- 12 - 18 Jahre alt
- 45 Minuten - 4 Std., 35 Min.
- Anfänger
Beschreibung
Die Schüler werden gebeten, mithilfe von Proportionen und Maßstäben eine Rennstrecke für den Speedbot zu entwerfen.
Schlüssel Konzepte
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Mathematische Argumentation
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Proportionales Denken
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Iteratives Design
Ziele
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Erstellen Sie eine Rennstrecke, indem Sie sie mit maßstabsgetreuen Zeichnungen planen.
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Analysieren Sie die Beziehungen zwischen skalierten Messungen.
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Üben Sie das Umrechnen von Einheiten.
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Verstehen Sie die Verwendung von Skalen und proportionales Denken.
Benötigte Materialien
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1 oder mehr VEX V5 Classroom Starter Kits
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Rolle Klebeband
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Meterstab oder Lineal
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Taschenrechner
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Technisches Notizbuch
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Stoppuhr
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Mehrere Boxen
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3-Ring-Ordner
Moderationshinweise
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Stellen Sie sicher, dass alle für den Bau erforderlichen Teile verfügbar sind, bevor Sie mit diesem MINT-Labor beginnen.
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Obwohl das V5 Robot Brain im Bau des VEX V5 Speedbot enthalten ist, ist keine Programmierung erforderlich.
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Stellen Sie sicher, dass im Klassenraum genügend Platz vorhanden ist, um die Spielfeldfläche für die zu nutzende Rennbahn auszumessen und abzugrenzen.
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Die Bereitstellung eines festgelegten Raums für die Errichtung einer Rennstrecke kann dazu beitragen, die ersten Entscheidungen hinsichtlich der Gestaltung zu beschleunigen.
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Ein technisches Notizbuch kann ganz einfach aus liniertem Papier in einem Ordner oder einer Mappe bestehen. Das gezeigte Notebook ist ein anspruchsvolleres Beispiel, das über VEX Robotics erhältlich ist.
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Während des iterativen Designprozesses vor der Herausforderung sollten die Teams die Genauigkeit ihrer Messungen und mathematischen Umrechnungen testen.
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Das ungefähre Tempo der einzelnen Abschnitte des Stem Lab ist wie folgt: Suchen – 125 Minuten, Spielen – 85 Minuten, Anwenden – 15 Minuten, Überdenken – 45 Minuten, Wissen – 5 Minuten.
Fördern Sie Ihr Lernen
Mathematik
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Fügen Sie der physischen Rennstrecke je nach Maßstab weitere Elemente hinzu. Zu den möglichen Gegenständen zählen beispielsweise Stände, eine Pressetribüne, ein Imbissstand, Bäume, Bänke usw.
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Zeichnen Sie einen Plan des Schulgeländes oder eines anderen bekannten Ortes der Schulgemeinschaft im richtigen Maßstab.
Sozialwissenschaften
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Sehen Sie sich verschiedene Karten an, um die verwendeten Maßstäbe zu vergleichen. Lassen Sie die Schüler ihre eigenen Fragensätze erstellen und diese dann untereinander austauschen, um sie zu lösen.
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Informieren Sie sich darüber, wie Kartografen mithilfe von Technologie genauere Karten erstellen können.
Bildungsstandards
Standards für technologische Kompetenz (STL)
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4.E
Wissenschaftsstandards der nächsten Generation (NGSS)
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HS-ETS1-2
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HS-ETS1-3
Gemeinsame Kernstaatsstandards (CCSS)
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RST.9-10.3
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RST.11-12.3
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HSN.QA1
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HSA.CED.A.1
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MP4 - MP4-Datei
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MP.5
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MP.6
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CCSS.MATH.INHALT.6.RP.A.1
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CCSS.MATH.INHALT.6.RP.A.3.D
Grundlegende Kenntnisse und Fähigkeiten in Texas (TEKS)
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126.40.c.1
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111.39.c.1