Descripción general

Calificaciones

K+ (4+ años)

Hora

40 minutos por laboratorio

Pregunta(s) esencial (es) de la unidad

¿Cómo puedo resolver un desafío con el 123 Robot y VEXcode 123?

Entendimientos de la unidad

A lo largo de esta Unidad se tratarán los siguientes conceptos:

Cómo los estudiantes pueden trabajar juntos con VEXcode 123 y el Robot 123 para resolver problemas.
Cómo crear un plan que ordene correctamente los comportamientos en una secuencia para resolver un desafío. Esto se puede hacer tanto de forma individual como colaborativa.
Cómo comunicar comportamientos, a través de palabras y gestos, que el Robot 123 deberá ejecutar para realizar una tarea.

Resumen del laboratorio

Haga clic en las siguientes pestañas para obtener un resumen de lo que los estudiantes harán y aprenderán en cada laboratorio.

Laboratorio 1 - Recoger una muestra

Los estudiantes discutirán lo que saben sobre Marte y cómo los científicos pueden aprender más sobre el Planeta Rojo. Convertirán sus 123 Robots en Mars rovers, utilizando materiales de arte para el aula y el 123 Art Ring.
Luego, los estudiantes construirán un proyecto en VEXcode 123, junto con su maestro, para conducir y recolectar una muestra con el Robot 123.
A continuación, los estudiantes añadirán bloques a sus proyectos para dar la vuelta al 123 Robot y llevarlo de vuelta a la base. A medida que los estudiantes prueben sus proyectos, colocarán un objeto pequeño, como una goma de borrar, encima del Robot 123, para representar la muestra, cuando el robot se detenga para recolectar.

Laboratorio 2 - Recopilar y enterrar la misión

Los estudiantes comenzarán discutiendo cosas que saben que cambian con el tiempo y las conectarán con las pruebas en Mars. Recorrerán la construcción de un proyecto VEXcode 123 juntos como clase para impulsar al Robot 123 a recolectar una muestra, regresar a la base y "enterrar" la muestra.
En la sección de Juego, se desafiará a los estudiantes a crear un proyecto en el que el Robot 123 conduzca para recolectar una muestra, regrese a la base y "entierre" la muestra tres veces.
Debido a que los grupos abordarán este problema de diferentes maneras, los estudiantes compartirán sus proyectos y explicarán por qué eligieron ese camino y ese código para su Robot 123.

Normas de la unidad

Los Estándares de la Unidad se abordarán en cada Laboratorio dentro de la Unidad.

Asociación de Profesores de Informática (CSTA)

CSTA 1A-AP-10: Desarrollar programas con secuencias y bucles simples, para expresar ideas o abordar un problema.

Cómo se logra el estándar: en el laboratorio 1, los estudiantes construirán un proyecto VEXcode 123 para impulsar al robot 123 a recolectar y devolver una muestra. Tendrán que secuenciar el proyecto para que el Robot 123 conduzca a la ubicación, espere a que se recoja la muestra y luego reproduzca un sonido antes de girar y conducir de regreso a la base.

En el Laboratorio 2, los estudiantes construirán un proyecto en VEXcode 123 para impulsar al Robot 123 a recolectar y devolver tres muestras. Desarrollarán un proyecto utilizando una secuencia para que el 123 Robot dirija a una ubicación, recoja una muestra, reproduzca un sonido, regrese a la base, deje la muestra y reproduzca otro sonido para indicar que la muestra ha sido "enterrada".

Estándares Estatales Básicos Comunes (CCSS)

CCSS.MATH.CONTENT.K.G.A.1: Describir objetos en el entorno usando nombres de formas, y describir las posiciones relativas de estos objetos usando términos como arriba, abajo, al lado, delante, detrás y al lado.

Cómo se logra el estándar: en el Laboratorio 1, los estudiantes describirán el movimiento previsto del Robot 123 usando palabras y gestos a medida que construyen su proyecto VEXcode 123. Después de probar el proyecto, los estudiantes explicarán cómo se movió el Robot 123 y lo compararán con los comportamientos previstos.

En el Laboratorio 2, los estudiantes crearán un proyecto VEXcode 123 donde el Robot 123 recolecta tres muestras en diferentes ubicaciones. A medida que construyen sus proyectos, se les pedirá que expliquen con palabras y gestos cómo quieren que se mueva el Robot 123 para completar la tarea. Después de probar el proyecto, los estudiantes compararán cómo pretendían que se moviera el robot 123 y cómo se comportó realmente el robot.

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