Melibatkan

Luncurkan Bagian Engage

ACTS adalah apa yang akan dilakukan guru dan ASKS adalah bagaimana guru akan memfasilitasi.

TINDAKAN	BERTANYA
Tanyakan kepada siswa tentang langit pada waktu yang berbeda dalam sehari. Mintalah siswa mengingat apa yang telah dipelajari di Lab 1 tentang bagaimana Bumi berputar untuk menciptakan siang dan malam. Minta siswa untuk menghubungkan apa yang telah mereka pelajari dan memperkenalkan gagasan bahwa rotasi Bumi menyebabkan pergerakan Matahari yang tampak di langit. Gambarlah sebuah lingkaran di papan tulis atau minta siswa untuk fokus pada satu benda di dalam kelas. Mintalah mereka berdiri, tatap lingkaran itu, dan perlahan berputar membentuk lingkaran. Seharusnya terlihat seperti lingkaran tersebut bergerak melintasi mata mereka! Minta siswa untuk duduk kembali dan merenungkan apa yang baru saja mereka amati.	Di mana Matahari di langit saat Anda bangun dan datang ke sekolah di pagi hari? Bagaimana saat istirahat? Apa yang berputar untuk menciptakan siang dan malam? Bumi atau Matahari? Menurut Anda mengapa Matahari terlihat seperti bergerak di langit padahal kita tahu Bumilah yang berotasi? Ikutilah saya saat kita membuat model Matahari yang tampak bergerak di langit saat kita berotasi. Apa yang Anda perhatikan pada lingkaran tersebut saat Anda berputar? Seharusnya lingkaran itu tampak bergerak melintasi mata Anda karena perspektif Anda. Kita akan melihat dari perspektif lain tentang bagaimana rotasi Bumi membuatnya tampak seperti Matahari bergerak melintasi langit menggunakan build VEX GO.

TINDAKAN

BERTANYA

Tanyakan kepada siswa tentang langit pada waktu yang berbeda dalam sehari.
Mintalah siswa mengingat apa yang telah dipelajari di Lab 1 tentang bagaimana Bumi berputar untuk menciptakan siang dan malam.
Minta siswa untuk menghubungkan apa yang telah mereka pelajari dan memperkenalkan gagasan bahwa rotasi Bumi menyebabkan pergerakan Matahari yang tampak di langit.
Gambarlah sebuah lingkaran di papan tulis atau minta siswa untuk fokus pada satu benda di dalam kelas. Mintalah mereka berdiri, tatap lingkaran itu, dan perlahan berputar membentuk lingkaran. Seharusnya terlihat seperti lingkaran tersebut bergerak melintasi mata mereka!
Minta siswa untuk duduk kembali dan merenungkan apa yang baru saja mereka amati.

Di mana Matahari di langit saat Anda bangun dan datang ke sekolah di pagi hari? Bagaimana saat istirahat?
Apa yang berputar untuk menciptakan siang dan malam? Bumi atau Matahari?
Menurut Anda mengapa Matahari terlihat seperti bergerak di langit padahal kita tahu Bumilah yang berotasi?
Ikutilah saya saat kita membuat model Matahari yang tampak bergerak di langit saat kita berotasi.
Apa yang Anda perhatikan pada lingkaran tersebut saat Anda berputar? Seharusnya lingkaran itu tampak bergerak melintasi mata Anda karena perspektif Anda. Kita akan melihat dari perspektif lain tentang bagaimana rotasi Bumi membuatnya tampak seperti Matahari bergerak melintasi langit menggunakan build VEX GO.

Mempersiapkan Siswa untuk Membangun

Sekarang saatnya untuk mengadaptasi Siang/Malam kita dengan build Switch untuk menggunakan Sensor Mata dan Otak. Kami akan membangun Code Day/Night VEX GO.

Memfasilitasi Pembangunan

InstruksikanInstruksikan siswa untuk bergabung dengan kelompoknya, dan bersiap untuk membangun Kode Siang/Malam. Minta mereka melengkapi lembar Peran Robotika & Rutinitas. Gunakan slide Tanggung Jawab Peran yang Disarankan dalam Slideshow Gambar Lab sebagai panduan bagi siswa untuk melengkapi lembar ini.

Kode Siang/Malam Build
BagikanBagikan instruksi membangun ke setiap tim. Wartawan harus mengumpulkan materi-materi tersebut.
MemfasilitasiMemfasilitasi proses pembangunan.
- Pembangun dan Jurnalis harus mulai membangun berdasarkan tanggung jawab mereka di Slideshow Gambar Lab 2.
- Ingatkan peserta didik bahwa mereka perlu memulai dengan membangun Siang/Malam dengan Switch dan membuang beberapa bagian (sesuai petunjuk pembangunan) saat mereka mengubah pembangunan tersebut menjadi pembangunan Kode Siang/Malam. Dorong mereka untuk menggunakan Alat Pin untuk mencungkil, menarik, atau mendorong bagian-bagian keluar sesuai kebutuhan.
- Berkeliling ke seluruh ruangan untuk membantu siswa membangun atau membaca instruksi bila diperlukan. Ingatkan siswa bahwa mereka dapat mengarahkan potongan-potongan yang mereka pegang dan bangun dengan cara yang sama seperti yang ditunjukkan dalam petunjuk membangun, untuk membantu mereka berhasil dalam membangunnya.
PenawaranPenawaran penguatan positif untuk tim yang bekerja sama dengan baik, bergiliran, dan menggunakan bahasa yang sopan saat mereka membangun. Jika ada tim atau siswa tertentu yang unggul dalam membangun, tawarkan mereka kesempatan untuk membantu tim yang mungkin kesulitan dalam pembangunan.

Pemecahan Masalah Guru

Menambahkan Bumi- Bumi yang sama dapat digunakan untuk Lab 1 dan 2. Di Lab ini, siswa akan menyinari cahaya dari Sensor Mata di Bumi. Disarankan untuk memastikan bahwa permukaan bola yang dimodelkan sebagai Bumi itu gelap. Permukaan yang terang akan menyerap cahaya dari Sensor Mata dan membuatnya lebih sulit dilihat.
- Untuk membantu siswa melihat cahaya dari Sensor Mata di Bumi mereka dengan lebih baik, matikan semua lampu kelas untuk membantu menggelapkan lingkungan.
- Atau untuk membuat keseluruhan tatanan lebih gelap, tempatkan model di dalam kotak. Ini akan membantu menghilangkan cahaya dari lingkungan sehingga efek cahaya pada Bumi lebih mudah diamati.
Mengisi Daya Baterai- Karena siswa akan menggunakan Baterai dan Otak selama Lab ini, pastikan Anda telah mengisi dayanya sebelum memulai Lab. Untuk informasi tentang Baterai, termasuk masa pakai baterai, lihat artikel ini.

Strategi Fasilitasi

Berikan waktu untuk membangun- Jika siswa belum memiliki kegiatan Siang/Malam dengan Switch yang dibangun dari Lab sebelumnya, berikan waktu untuk membangun sebelum memulai aktivitas Lab.
Pikirkan tentang bagaimana siswa Anda akan mengakses VEXcode GO. Pastikan komputer atau tablet yang akan digunakan siswa memiliki akses ke VEXcode GO. Untuk informasi lebih lanjut tentang pengaturan VEXcode GO, lihat artikel Pustaka VEX ini.
Gunakan Get Ready...Get VEX...GO! Buku PDF dan Panduan Guru -Jika siswa baru mengenal VEX GO,baca buku PDFdan gunakan petunjuk dalam Panduan Guru (Google / .pptx / .pdf) untuk memudahkan pengenalan dalam membangun dan menggunakan VEX GO sebelum memulai aktivitas Lab. Siswa dapat bergabung dengan kelompoknya dan mengumpulkan VEX GO Kit mereka, dan mengikuti aktivitas membangun dalam buku selagi Anda membaca.
- Gunakan Panduan Guru untuk memfasilitasi keterlibatan siswa. Untuk memfokuskan pada koneksi VEX GO dengan cara yang lebih konkret atau nyata, gunakan perintah Bagikan, Perlihatkan, atau Temukan di setiap halaman untuk memberi siswa kesempatan mengenal perangkat mereka lebih dalam.
- Untuk berfokus pada kebiasaan pikiran yang mendukung pembangunan dan pembelajaran dengan VEX GO, seperti kegigihan, kesabaran, dan kerja sama tim, gunakan perintah Think pada setiap halaman untuk melibatkan siswa dalam percakapan tentang pola pikir dan strategi untuk mendukung kerja kelompok yang sukses dan pemikiran kreatif.
- Untuk mempelajari lebih lanjut tentang penggunaan buku PDF dan Panduan Guru yang menyertainya sebagai alat pengajaran kapan saja Anda menggunakan VEX GO di kelas Anda, lihat artikel Perpustakaan VEX ini.

< Kembali Kembali ke Lab Berikutnya >