- 12 - 18 ans
- 45 minutes - 4 heures, 35 minutes
- Débutant
![Aperçu de l'image](/stemlabs/sites/default/files/2022-06/RoboRallyPreview.jpeg)
Description
Les étudiants sont invités à utiliser le raisonnement proportionnel et l'échelle pour concevoir un parcours de course pour le Speedbot.
Concepts clés
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Raisonnement mathématique
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Raisonnement proportionnel
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Conception itérative
Objectifs
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Créez un hippodrome en planifiant avec des dessins à l'échelle.
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Analyser les relations entre les mesures mises à l'échelle.
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Entraînez-vous à convertir les unités.
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Comprendre l'utilisation des échelles et du raisonnement proportionnel.
Les matériaux nécessaires
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1 ou plusieurs kits de démarrage pour salle de classe VEX V5
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Rouleau de scotch
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Un mètre ou une règle
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Calculatrice
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Cahier d'ingénierie
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Chronomètre
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Plusieurs boîtes
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Classeurs à 3 anneaux
Notes de facilitation
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Assurez-vous que toutes les pièces requises pour la construction sont disponibles avant de commencer ce laboratoire STEM.
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Bien que le V5 Robot Brain soit inclus dans la construction du VEX V5 Speedbot, aucune programmation n'est requise.
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Assurez-vous qu'il y a suffisamment d'espace dans la classe pour mesurer et scotcher le terrain de l'hippodrome qui sera utilisé.
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Fournir un espace défini pour créer un hippodrome peut aider à accélérer les décisions initiales concernant la zone de conception.
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Un cahier d’ingénierie peut être aussi simple qu’un papier ligné dans un dossier ou un classeur. Le portable présenté est un exemple plus sophistiqué disponible via VEX Robotics.
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Au cours du processus de conception itératif précédant le défi, les équipes doivent tester la précision de leurs mesures et conversions mathématiques.
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Le rythme approximatif de chaque section du Stem Lab est le suivant : Rechercher – 125 minutes, Jouer – 85 minutes, Appliquer – 15 minutes, Repenser – 45 minutes, Connaître – 5 minutes.
Approfondissez votre apprentissage
Mathématiques
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Ajoutez d'autres éléments à l'hippodrome physique, en fonction de l'échelle. Certains éléments peuvent inclure des stands, une tribune de presse, un stand de concession, des arbres, des bancs, etc.
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Dessinez une carte du campus de l'école ou d'un autre endroit bien connu de la communauté scolaire avec la bonne échelle.
Études sociales
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Regardez différentes cartes pour comparer les échelles utilisées. Demandez aux élèves de créer leur propre série de questions, puis d'échanger entre eux pour les résoudre.
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Recherchez comment les cartographes utilisent la technologie pour créer des cartes plus précises.
Normes éducatives
Normes de culture technologique (STL)
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4.E
Normes scientifiques de nouvelle génération (NGSS)
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HS-ETS1-2
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HS-ETS1-3
Normes d'État de base communes (CCSS)
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RST.9-10.3
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RST.11-12.3
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HSN.QA1
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HSA.CED.A.1
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MP.4
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MP.5
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MP.6
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CCSS.MATH.CONTENT.6.RP.A.1
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CCSS.MATH.CONTENT.6.RP.A.3.D
Connaissances et compétences essentielles du Texas (TEKS)
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126.40.c.1
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111.39.c.1