เล่น

ส่วนที่ 1 - ทีละขั้นตอน

1. สั่งให้สั่งให้นักเรียนทำการทดสอบโค้ด/Day Night ของเราโดยสร้างโปรเจ็กต์ใน VEXcode ที่ใช้ไฟ LED บนเซ็นเซอร์ตาเพื่อส่องสว่างโลก พวกเขาจะใช้ VEXcode GO เพื่อแสดงในเวลากลางวันและกลางคืน แทนที่จะใช้ Switch เหมือนอย่างที่เคยทำในแล็บก่อนหน้านี้

   • แชร์แอนิเมชั่นด้านล่างนี้กับนักเรียน และเตือนพวกเขาว่าพวกเขาจะต้องเริ่มโครงการโดยให้จุดที่หันไปทางดวงอาทิตย์โดยตรง VEXcode ใช้เพื่อหมุนโลกตามแกนโดยมีไฟ LED ส่องสว่างไปด้านหนึ่งของโลกในขณะที่หมุน

     ไฟล์วีดีโอ
   • นักเรียนจะสร้างส่วนแรกของโครงการนี้ร่วมกับคุณ โดยเขียนโค้ดให้โลกหมุนออกจากดวงอาทิตย์ 180 องศา พวกเขาจะทดสอบมันเพื่อดูจุดบนพื้นโลกและตำแหน่งในเวลากลางคืน และดูว่าไฟ LED ส่องสว่างโมเดลอย่างไรเพื่อให้มองเห็นได้ง่าย 
   • จากนั้นพวกเขาจะเขียนโค้ดส่วนที่สองของโครงการ โดยหมุนโลกกลับมาให้หันเข้าหาดวงอาทิตย์โดยตรงเป็นกลุ่มของพวกเขา
2. แบบจำลอง แบบจำลองสำหรับนักเรียนในการสร้างโครงการใน VEXcode GO และทดสอบโครงการของพวกเขา
   • เริ่มต้นด้วยการแสดงให้ผู้เรียนเห็นถึงวิธีการเชื่อมต่อ Brain บน Code Base ของพวกเขาเข้ากับอุปกรณ์ใน VEXcode GO เนื่องจากขั้นตอนการเชื่อมต่อจะแตกต่างกันไปตามอุปกรณ์ต่างๆ, see the Connecting articles of the VEXcode GO section of the VEX Library สำหรับขั้นตอนเฉพาะในการเชื่อมต่อ VEX GO Brain กับคอมพิวเตอร์หรือแท็บเล็ตของคุณ.
   • พวกเขายังต้องกำหนดค่า VEXCode GO เพื่อให้บล็อกในหมวดการเคลื่อนไหวและการตรวจจับพร้อมใช้งานได้ ให้ผู้เรียนปฏิบัติตาม ตอนต่อไปนี้:

     • เลือกปุ่มอุปกรณ์ที่มุมขวาเพื่อเปิดหน้าต่างอุปกรณ์ 

       

     • เลือก 'เพิ่มอุปกรณ์'

       

     • เลือก 'หุ่นยนต์ที่กำหนดเอง'

       

     • จากนั้นเลือก 'มอเตอร์' 

       

     • คุณจะถูกขอให้เลือกพอร์ต ใน Code Day/Night Build มอเตอร์จะเสียบเข้ากับพอร์ต 1 ดังนั้นให้เลือก '1' ในการกำหนดค่า 

       

     • ไม่จำเป็นต้องเปลี่ยนชื่อหรือทิศทางของมอเตอร์ ดังนั้นให้เลือก “เสร็จสิ้น”

       

   • ทำตามขั้นตอนเดียวกันเพื่อกำหนดค่าเซ็นเซอร์ตา

     • ขั้นแรกให้เลือก 'เพิ่มอุปกรณ์'

       

     • ครั้งนี้ให้เลือก 'ตา'

       

     • คุณจะได้รับแจ้งให้เชื่อมต่อเซ็นเซอร์ตาของคุณเข้ากับพอร์ตตา เนื่องจากคุณได้ดำเนินการนี้ไปแล้วเมื่อสร้าง Code Day/Night Build ให้เลือก "เสร็จสิ้น"

       

     • ปิดหน้าต่างอุปกรณ์โดยเลือกที่ลูกศร ตอนนี้กำหนดค่า Code Day/Night Build ของคุณเรียบร้อยแล้ว! 

       

   • จากนั้นเริ่มสร้างโครงการของคุณร่วมกัน

     • ลากบล็อก [ตั้งค่าแสงตา] เข้าไปในพื้นที่ทำงานและแนบเข้ากับบล็อก {When started}

       

     • จากนั้นเพิ่มบล็อก [หมุนสำหรับ] ลงในโครงการ

       

     • เปลี่ยนพารามิเตอร์ในบล็อก [หมุนสำหรับ] เป็น 180 องศา เนื่องจากในส่วนของโปรเจ็กต์นี้ เราต้องการให้โลกหมุนไปในตำแหน่งเวลากลางคืน โดยให้จุดหันออกจากดวงอาทิตย์โดยตรง

       

     • ให้พวกเขารันโครงการเพื่อทดสอบโดยเลือก "เริ่ม" ใน VEXcode GO

       

     • โลกควรหมุนเพื่อให้จุดหันออกจากดวงอาทิตย์โดยตรง ขอให้นักเรียนอธิบายแบบจำลอง และสิ่งที่พวกเขาจะเห็นหากพวกเขาอยู่ที่จุดเดียวกันบนโลก
   • ตอนนี้ นักเรียนได้ทำครึ่งแรกของโครงการกับคุณเสร็จ อธิบายว่าตอนนี้พวกเขาจะเขียนโค้ด Day/Night Build ให้หมุนเพื่อให้จุดหันเข้าหาดวงอาทิตย์โดยตรงอีกครั้ง

     • ขั้นแรกให้พวกเขาลากบล็อก [Wait] เข้าไปในพื้นที่ทำงานและแนบไปกับโปรเจ็กต์ของพวกเขา สิ่งนี้จะทำให้โลกหยุดนิ่งที่ตำแหน่งกลางคืนชั่วครู่ เพื่อให้นักเรียนสามารถสังเกตวงจรกลางวัน/กลางคืนได้

       

     • จากนั้นท้าทายพวกเขาให้เลือกบล็อกที่จะหมุนโลกกลับไปให้ดวงอาทิตย์และเพิ่มลงในโครงการของพวกเขา
     • หลังจากที่นักเรียนสร้างโปรเจ็กต์ของตนเสร็จแล้ว ให้ตั้งชื่อโปรเจ็กต์ของตนว่า โลกและท้องฟ้าพร้อมไฟ LED และบันทึกลงในอุปกรณ์ของตน See the Open and Save section of the VEXcode GO VEX Library for device-specific steps to save a VEXcode GO project.
3. อำนวยความสะดวกอำนวยความสะดวกในการสนทนาเกี่ยวกับโครงการ VEXcode ของพวกเขา และ Code Day/Night Build
   • การเพิ่ม LED ช่วยให้รูปแบบกลางวัน/กลางคืนดีขึ้นได้อย่างไร
   • คุณใช้บล็อคอะไรในการหมุนโลกกลับด้านเพื่อหันหน้าเข้าหาดวงอาทิตย์?
   • คุณต้องการเปลี่ยนพารามิเตอร์ในบล็อกที่คุณใช้หรือไม่? คุณเปลี่ยนเป็นอะไร และทำไม?
   • เราจำเป็นต้องมีบล็อก [Wait] ในโครงการเพื่อสร้างแบบจำลองวงจรกลางวัน/กลางคืนหรือไม่
4. เตือนเตือนนักเรียนว่าบล็อก [รอ] ในโปรเจ็กต์ของพวกเขากำลังทำหน้าที่ - เพื่อให้พวกเขาสามารถสังเกตเกี่ยวกับตำแหน่งของโลกเมื่อเป็นเวลากลางคืน แต่ในความเป็นจริงแล้ว โลกไม่ได้หยุดนิ่ง แต่หมุนรอบแกนของมันอย่างต่อเนื่อง
5. ถามถามนักเรียนเกี่ยวกับว่าพวกเขาพบกับแบบจำลองทางวิทยาศาสตร์อื่น ๆ ที่ไหน และเหตุผลที่นักวิทยาศาสตร์สร้างแบบจำลองเหล่านี้ขึ้นมา
   • ลองคิดดูว่าคุณเคยเห็นแนวคิดทางวิทยาศาสตร์รูปแบบอื่น ๆ มาจากไหน โมเดลเหล่านี้กำลังอธิบายแนวคิดอะไรบ้าง? 
   • เหตุใดนักวิทยาศาสตร์จึงใช้โมเดลในการทำงานของพวกเขา? คุณคิดว่านักวิทยาศาสตร์บางประเภทอาจพบว่าแบบจำลองมีประโยชน์มากกว่าประเภทอื่นหรือไม่?
   • หากคุณจะต้องสร้างแบบจำลองของกระบวนการหรือรูปแบบทางวิทยาศาสตร์ คุณจะเลือกสิ่งใด?
   • โมเดลทั้งหมดจะต้องเป็นโมเดลจริงหรือสามารถเป็นโมเดลดิจิทัลก็ได้? หากเป็นเช่นนั้น คุณเคยเห็นแบบจำลองดิจิทัลของกระบวนการหรือรูปแบบทางวิทยาศาสตร์ได้จากที่ไหน

พักเบรกกลางเกม & อภิปรายเป็นกลุ่ม

ทันทีที่กลุ่ม แต่ละกลุ่มเพิ่มบล็อกเพื่อโค้ดให้โลกหมุนกลับมาเผชิญดวงอาทิตย์มารวมตัวกันเพื่อสนทนาสั้นๆ

• ตอนนี้เราได้สร้างโปรเจ็กต์ VEXcode เพื่อสาธิตวงจรกลางวัน/กลางคืนโดยใช้ Brain และไฟ LED แล้ว คุณคิดว่ารุ่นไหนดีกว่า และทำไม?
• หากคุณต้องการสร้างโปรเจ็กต์ VEXcode ที่ช่วยอธิบายว่าทำไมดวงอาทิตย์จึงดูเหมือนว่าเคลื่อนที่ข้ามท้องฟ้า คุณคิดว่าจะใช้บล็อกใดในการเขียนโค้ดได้บ้าง

ตอนที่ 2 - ทีละขั้นตอน

1. สั่งให้สั่งให้นักเรียนสร้างโครงการ VEXcode จากสิ่งที่เรียนรู้มาเพื่อสร้างโครงการ Code Day/Night ซึ่งจะช่วยอธิบายว่าทำไมดวงอาทิตย์จึงดูเหมือนว่าเคลื่อนที่ข้ามท้องฟ้าตลอดทั้งวัน พวกเขาจะเขียนโค้ดให้โลกหมุนและหยุดนิ่งเป็นเวลาติดต่อกัน 6 ชั่วโมง เพื่อสังเกตและบันทึกว่าดวงอาทิตย์จะปรากฏจากจุดบนโลกอย่างไรตลอดระยะเวลา 6 ชั่วโมงทั้งหมด ชมภาพเคลื่อนไหวด้านล่างเพื่อดูโลกหมุนและหยุดเป็นเวลาหนึ่งชั่วโมง โดยจะแสดงองศาการหมุนและอัปเดตขณะที่โลกหมุน
   ไฟล์วีดีโอ

    

2. แบบจำลอง แบบจำลองสำหรับนักเรียนในการสร้างโครงการใน VEXcode GO

   • เริ่มต้นด้วยการลบบล็อก [Spin for] และ [Wait] ออกจากโปรเจ็กต์ที่สร้างขึ้นใน Lab 1 โครงการนี้จะมีลักษณะดังนี้:

     

   • จากนั้นนักเรียนควรเพิ่มบล็อก [ความคิดเห็น] จำนวนสามบล็อก ให้พวกเขาแทรกเวลา 1:00, 2:00 และ 3:00 ลงในความคิดเห็น อธิบายว่าเราจะใช้ความคิดเห็นเพื่อติดตามแต่ละชั่วโมงที่เราเขียนโค้ดในโปรเจ็กต์ของเรา 

   

   • จากนั้นให้ให้นักเรียนเพิ่มบล็อก [หมุนสำหรับ] ใต้บล็อก [ความคิดเห็น] 1:00 โดยเตือนพวกเขาว่าเราสามารถตั้งค่าพารามิเตอร์ในบล็อกเพื่อให้มอเตอร์หมุนโลกในระยะทางเทียบเท่ากับหนึ่งชั่วโมงได้

   

   • ถัดไปสาธิตวิธีการกำหนดจำนวนองศาที่จะตั้งค่าในพารามิเตอร์ 
     • อธิบายให้นักเรียนทราบว่าเราต้องการให้โลกหมุนรอบตัวเองเป็นระยะทางเท่ากับหนึ่งชั่วโมง แต่ก่อนอื่นเราต้องหาว่า ทางจะเท่ากับกี่องศา
     • พาเด็กนักเรียนผ่านการคำนวณนี้:  
       • การหมุนรอบตัวเองของโลก 1 รอบเท่ากับ 360 องศา และ 1 วันของโลกเท่ากับ 24 ชั่วโมง ถ้าเราหาร 360 องศา / 24 ชั่วโมง เราจะได้ 15 องศา ดังนั้นเราจะต้องหมุนมอเตอร์ไปข้างหน้า 15 องศาต่อการหมุนทุกๆ หนึ่งชั่วโมง

   • ตอนนี้ให้เด็กนักเรียนพิมพ์ 15 ลงในพารามิเตอร์ในบล็อก [หมุนสำหรับ]

     

   • จากนั้นเลือก 'เริ่ม' ใน VEXcode GO เพื่อทดสอบโครงการ

   

   • นักเรียนควรสังเกตตำแหน่งของจุดบนโลกเมื่อเทียบกับดวงอาทิตย์ ทุกครั้งที่นักเรียนทดสอบโครงการของตน พวกเขาควรแน่ใจว่าจุดบนโลกหันไปทางดวงอาทิตย์โดยตรงก่อนที่จะกดเริ่ม

     

   • จากนั้นสาธิตการเพิ่มชั่วโมงอีกชั่วโมงหนึ่งให้กับโครงการ VEXcode ลากบล็อก [รอ] เข้ามาและแนบเข้ากับบล็อก [หมุนเพื่อ] การดำเนินการนี้จะทำให้โครงการหยุดชั่วคราวที่ตำแหน่ง 1:00 น. ก่อนที่จะดำเนินการต่อไปยังชั่วโมงถัดไป มิฉะนั้นโลกก็จะหมุนต่อไปโดยไม่หยุดนิ่ง ให้เด็กนักเรียนทำตามคุณขณะที่คุณทำสิ่งนี้ จากนั้นเปลี่ยนพารามิเตอร์ในบล็อก [รอ] เป็น 2 วินาที สิ่งนี้จะทำให้นักเรียนมีเวลาในการสังเกตตำแหน่งของจุดที่สัมพันธ์กับดวงอาทิตย์ขณะที่โครงการกำลังดำเนินอยู่

   

   • ต่อไปนี้ ให้ให้ผู้เรียนเพิ่มโค้ดลงในโครงการต่อไปอีก 2 ชั่วโมง โดยทำตามขณะที่คุณเพิ่มบล็อก โดยทำแบบเดียวกันต่อไป ให้เด็กนักเรียนทำโครงการทดสอบโดยสังเกตตำแหน่งของจุดที่สัมพันธ์กับดวงอาทิตย์ในแต่ละชั่วโมง

     

   • ขณะนี้ นักเรียนควรเพิ่มบล็อกลงในโครงการต่อไป โดยทำตามรูปแบบเดียวกัน จนกระทั่งโลกหมุนเป็นเวลา 1 ชั่วโมงติดต่อกันเป็นเวลา 6 ชั่วโมง
   • ท้ายที่สุด นักเรียนควรรันโครงการของพวกเขา และสังเกตว่าดวงอาทิตย์อยู่ที่ใดเมื่อเทียบกับจุดบนโลกในแต่ละครั้งที่มีการหยุดที่บล็อก [รอ] พวกเขาควรใส่ใจกับรูปแบบของดวงอาทิตย์ที่ปรากฏขึ้นขณะเคลื่อนที่บนท้องฟ้าอย่างใกล้ชิด
   • หลังจากที่นักเรียนสร้างโครงการของตนเสร็จแล้ว ให้นักเรียนตั้งชื่อโครงการว่า การหมุนรอบตัวเองรายชั่วโมงของโลก และบันทึกลงในอุปกรณ์ของตน See the Open and Save section of the VEXcode GO VEX Library for device-specific steps to save a VEXcode GO project.
   • สำหรับนักเรียนที่ทำเสร็จเร็วและต้องการความท้าทายเพิ่มเติม ให้พวกเขาลองลดความซับซ้อนของโค้ดโดยการเพิ่มบล็อก [ทำซ้ำ] ลงในโปรเจ็กต์ของพวกเขา พวกเขาสามารถบรรลุเป้าหมายเดียวกันด้วยบล็อกที่น้อยลงได้หรือไม่?
3. อำนวยความสะดวกอำนวยความสะดวกในการสนทนากับนักเรียนในขณะที่พวกเขาทดสอบโครงการของพวกเขาและสังเกตความเคลื่อนไหวของการสร้าง Code Day/Night
   • คุณสังเกตเห็นรูปแบบอะไรในโครงการ? คุณสามารถใช้รูปแบบนั้นเพื่อเพิ่มสามชั่วโมงถัดไปให้กับโครงการได้หรือไม่
   • คุณนึกถึงวิธีอื่นในการเขียนโค้ดโครงการและยังคงสร้าง Code Day/Night ในลักษณะเดียวกันได้หรือไม่
   • คุณสังเกตอะไรเกี่ยวกับตำแหน่งของดวงอาทิตย์เมื่อเทียบกับจุดบนโลกในแต่ละชั่วโมงที่ผ่านไป? คุณสังเกตเห็นรูปแบบอะไรตรงนั้น? 
     • หากนักเรียนประสบปัญหาในการนึกภาพรูปแบบนี้ ให้พวกเขายืนขึ้นจากที่นั่งแล้วแสดงการเคลื่อนไหวของ Code Day/Night Build (คล้ายกับสิ่งที่พวกเขาทำในส่วน Engage ของห้องปฏิบัติการ) พวกเขาควรใช้ด้านหน้าห้องเป็นดวงอาทิตย์และหมุนไปพร้อมกับโลกในแบบจำลองของพวกเขา ให้พวกเขาหันแขนข้างหนึ่งไปที่ดวงอาทิตย์ (ตรงด้านหน้าห้อง) ในขณะที่พวกเขาหมุน เพื่อช่วยให้พวกเขาซึมซับรูปแบบนั้น
   • สมมติว่าเราเริ่มโครงการในตอนเที่ยง (12.00 น.) คุณสามารถคาดการณ์ตำแหน่งของดวงอาทิตย์และโลกในเที่ยงคืนได้หรือไม่? แล้วเวลา 6.00 น. ล่ะคะ?
4. เตือนเตือนนักเรียนให้แน่ใจว่าได้ตั้งค่าพารามิเตอร์อย่างถูกต้องในทั้งบล็อก [หมุนเพื่อ] และ [รอ] เนื่องจากพารามิเตอร์เหล่านี้จะส่งผลต่อประสิทธิภาพการทำงานของ Code Day/Night Build เมื่อพวกเขากำลังพยายามสังเกตรูปแบบทางวิทยาศาสตร์
   
   
   •  เน้นย้ำให้ผู้เรียนทราบว่าการทำผิดพลาดเป็นส่วนหนึ่งของการเขียนโค้ด และสิ่งสำคัญคือการเรียนรู้จากข้อผิด เหล่านั้นไปตลอดทาง
5. ถามขอให้เด็กนักเรียนพิจารณาว่าเหตุใดการเข้าใจสิ่งที่เกิดขึ้นในระหว่างรอบวัน/คืนจึงมีความสำคัญ และตำแหน่งการหมุนของโลกในเวลาต่าง ๆ ของวัน
   • วงจรกลางวัน/กลางคืนส่งผลต่อพืชและสัตว์อย่างไร?
   • เราจะใช้ความรู้เกี่ยวกับวงจรกลางวัน/กลางคืนเพื่อปรับปรุงสิ่งต่างๆ เช่น สุขภาพของมนุษย์หรือการขนส่งในเมืองได้อย่างไร
   • คุณคิดว่าอาชีพประเภทใดที่ได้รับผลกระทบโดยตรงจากรอบกลางวัน/กลางคืน?