε μαζί για μια συζήτηση.

• Τώρα που έχουμε συλλέξει το δείγμα μας, τι νομίζετε ότι πρέπει να κάνει το ρομπότ μας με αυτό;
• Πώς πιστεύετε ότι μπορούμε να κωδικοποιήσουμε τη βάση κώδικα μας για να την επαναφέρουμε στη βάση; Πώς θα πρέπει να κινηθεί το ρομπότ για να παραδώσει το δείγμα στη βάση;
• Ποια μπλοκ πιστεύετε ότι ίσως χρειαστεί να χρησιμοποιήσουμε στο επόμενο μέρος του έργου μας για να το κάνουμε αυτό;

Μέρος 2 - Βήμα προς βήμα

1. ΕντολήΕντολές στους μαθητές ότι θα προσθέτουν στο έργο τους, έτσι ώστε η Βάση Κώδικα να οδηγεί το «δείγμα» πίσω στη βάση.

   Η ακόλουθη κινούμενη εικόνα δείχνει τη Βάση Κώδικα να κινείται προς τα εμπρός δύο θέσεις για να συλλέξει το δείγμα, στη συνέχεια να περιστρέφεται κατά 180 μοίρες και να κινείται προς τα εμπρός δύο θέσεις για να επιστρέψει στη βάση και να παραδώσει το δείγμα.

   Αρχείο βίντεο
2. ΜοντέλοΜοντέλο για μαθητές σχετικά με το πώς να βασιστούν στο υπάρχον έργο VEXcode GO και να το δοκιμάσουν στο πεδίο.
   • Οι μαθητές σας μπορεί να είναι σε θέση να δημιουργήσουν ένα έργο για να ολοκληρώσουν την πρόκληση μόνοι τους. Ωστόσο, για τους μικρότερους μαθητές, ίσως θελήσετε να δημιουργήσετε το έργο μαζί ως τάξη, όπως κάνατε στο Play Part 1. Αν κατασκευάζετε το έργο μαζί, μπορείτε να ακολουθήσετε τα παρακάτω βήματα. 
   • Εάν οι μαθητές χρειάζεται να ανοίξουν το έργο τους Collect 1 , μοντελοποιήστε τα βήματα που αφορούν συγκεκριμένα τη συσκευή, όπως φαίνεται στα άρθρα της Βιβλιοθήκης VEX στην ενότητα Άνοιγμα και Αποθήκευση.
   • Ζητήστε από τους μαθητές να προσθέσουν μπλοκ στο έργο τους VEXcode GO για να αναδημιουργήσουν τον κώδικα στην παρακάτω εικόνα. Το κόκκινο πλαίσιο υποδεικνύει νέα μπλοκ που πρέπει να προστεθούν στο έργο.

   

   • Εάν οι μαθητές δεν έχουν χρησιμοποιήσει το μπλοκ [Στροφή για] σε προηγούμενο έργο, δείξτε τους πώς να σύρουν το μπλοκ [Στροφή για] στο έργο και να αλλάξουν την παράμετρο σε 180 μοίρες. Η απόσταση στροφής έχει οριστεί στις 180 μοίρες, έτσι ώστε η Βάση Κώδικα να περιστρέφεται ώστε να βλέπει προς τη βάση πριν κινηθεί προς τα εμπρός για να παραδώσει το δείγμα. 

   

   • Μόλις οι μαθητές ολοκληρώσουν την κατασκευή του έργου τους, ζητήστε τους να ονομάσουν το έργο τους ως , Collect Return και να το αποθηκεύσουν στη συσκευή τους. Ανατρέξτε στην ενότητα Άνοιγμα και Αποθήκευση της Βιβλιοθήκης VEXcode GO VEX για βήματα που αφορούν συγκεκριμένα τη συσκευή για την αποθήκευση ενός έργου VEXcode GO.
   • Ζητήστε από τους μαθητές να τοποθετήσουν τη βάση κώδικα τους στο πεδίο και, στη συνέχεια, να επιλέξουν Έναρξη στο VEXcode GO για να δοκιμάσουν τα έργα τους.

   

   • Αφού η Βάση Κώδικα φτάσει στην τοποθεσία συλλογής, οι μαθητές θα πρέπει να τοποθετήσουν το «δείγμα» τους πάνω από το ρομπότ όταν ο προφυλακτήρας LED ανάψει με κόκκινο χρώμα. Η Βάση Κώδικα θα στρίψει στη συνέχεια δεξιά 180 μοίρες και θα επιστρέψει στη βάση. Αφού το ρομπότ επιστρέψει στη βάση και ο προφυλακτήρας LED ανάψει με κόκκινο χρώμα, οι μαθητές θα πρέπει να αφαιρέσουν το «δείγμα» από τη Βάση Κώδικα. Ο προφυλακτήρας LED θα σβήσει συμβολίζοντας ότι το δείγμα έχει παραδοθεί.
   • Εάν οι μαθητές ολοκληρώσουν τη συλλογή και την παράδοση του δείγματος και έχουν επιπλέον χρόνο, ενθαρρύνετέ τους να προσπαθήσουν να πλοηγηθούν σε διαφορετική τοποθεσία δείγματος. Χρησιμοποιήστε έναν μαρκαδόρο ξηρής διαγραφής για να επισημάνετε μια θέση δείγματος που είναι ένα βήμα πιο κοντά ή πιο μακριά από τη βάση και ζητήστε από τους μαθητές να προσαρμόσουν τις παραμέτρους του έργου τους για να φτάσουν σε αυτό το νέο δείγμα και να το παραδώσουν στη βάση.
3. ΔιευκόλυνσηΔιευκόλυνση των μαθητών στη δοκιμή των έργων τους και στην εκ περιτροπής συμμετοχή τους στο πεδίο. Καθώς οι μαθητές κάνουν τις δοκιμές, ρωτήστε τους για την ακολουθία των μπλοκ στο έργο τους που επιτρέπει στη Βάση Κώδικα να μετακινηθεί στη σωστή θέση.
   • Μπορείτε να μου δείξετε, με τα χέρια σας, πώς θα κινούνταν η Βάση Κώδικα αν το μπλοκ [Στροφή για] είχε οριστεί αριστερά αντί για δεξιά;
   • Τι θα συνέβαινε αν το κομμάτι της στροφής του έργου προηγούνταν του κομβικού μέρους; Θα μπορούσε η βάση κώδικα σας να φτάσει στο δείγμα;

   Ανατρέξτε στα άρθρα Χρήση των αισθητήρων VEX GO και Κωδικοποίηση με τον προφυλακτήρα LED VEX GO για περισσότερες πληροφορίες σχετικά με τον προφυλακτήρα LED.

4. ΥπενθύμισηΥπενθυμίστε στους μαθητές ότι θα πρέπει να ελέγξουν το έργο τους και να το συγκρίνουν με την εικόνα του έργου, πριν το δοκιμάσουν. Εάν ένας μαθητής κατασκευάσει το έργο στο VEXcode GO, ο συνεργάτης του μπορεί να ελέγξει τον κώδικα πριν τοποθετήσει τη Βάση Κώδικα στο Πεδίο και ξεκινήσει το έργο.
5. ΕρώτησηΡωτήστε τους μαθητές πόσα δείγματα πιστεύουν ότι προσπαθούν να συλλέξουν οι επιστήμονες για να μελετήσουν τον Άρη. Γιατί περισσότερα δείγματα θα ήταν πιο χρήσιμα από λιγότερα δείγματα; Πιστεύετε ότι οι Βάσεις Κώδικα μας θα μπορούσαν να συλλέξουν πολλά δείγματα;