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Portale insegnanti
  • 12 - 18 anni
  • 45 minuti - 4 ore, 35 min
  • Principiante
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Descrizione

Agli studenti viene chiesto di utilizzare il ragionamento proporzionale e la scala per progettare un ippodromo per lo Speedbot.

Concetti chiave

  • Ragionamento matematico

  • Ragionamento proporzionale

  • Progettazione iterativa

Obiettivi

  • Realizza un ippodromo progettandolo con disegni in scala.

  • Analizzare le relazioni tra misurazioni in scala.

  • Esercitati a convertire le unità.

  • Comprendere l'uso delle scale e del ragionamento proporzionale.

Materiale necessario

  • 1 o più Starter kit per aule VEX V5

  • Rotolo di nastro

  • Metro o righello

  • Calcolatrice

  • Quaderno di ingegneria

  • Cronometro

  • Scatole multiple

  • Raccoglitori a 3 anelli

Note di facilitazione

  • Assicurati che tutte le parti necessarie per la build siano disponibili prima di avviare questo laboratorio STEM.

  • Sebbene il cervello robotico V5 sia incluso nella build dello speedbot VEX V5, non è richiesta alcuna programmazione.

  • Assicurati che ci sia ampio spazio in classe per misurare e nastro adesivo l'area del campo per l'ippodromo che verrà utilizzato.

  • Fornire uno spazio prestabilito per creare un ippodromo al suo interno può aiutare ad accelerare le decisioni iniziali per l'area di progettazione.

  • Un taccuino di ingegneria può essere semplice come un foglio di carta a righe all'interno di una cartella o di un raccoglitore. Il notebook mostrato è un esempio più sofisticato disponibile tramite VEX Robotics.

  • Durante il processo di progettazione iterativo precedente alla sfida, i team dovrebbero testare l'accuratezza delle misurazioni e delle conversioni matematiche.

  • Il ritmo approssimativo di ciascuna sezione dello Stem Lab è il seguente: Cerca - 125 minuti, Gioca - 85 minuti, Applica - 15 minuti, Ripensa - 45 minuti, Conosci - 5 minuti.

Promuovi il tuo apprendimento

Matematica

  • Aggiungi altri elementi all'ippodromo fisico, in base alla scala. Alcuni elementi potrebbero includere stand, una sala stampa, uno stand, alberi, panchine, ecc.

  • Disegna una mappa del campus scolastico o di un altro luogo noto nella comunità scolastica con la scala corretta.

Scienze Sociali

  • Guarda varie mappe per confrontare le scale utilizzate. Chiedi agli studenti di creare la propria serie di domande e poi scambiarle tra loro per risolverle.

  • Ricerca come i cartografi utilizzano la tecnologia per creare mappe più accurate.

Standard educativi

Standard per l'alfabetizzazione tecnologica (STL)

  • 4.E

Standard scientifici di prossima generazione (NGSS)

  • HS-ETS1-2

  • HS-ETS1-3

Standard statali fondamentali comuni (CCSS)

  • RST.9-10.3

  • RST.11-12.3

  • HSN.QA1

  • HSA.CED.A.1

  • MP.4

  • MP.5

  • MP.6

  • CCSS.MATH.CONTENUTO.6.RP.A.1

  • CCSS.MATH.CONTENT.6.RP.A.3.D

Conoscenze e abilità essenziali del Texas (TEKS)

  • 126.40.c.1

  • 111.39.c.1