Fondo

En esta unidad, los estudiantes usarán VEX GO para crear una demostración de la rotación de la Tierra. Esta rotación, junto con la del Sol, provoca el ciclo día-noche y el movimiento aparente del Sol en el cielo. Los estudiantes crearán una construcción VEX GO para modelar este fenómeno y aprenderán más sobre la rotación de la Tierra y cómo crea patrones reconocibles de día y noche en todo el mundo.

¿Qué causa el día y la noche en la Tierra?

El día y la noche en la Tierra son causados por su rotación, que es como girar sobre una línea imaginaria llamada eje que va del Polo Norte al Polo Sur. Gira sobre su eje y tarda aproximadamente 24 horas en realizar un giro completo. Entonces, cuando una parte de la Tierra está orientada hacia el sol, es de día. Y cuando esa parte de la Tierra está de espaldas al sol, es de noche. 

La rotación de la Tierra comenzó hace más de 4.500 millones de años y fue causada por la forma en que se formó la Tierra. Cuando nació el Sistema Solar, comenzó como una gran nube de gas y polvo. Esta nube colapsó bajo su propia gravedad y, al colapsar, comenzó a girar. Esto se debe a un principio de la física conocido como la conservación del momento angular.

Piensa en cuando ves a un patinador artístico girando. Cuando retraen los brazos, giran más rápido. Esto se debe a que están conservando su momento angular. Lo mismo ocurrió con la nube que se convirtió en nuestro Sistema Solar. A medida que se derrumbaba, giraba cada vez más rápido. Cuando los planetas, incluida la Tierra, comenzaron a formarse a partir de este disco giratorio de material, heredaron esa rotación. Y una vez que un objeto en el espacio comienza a girar, tiende a seguir girando. No hay aire ni tierra en el espacio para crear fricción, que es lo que generalmente ralentiza las cosas en la Tierra. Entonces, la Tierra ha estado girando desde que se formó, lo que nos da nuestros días y noches.

Calculando la rotación de la Tierra

En el laboratorio 2, los estudiantes investigarán por qué parece que el Sol se mueve por el cielo a lo largo del día. Utilizarán VEXcode GO para modelar la rotación de la Tierra una hora a la vez. Los estudiantes usarán el bloque [Girar por] para rotar la Tierra en incrementos de 15 grados. 15 grados se determinó mediante el siguiente cálculo: 

360 grados / 24 horas = 15 grados/hora

Como la Tierra completa una rotación de 360 grados cada 24 horas, se puede calcular que la Tierra gira 15 grados por cada hora. 

Conceptos erróneos comunes sobre la rotación de la Tierra

A medida que los estudiantes comienzan a comprender la rotación de la Tierra, surgen con frecuencia ciertos conceptos erróneos. Es importante disipar los conceptos erróneos desde el principio, para que no causen más confusión a medida que el trabajo se vuelve más complejo.

Concepto erróneo: “El Sol se mueve alrededor de la Tierra para crear el día y la noche” 
Es fácil ver cómo los estudiantes pueden caer en este concepto erróneo, ya que ven el movimiento del Sol a través del cielo cada día, por lo que da la apariencia de girar alrededor de la Tierra. En realidad, la Tierra gira sobre su eje y también alrededor del Sol. Al modelar el ciclo del día y la noche con los estudiantes en este laboratorio STEM, podrán visualizar el movimiento de rotación de la Tierra y comprender mejor la conexión entre la rotación y el día y la noche.

Idea errónea: “Todos los lugares experimentan el día y la noche al mismo tiempo”
Algunos estudiantes creen que cuando es de día en una parte de la Tierra, también es de día en todas partes, y lo mismo ocurre con la noche. Sin embargo, el día y la noche se experimentan en diferentes momentos en todo el mundo debido a la rotación de la Tierra. Este concepto erróneo suele ir acompañado de malentendidos sobre los horarios y las zonas horarias. Mantener un recordatorio visual de los diferentes horarios alrededor del mundo puede ayudar a recordar a los estudiantes que el día y la noche son relativos al lugar donde se encuentran en la superficie de la Tierra. Configurar relojes en diferentes zonas horarias o verificar transmisiones de cámaras en vivo en todo el mundo es una excelente manera de recordarles a los estudiantes sobre las diferentes áreas de la Tierra que experimentan diferentes momentos del día o de la noche.

Recuerde, comprender estos conceptos lleva tiempo y está bien si los estudiantes no los entienden de inmediato. Utilice diferentes métodos de enseñanza para reforzar la idea y, con el tiempo, la comprensión correcta debería reemplazar el concepto erróneo.

¿Qué es VEXcode GO?

VEXcode GO es un entorno de codificación que se utiliza para comunicarse con los robots VEX GO. Los estudiantes utilizan la interfaz de arrastrar y soltar para crear proyectos VEXcode GO que controlan las acciones de sus robots en el Laboratorio 2. El propósito de cada bloque se puede identificar usando señales visuales como su forma, color y etiqueta. For more information on how to work with VEXcode GO, see the VEXcode GO Section of the VEX Library.

Los bloques en VEXcode GO representan comandos de robot que se utilizan para crear un proyecto en VEXcode GO. A continuación se muestra una lista de los principales bloques utilizados durante esta Unidad.

Bloques GO de VEXcode	Comportamientos
	El bloque {When started} comienza a ejecutar la pila de bloques adjunta cuando se inicia el proyecto.
	El bloque [Establecer luz ocular] activa o desactiva la luz del sensor ocular.
	El bloque [Girar por] hace girar un motor durante una distancia determinada
	El bloque [Esperar] espera una cantidad de tiempo específica antes de pasar al siguiente bloque en un proyecto.
	El bloque [Comentario] le permite escribir información para ayudar a describir lo que desea que suceda en su proyecto.