Bermain

Bagian 1 - Langkah demi Langkah

1. InstruksiInstruksikan siswa bahwa mereka akan menguji rancangan Code/Day Night kita dengan membuat proyek di VEXcode yang menggunakan lampu LED pada Sensor Mata untuk menerangi Bumi. Mereka akan menggunakan VEXcode GO untuk menunjukkan siang dan malam, alih-alih menggunakan Switch seperti yang mereka lakukan di Lab sebelumnya.

   • Bagikan animasi di bawah ini kepada siswa dan ingatkan mereka bahwa mereka perlu memulai proyek mereka dengan titik yang menghadap langsung ke Matahari. VEXcode digunakan untuk memutar Bumi pada porosnya dengan lampu LED yang menerangi salah satu sisi Bumi saat berputar.

     Berkas video
   • Para siswa akan membangun bagian pertama proyek ini bersama Anda, yaitu memprogram Bumi untuk berputar 180 derajat menjauh dari Matahari. Mereka akan mengujinya untuk melihat titik tersebut di Bumi dan posisinya di malam hari, serta bagaimana lampu LED menerangi model tersebut, sehingga lebih mudah dilihat. 
   • Kemudian mereka akan membuat kode bagian kedua dari proyek tersebut, yaitu memutar Bumi kembali agar menghadap langsung ke Matahari, dalam kelompok mereka masing-masing.
2. ModelModel bagi siswa tentang cara membangun proyek di VEXcode GO dan menguji proyek mereka.
   • Mulailah dengan menunjukkan kepada siswa cara menghubungkan Brain pada Code Base mereka ke perangkat mereka di VEXcode GO. Karena langkah-langkah koneksi berbeda antar perangkat, lihat artikel Koneksi di bagian VEXcode GO dari VEX Library untuk langkah-langkah spesifik menghubungkan VEX GO Brain ke komputer atau tablet Anda.
   • Mereka juga perlu mengkonfigurasi VEXCode GO agar blok-blok dalam kategori Gerak dan Penginderaan tersedia bagi mereka. Mintalah siswa untuk mengikuti langkah-langkah berikut untuk melakukannya: 

     • Pilih tombol Perangkat di pojok kanan atas untuk membuka jendela Perangkat. 

       

     • Pilih 'Tambahkan Perangkat'

       

     • Pilih 'ROBOT KUSTOM'

       

     • Selanjutnya, pilih 'MOTOR'. 

       

     • Anda akan diminta untuk memilih sebuah Pelabuhan. Pada Code Day/Night Build, Motor dicolokkan ke Port 1, jadi pilih '1' pada konfigurasi. 

       

     • Tidak perlu mengubah nama atau arah motor, jadi pilih 'SELESAI'.

       

   • Ikuti proses yang sama untuk mengkonfigurasi Sensor Mata.

     • Pertama, pilih 'Tambahkan Perangkat.'

       

     • Kali ini, pilih 'MATA.'

       

     • Anda akan diminta untuk menghubungkan Sensor Mata Anda ke Port Mata. Karena Anda sudah melakukan ini saat membuat Code Day/Night Build, pilih 'SELESAI'.

       

     • Tutup jendela Perangkat dengan memilih tanda panah. Konfigurasi Code Day/Night Build Anda kini telah berhasil! 

       

   • Kemudian mulailah membangun proyek Anda bersama-sama.

     • Seret blok [Set eye light] ke ruang kerja dan tempelkan ke blok {When started}.

       

     • Kemudian tambahkan blok [Spin ​​for] ke proyek.

       

     • Ubah parameter di blok [Spin ​​for] menjadi 180 derajat, karena di bagian proyek ini, kita ingin Bumi berputar ke posisi malam hari, dengan titik tersebut menghadap langsung menjauh dari Matahari.

       

     • Minta mereka menjalankan proyek untuk pengujian, dengan memilih 'START' di VEXcode GO.

       

     • Bumi harus berputar sehingga titik tersebut menghadap langsung menjauh dari Matahari. Mintalah siswa untuk mendeskripsikan model tersebut, dan apa yang akan mereka lihat jika mereka berada di tempat yang sama di Bumi seperti titik tersebut.
   • Setelah siswa menyelesaikan separuh pertama proyek bersama Anda, jelaskan bahwa mereka sekarang akan memprogram Day/Night Build untuk berputar sehingga titik tersebut sekali lagi menghadap langsung ke Matahari. 

     • Pertama, minta mereka menyeret blok [Tunggu] ke Ruang Kerja dan melampirkannya ke proyek mereka. Hal ini akan menyebabkan Bumi berhenti sejenak pada posisi malam, untuk memungkinkan siswa melakukan pengamatan tentang siklus siang/malam.

       

     • Kemudian tantang mereka untuk memilih sebuah balok yang akan memutar Bumi kembali menghadap Matahari, dan tambahkan balok tersebut ke dalam proyek mereka.
     • Setelah siswa selesai membuat proyek mereka, minta mereka memberi nama proyek mereka sebagaiBumi dan Langit dengan LEDdan menyimpannya ke perangkat mereka. Lihat bagianBuka dan Simpan di Pustaka VEXcode GO VEXuntuk langkah-langkah khusus perangkat untuk menyimpan proyek VEXcode GO.
3. MemfasilitasiMemfasilitasi diskusi tentang proyek VEXcode mereka, dan Code Day/Night Build.
   • Bagaimana penambahan LED meningkatkan model siang/malam?
   • Balok apa yang kamu gunakan untuk memutar Bumi kembali menghadap Matahari?
   • Apakah Anda perlu mengubah parameter di blok yang Anda gunakan? Anda mengubahnya menjadi apa, dan mengapa?
   • Apakah kita memerlukan blok [Tunggu] dalam proyek untuk memodelkan siklus Siang/Malam?
4. IngatkanIngatkan siswa bahwa blok [Tunggu] dalam proyek mereka memiliki tujuan - untuk memungkinkan mereka membuat pengamatan tentang posisi Bumi saat malam hari, tetapi pada kenyataannya, Bumi tidak berhenti, melainkan terus berputar pada porosnya.
5. TanyakanTanyakan kepada siswa tentang di mana mereka pernah menemukan model ilmiah lain, dan alasan para ilmuwan membuatnya.
   • Coba ingat di mana Anda pernah melihat model-model lain dari gagasan ilmiah. Ide apa saja yang dijelaskan oleh model-model tersebut? 
   • Apa saja alasan para ilmuwan menggunakan model dalam pekerjaan mereka? Apakah menurut Anda beberapa jenis ilmuwan mungkin menganggap model lebih bermanfaat daripada yang lain?
   • Jika Anda akan membuat model dari suatu proses atau pola ilmiah, apa yang akan Anda pilih?
   • Apakah semua model harus berupa fisik, atau bisa juga digital? Jika ya, di mana Anda pernah melihat model digital dari suatu proses atau pola ilmiah?

Diskusi Kelompok Saat Istirahat Pertengahan Permainan &

Segera setelah setiap kelompok menambahkan blok untuk memprogram Bumi agar berputar kembali menghadap Matahari, berkumpullah untuk percakapan singkat .

• Sekarang kita telah membuat proyek VEXcode untuk mendemonstrasikan siklus siang/malam menggunakan Brain dan lampu LED. Menurut Anda, model mana yang lebih baik, dan mengapa?
• Jika Anda ingin membuat proyek VEXcode yang membantu menjelaskan mengapa Matahari tampak bergerak melintasi langit, blok apa saja yang menurut Anda dapat digunakan untuk membuat kodenya?

Bagian 2 - Langkah demi Langkah

1. InstruksiInstruksikan siswa bahwa mereka sekarang akan mengembangkan apa yang telah mereka pelajari untuk membuat proyek VEXcode untuk proyek Code Day/Night mereka yang membantu menjelaskan mengapa Matahari tampak bergerak melintasi langit sepanjang hari. Mereka akan memprogram Bumi untuk berputar dan berhenti selama 6 jam berturut-turut, sehingga mereka dapat mengamati dan mendokumentasikan bagaimana Matahari akan tampak dari titik di Bumi selama enam jam tersebut. Saksikan animasi di bawah ini untuk melihat Bumi berputar, lalu berhenti selama satu jam, dengan derajat rotasi yang ditampilkan dan diperbarui seiring putarannya.
   Berkas video

    

2. ModelModel untuk siswa tentang cara membangun proyek di VEXcode GO.

   • Mulailah dengan menghapus blok [Spin ​​for] dan [Wait] dari proyek yang mereka buat di Lab 1. Proyek tersebut sekarang akan terlihat seperti ini:

     

   • Kemudian, siswa harus menambahkan tiga blok [Komentar]. Minta mereka memasukkan waktu 1:00, 2:00, dan 3:00 ke dalam kolom komentar. Jelaskan bahwa kita akan menggunakan komentar untuk melacak setiap jam kita melakukan pengkodean dalam proyek kita. 

   

   • Kemudian, minta siswa menambahkan blok [Putar selama] di bawah blok 1:00 [Komentar], dan ingatkan mereka bahwa kita dapat mengatur parameter di dalam blok sehingga motor akan memutar Bumi sejauh jarak yang setara dengan satu jam.

   

   • Selanjutnya, demonstrasikan cara menentukan jumlah derajat yang akan diatur dalam parameter. 
     • Jelaskan kepada siswa bahwa kita ingin Bumi berputar sejauh jarak satu jam setiap kali, tetapi pertama-tama kita perlu mencari tahu berapa derajat jarak tersebut. 
     • Bimbing siswa melalui perhitungan ini:  
       • Satu putaran penuh Bumi adalah 360 derajat, dan satu hari Bumi adalah 24 jam. Jika kita membagi 360 derajat / 24 jam, kita mendapatkan 15 derajat, jadi kita perlu memutar motor kita ke depan sebesar 15 derajat untuk setiap putaran jam.

   • Sekarang, minta siswa untuk mengetikkan angka 15 ke dalam parameter di blok [Putar untuk] mereka.

     

   • Kemudian pilih 'Mulai' di VEXcode GO untuk menguji proyek.

   

   • Siswa harus mengamati posisi titik di Bumi relatif terhadap Matahari. Setiap kali siswa menguji proyek mereka, mereka harus memastikan bahwa titik pada Bumi menghadap langsung ke Matahari sebelum mereka menekan tombol Mulai.

     

   • Kemudian, demonstrasikan cara menambahkan satu jam lagi ke proyek VEXcode. Seret blok [Tunggu] dan tempelkan ke blok [Putar selama]. Ini akan membuat proyek berhenti sejenak di posisi 1:00 sebelum melanjutkan ke jam berikutnya. Jika tidak, Bumi akan terus berputar tanpa berhenti. Mintalah siswa untuk mengikuti Anda saat Anda melakukan ini, lalu ubah parameter di blok [Wait] menjadi 2 detik. Hal ini akan memberi siswa waktu untuk mengamati posisi titik tersebut relatif terhadap Matahari saat proyek mereka sedang berjalan.

   

   • Selanjutnya, minta siswa untuk terus menambahkan elemen ke proyek tersebut untuk melakukan pengkodean selama dua jam berikutnya, mengikuti petunjuk saat Anda menambahkan blok, dan melanjutkan dengan pola yang sama. Mintalah siswa untuk menjalankan proyek mereka untuk menguji hasilnya, dengan mengamati posisi titik tersebut relatif terhadap Matahari setiap jamnya.

     

   • Sekarang, siswa harus terus menambahkan balok ke proyek tersebut, mengikuti pola yang sama, hingga Bumi berputar dalam interval satu jam selama enam jam berturut-turut.
   • Terakhir, siswa harus menjalankan proyek mereka, dan mengamati posisi Matahari relatif terhadap titik di Bumi setiap kali berhenti di blok [Tunggu]. Mereka harus memperhatikan dengan saksama pola pergerakan Matahari yang tampak melintasi langit.
   • Setelah siswa membuat proyek mereka, minta mereka memberi nama proyek mereka sebagaiEarth's Hourly Rotationdan menyimpannya ke perangkat mereka. Lihat bagianBuka dan Simpan di Pustaka VEXcode GO VEXuntuk langkah-langkah khusus perangkat untuk menyimpan proyek VEXcode GO.
   • Bagi siswa yang menyelesaikan tugas dengan cepat dan membutuhkan tantangan tambahan, mintalah mereka untuk menyederhanakan kode mereka dengan menambahkan blok [Repeat] ke proyek mereka. Bisakah mereka mencapai tujuan yang sama dengan jumlah blok yang lebih sedikit?
3. MemfasilitasiMemfasilitasi percakapan dengan siswa saat mereka menguji proyek mereka dan mengamati pergerakan proses pembuatan Code Day/Night.
   • Pola apa yang Anda perhatikan dalam proyek ini? Bisakah Anda menggunakan pola itu untuk menambahkan tiga jam berikutnya ke proyek ini?
   • Bisakah Anda memikirkan cara lain untuk membuat kode proyek ini dan tetap memastikan proses build Code Day/Night berjalan dengan cara yang sama?
   • Apa yang Anda perhatikan tentang posisi Matahari relatif terhadap titik di Bumi setiap jamnya? Pola apa yang Anda perhatikan di sana? 
     • Jika siswa kesulitan memvisualisasikan pola ini, minta mereka berdiri di tempat duduk mereka dan memeragakan gerakan Code Day/Night Build (mirip dengan yang mereka lakukan di bagian Engage pada Lab). Mereka sebaiknya menggunakan bagian depan ruangan sebagai Matahari, dan berputar bersama Bumi dalam model mereka. Minta mereka untuk mengarahkan satu lengan ke Matahari (di bagian depan ruangan) saat mereka berputar, untuk membantu mereka memahami pola tersebut.
   • Misalkan kita memulai proyek ini pada tengah hari (12 siang), dapatkah Anda memprediksi posisi Matahari dan Bumi pada tengah malam? Bagaimana dengan jam 6:00 pagi?
4. IngatkanIngatkan siswa untuk memastikan mengatur parameter dengan benar di blok [Putar untuk] dan [Tunggu], karena hal itu akan memengaruhi kinerja Code Day/Night Build ketika mereka mencoba mengamati pola ilmiah.
   
   
   •  Tekankan kepada siswa bahwa membuat kesalahan adalah bagian dari pemrograman, dan yang terpenting adalah belajar dari kesalahan tersebut sepanjang prosesnya. 
   
   
5. Ajukan PertanyaanMintalah siswa untuk mempertimbangkan mengapa penting untuk memahami apa yang terjadi selama siklus siang/malam, dan posisi rotasi Bumi pada waktu yang berbeda dalam sehari?
   • Bagaimana siklus siang/malam memengaruhi tumbuhan dan hewan?
   • Bagaimana kita dapat menggunakan pengetahuan tentang siklus siang/malam untuk meningkatkan hal-hal seperti kesehatan manusia atau transportasi di kota-kota?
   • Jenis karier apa saja yang dapat Anda pikirkan yang secara langsung dipengaruhi oleh siklus siang/malam?