Skip to main content
അധ്യാപക പോർട്ടൽ

കളിക്കുക

ഭാഗം 1 - ഘട്ടം ഘട്ടമായി

  1. നിർദ്ദേശംഭൂമിയെ പ്രകാശിപ്പിക്കുന്നതിന് ഐ സെൻസറിലെ LED ലൈറ്റ് ഉപയോഗിക്കുന്ന VEXcode-ൽ ഒരു പ്രോജക്റ്റ് നിർമ്മിച്ചുകൊണ്ട് ഞങ്ങളുടെ കോഡ്/പകൽ രാത്രി ബിൽഡ് പരീക്ഷിക്കാൻ പോകുകയാണെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികളെ പഠിപ്പിക്കുക. മുൻ ലാബിൽ ചെയ്തതുപോലെ സ്വിച്ച് ഉപയോഗിക്കുന്നതിന് പകരം, പകലും രാത്രിയും കാണിക്കാൻ അവർ VEXcode GO ഉപയോഗിക്കും.

    • താഴെയുള്ള ഈ ആനിമേഷൻ വിദ്യാർത്ഥികളുമായി പങ്കിടുക, സൂര്യന് നേരെ അഭിമുഖമായി ബിന്ദുവിൽ നിന്ന് അവരുടെ പ്രോജക്റ്റുകൾ ആരംഭിക്കേണ്ടതുണ്ടെന്ന് അവരെ ഓർമ്മിപ്പിക്കുക. ഭൂമി കറങ്ങുമ്പോൾ അതിന്റെ ഒരു വശം പ്രകാശിപ്പിക്കുന്ന ഒരു എൽഇഡി ലൈറ്റ് ഉപയോഗിച്ച് ഭൂമിയെ അതിന്റെ അച്ചുതണ്ടിൽ കറക്കാൻ VEXcode ഉപയോഗിക്കുന്നു.

    • സൂര്യനിൽ നിന്ന് 180 ഡിഗ്രി അകലെ കറങ്ങാൻ ഭൂമിയെ കോഡ് ചെയ്യുന്ന ഈ പ്രോജക്റ്റിന്റെ ആദ്യ ഭാഗം നിങ്ങളോടൊപ്പം വിദ്യാർത്ഥികൾ നിർമ്മിക്കും. ഭൂമിയിലെ ബിന്ദുവും രാത്രികാല സ്ഥാനവും കാണുന്നതിനും, എൽഇഡി ലൈറ്റ് മോഡലിനെ എങ്ങനെ പ്രകാശിപ്പിക്കുന്നുവെന്നും കാണുന്നതിനും അവർ ഇത് പരീക്ഷിക്കും, ഇത് കാണാൻ എളുപ്പമാക്കുന്നു. 
    • തുടർന്ന് അവർ പദ്ധതിയുടെ രണ്ടാം ഭാഗം കോഡ് ചെയ്യും, ഭൂമിയെ തിരികെ സൂര്യനെ നേരിട്ട് അഭിമുഖീകരിക്കുന്നതിന്, അവരുടെ ഗ്രൂപ്പുകളായി തിരിക്കും.
  2. മോഡൽVEXcode GO-യിൽ പ്രോജക്റ്റ് എങ്ങനെ നിർമ്മിക്കാമെന്നും അവരുടെ പ്രോജക്റ്റുകൾ പരീക്ഷിക്കാമെന്നും വിദ്യാർത്ഥികൾക്കുള്ള മോഡൽ.
  3. സൗകര്യമൊരുക്കുകഅവരുടെ VEXcode പ്രോജക്റ്റുകളെക്കുറിച്ചും കോഡ് ഡേ/നൈറ്റ് ബിൽഡിനെക്കുറിച്ചും ചർച്ച നടത്താൻ സൗകര്യമൊരുക്കുക.
    • LED ചേർക്കുന്നത് പകൽ/രാത്രി മോഡലിനെ എങ്ങനെ മെച്ചപ്പെടുത്തും?
    • ഭൂമിയെ സൂര്യനു അഭിമുഖമായി തിരിക്കുന്നതിന് നിങ്ങൾ ഏത് ബ്ലോക്ക് ഉപയോഗിച്ചു?
    • നിങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച ബ്ലോക്കിലെ പാരാമീറ്റർ മാറ്റേണ്ടതുണ്ടോ? നിങ്ങൾ അത് എന്തിലേക്കാണ് മാറ്റിയത്, എന്തുകൊണ്ട്?
    • പകൽ/രാത്രി ചക്രം മാതൃകയാക്കാൻ പ്രോജക്റ്റിലെ [വെയിറ്റ്] ബ്ലോക്ക് ആവശ്യമുണ്ടോ?
  4. ഓർമ്മിപ്പിക്കുകവിദ്യാർത്ഥികളെ ഓർമ്മിപ്പിക്കുക, അവരുടെ പ്രോജക്റ്റിലെ [വെയിറ്റ്] ബ്ലോക്ക് രാത്രിയാകുമ്പോൾ ഭൂമിയുടെ സ്ഥാനത്തെക്കുറിച്ച് നിരീക്ഷണങ്ങൾ നടത്താൻ അവരെ അനുവദിക്കുക എന്ന ഉദ്ദേശ്യം നിറവേറ്റുന്നു, എന്നാൽ വാസ്തവത്തിൽ, ഭൂമി നിർത്തുന്നില്ല, മറിച്ച് അതിന്റെ അച്ചുതണ്ടിൽ നിരന്തരം കറങ്ങിക്കൊണ്ടിരിക്കുന്നു.
  5. ചോദിക്കുകമറ്റ് ശാസ്ത്രീയ മോഡലുകൾ എവിടെയാണ് കണ്ടുമുട്ടിയതെന്നും ശാസ്ത്രജ്ഞർ അവ നിർമ്മിക്കുന്നതിന്റെ കാരണങ്ങളെക്കുറിച്ചും വിദ്യാർത്ഥികളോട് ചോദിക്കുക.
    • ശാസ്ത്രീയ ആശയങ്ങളുടെ മറ്റ് മാതൃകകൾ നിങ്ങൾ എവിടെയാണ് കണ്ടതെന്ന് ചിന്തിക്കുക. മോഡലുകൾ എന്തൊക്കെ ആശയങ്ങളാണ് വിശദീകരിച്ചത്? 
    • ശാസ്ത്രജ്ഞർ തങ്ങളുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ മോഡലുകൾ ഉപയോഗിക്കുന്നതിന്റെ ചില കാരണങ്ങൾ എന്തൊക്കെയാണ്? ചിലതരം ശാസ്ത്രജ്ഞർക്ക് മോഡലുകൾ മറ്റുള്ളവയേക്കാൾ കൂടുതൽ ഉപയോഗപ്രദമാണെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നുണ്ടോ?
    • ഒരു ശാസ്ത്രീയ പ്രക്രിയയുടെയോ പാറ്റേണിന്റെയോ ഒരു മാതൃക നിർമ്മിക്കാൻ നിങ്ങൾ പോകുകയാണെങ്കിൽ, നിങ്ങൾ എന്ത് തിരഞ്ഞെടുക്കും?
    • എല്ലാ മോഡലുകളും ഭൗതികമായിരിക്കണമോ, അതോ അവ ഡിജിറ്റൽ ആകാമോ? അങ്ങനെയെങ്കിൽ, ഒരു ശാസ്ത്രീയ പ്രക്രിയയുടെയോ പാറ്റേണിന്റെയോ ഡിജിറ്റൽ മോഡൽ നിങ്ങൾ എവിടെയാണ് കണ്ടത്?

പ്ലേ ഇടവേള & ഗ്രൂപ്പ് ചർച്ച

ഭൂമിഅഭിമുഖമായി കറങ്ങുന്നതിന് ഒരു ബ്ലോക്ക് കോഡ് ചെയ്ത് എന്ന ഗ്രൂപ്പ് ഓരോന്നും ചേർത്തുകഴിഞ്ഞാൽ, ചെറിയ സംഭാഷണത്തിനായി ഒത്തുചേരുക.

  • ഇപ്പോൾ നമ്മൾ ബ്രെയിനും എൽഇഡി ലൈറ്റും ഉപയോഗിച്ച് പകൽ/രാത്രി ചക്രം പ്രദർശിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു VEXcode പ്രോജക്റ്റ് സൃഷ്ടിച്ചു. ഏത് മോഡലാണ് നല്ലതെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നു, എന്തുകൊണ്ട്?
  • സൂര്യൻ ആകാശത്തിലൂടെ സഞ്ചരിക്കുന്നതായി തോന്നുന്നത് എന്തുകൊണ്ടെന്ന് വിശദീകരിക്കാൻ സഹായിക്കുന്ന ഒരു VEXcode പ്രോജക്റ്റ് സൃഷ്ടിക്കാൻ നിങ്ങൾ ആഗ്രഹിക്കുന്നുവെങ്കിൽ, അത് കോഡ് ചെയ്യാൻ നിങ്ങൾക്ക് ഏത് ബ്ലോക്കുകൾ ഉപയോഗിക്കാമെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നു?

 

ഭാഗം 2 - ഘട്ടം ഘട്ടമായി

  1. നിർദ്ദേശംപകൽ മുഴുവൻ സൂര്യൻ ആകാശത്ത് സഞ്ചരിക്കുന്നതായി തോന്നുന്നത് എന്തുകൊണ്ടെന്ന് വിശദീകരിക്കാൻ സഹായിക്കുന്ന കോഡ് ഡേ/നൈറ്റ് ബിൽഡിനായി ഒരു VEXcode പ്രോജക്റ്റ് സൃഷ്ടിക്കാൻ പഠിച്ച കാര്യങ്ങൾ ഇപ്പോൾ നിർമ്മിക്കുമെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികളെ പഠിപ്പിക്കുക. ഭൂമിയെ തുടർച്ചയായി 6 മണിക്കൂർ കറങ്ങാനും നിർത്താനും അവർ കോഡ് ചെയ്യും, അങ്ങനെ ആറ് മണിക്കൂറിനുള്ളിൽ ഭൂമിയിലെ ഒരു ബിന്ദുവിൽ നിന്ന് സൂര്യൻ എങ്ങനെ ദൃശ്യമാകുമെന്ന് നിരീക്ഷിക്കാനും രേഖപ്പെടുത്താനും അവർക്ക് കഴിയും. ഭൂമിയുടെ കറക്കം കാണാൻ താഴെയുള്ള ആനിമേഷൻ കാണുക, തുടർന്ന് ഓരോ മണിക്കൂർ വീതം താൽക്കാലികമായി നിർത്തുക, ഭ്രമണത്തിന്റെ അളവ് പ്രദർശിപ്പിക്കുകയും അത് കറങ്ങുമ്പോൾ അപ്‌ഡേറ്റ് ചെയ്യുകയും ചെയ്യുക.

     

  2. മോഡൽVEXcode GO-യിൽ പ്രോജക്റ്റ് എങ്ങനെ നിർമ്മിക്കാമെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികൾക്കുള്ള മോഡൽ.

    • ലാബ് 1-ൽ അവർ നിർമ്മിച്ച പ്രോജക്റ്റിൽ നിന്ന് [Spin ​​for], [Wait] ബ്ലോക്കുകൾ നീക്കം ചെയ്തുകൊണ്ട് ആരംഭിക്കുക. ഇപ്പോൾ പ്രോജക്റ്റ് ഇതുപോലെ കാണപ്പെടും:

      VEXcode GO ബ്ലോക്ക്സ് പ്രോജക്റ്റിന്റെ തുടർച്ച, ഇപ്പോൾ അവസാന രണ്ട് ബ്ലോക്കുകൾ നീക്കം ചെയ്തു. പ്രോജക്റ്റ് വായിക്കുന്നത് "തുടങ്ങുമ്പോൾ, കണ്ണുതുറന്നു നോക്കൂ" എന്നാണ്.
      മുൻ പ്രോജക്റ്റിന്റെ അവസാന രണ്ട് ബ്ലോക്കുകൾ നീക്കം ചെയ്യുക.
    • തുടർന്ന് വിദ്യാർത്ഥി മൂന്ന് [അഭിപ്രായം] ബ്ലോക്കുകൾ ചേർക്കണം. കമന്റുകളിൽ 1:00, 2:00, 3:00 എന്നീ സമയങ്ങൾ ചേർക്കാൻ അവരോട് ആവശ്യപ്പെടുക. നമ്മുടെ പ്രോജക്റ്റിൽ കോഡ് ചെയ്യുന്ന ഓരോ മണിക്കൂറും കമന്റുകൾ ഉപയോഗിച്ച് ട്രാക്ക് ചെയ്യുമെന്ന് വിശദീകരിക്കുക. 

    VEXcode GO ബ്ലോക്ക്സ് പ്രോജക്റ്റിന്റെ തുടർച്ച, ഇപ്പോൾ '1 മണിക്കൂർ', '2 മണിക്കൂർ', '3 മണിക്കൂർ' എന്നിങ്ങനെയുള്ള മൂന്ന് കമന്റ് ബ്ലോക്കുകൾ ഉണ്ട്. പ്രോജക്റ്റ് പറയുന്നത് 'When started, set eyelight on' എന്നാണ്, തുടർന്ന് മണിക്കൂർ എണ്ണുന്ന മൂന്ന് കമന്റ് ബ്ലോക്കുകൾ വരണം.
    മൂന്ന് [അഭിപ്രായം] ബ്ലോക്കുകൾ ചേർക്കുക.
    • പിന്നെ, 1:00 [അഭിപ്രായം] ബ്ലോക്കിന് താഴെ [സ്പിൻ ഫോർ] ബ്ലോക്ക് ചേർക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥികളോട് ആവശ്യപ്പെടുക, മോട്ടോർ ഭൂമിയെ ഒരു മണിക്കൂർ തുല്യ ദൂരത്തിൽ തിരിക്കുന്ന തരത്തിൽ നമുക്ക് ബ്ലോക്കിൽ പാരാമീറ്റർ സജ്ജമാക്കാൻ കഴിയുമെന്ന് അവരെ ഓർമ്മിപ്പിക്കുക.

    ആദ്യത്തെ കമന്റ് ബ്ലോക്കിന് ശേഷം ഒരു സ്പിൻ മോട്ടോർ ബ്ലോക്ക് കൂടി ചേർത്തുകൊണ്ട്, VEXcode GO ബ്ലോക്ക് പ്രോജക്റ്റിന്റെ തുടർച്ച. പ്രോജക്റ്റ് പറയുന്നത് 'When started, set eyelight on' എന്നാണ്, തുടർന്ന് മണിക്കൂർ എണ്ണുന്ന മൂന്ന് കമന്റ് ബ്ലോക്കുകൾ വരണം. ആദ്യത്തെ കമന്റ് ബ്ലോക്കിന് ശേഷം, മോട്ടോർ 1 0 ഡിഗ്രി മുന്നോട്ട് കറക്കുക.
    [സ്പിൻ ഫോർ] ബ്ലോക്ക് ചേർക്കുക.
    • അടുത്തതായി, പാരാമീറ്ററിൽ എത്ര ഡിഗ്രികൾ സജ്ജീകരിക്കണമെന്ന് എങ്ങനെ നിർണ്ണയിക്കാമെന്ന് പ്രദർശിപ്പിക്കുക. 
      • ഭൂമി ഒരു സമയം ഒരു മണിക്കൂർ ദൂരം മാത്രം കറങ്ങണമെന്ന് ഞങ്ങൾ വിദ്യാർത്ഥികളോട് വിശദീകരിക്കുക, പക്ഷേ ആദ്യം അത് എത്ര ഡിഗ്രി ആയിരിക്കുമെന്ന് നമ്മൾ കണ്ടെത്തേണ്ടതുണ്ട്. 
      • ഈ കണക്കുകൂട്ടലിലൂടെ വിദ്യാർത്ഥികളെ നയിക്കുക:  
        • ഭൂമിയുടെ ഒരു പൂർണ്ണ ഭ്രമണം 360 ഡിഗ്രിയാണ്, ഒരു ഭൗമദിനം 24 മണിക്കൂറാണ്. നമ്മൾ 360 ഡിഗ്രി / 24 മണിക്കൂർ ഹരിച്ചാൽ, നമുക്ക് 15 ഡിഗ്രി ലഭിക്കും, അതിനാൽ ഓരോ മണിക്കൂറിന്റെയും ഭ്രമണത്തിന് നമ്മുടെ മോട്ടോർ 15 ഡിഗ്രി മുന്നോട്ട് കറക്കേണ്ടതുണ്ട്.

    • ഇനി, വിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ [Spin ​​for] ബ്ലോക്കിലെ പാരാമീറ്ററിൽ 15 ടൈപ്പ് ചെയ്യട്ടെ.

      സ്പിൻ മോട്ടോറിന്റെ സ്പിൻ തുക 0 ൽ നിന്ന് 15 ആയി മാറ്റിയതോടെ, VEXcode GO ബ്ലോക്ക്സ് പ്രോജക്റ്റിന്റെ തുടർച്ച. പ്രോജക്റ്റ് പറയുന്നത് 'When started, set eyelight on' എന്നാണ്, തുടർന്ന് മണിക്കൂർ എണ്ണുന്ന മൂന്ന് കമന്റ് ബ്ലോക്കുകൾ വരണം. ആദ്യത്തെ കമന്റ് ബ്ലോക്കിന് ശേഷം, മോട്ടോർ 1 15 ഡിഗ്രി മുന്നോട്ട് കറക്കുക.
      പാരാമീറ്റർ 15 ഡിഗ്രിയിലേക്ക് സജ്ജമാക്കുക.
    • തുടർന്ന് പ്രോജക്റ്റ് പരീക്ഷിക്കാൻ VEXcode GO-യിൽ 'Start' തിരഞ്ഞെടുക്കുക.

    ബ്രെയിൻ, സ്റ്റെപ്പ് ഐക്കണുകൾക്കിടയിൽ ഒരു ചുവന്ന ബോക്സിൽ സ്റ്റാർട്ട് ബട്ടൺ വിളിക്കപ്പെടുന്ന VEXcode GO ടൂൾബാർ.
    പ്രോജക്റ്റ് പ്രവർത്തിപ്പിക്കാൻ ആരംഭിക്കുക തിരഞ്ഞെടുക്കുക.

    • സൂര്യനുമായി ബന്ധപ്പെട്ട് ഭൂമിയിലെ ബിന്ദുവിന്റെ സ്ഥാനം വിദ്യാർത്ഥികൾ നിരീക്ഷിക്കണം. വിദ്യാർത്ഥികൾ ഓരോ തവണയും അവരുടെ പ്രോജക്ടുകൾ പരീക്ഷിക്കുമ്പോൾ, "സ്റ്റാർട്ട്" അമർത്തുന്നതിന് മുമ്പ് ഭൂമിയിലെ ബിന്ദു സൂര്യന് നേരെ അഭിമുഖമാണെന്ന് ഉറപ്പാക്കണം.

      ഭൂമിയിലെ ഡോട്ട് സൂര്യന് നേരെ അഭിമുഖമായി വരുന്ന തരത്തിൽ VEX GO കോഡ് പകൽ/രാത്രി ബിൽഡ്.
      സൂര്യന് നേരെ അഭിമുഖമായി ബിന്ദുവിൽ നിന്ന് ആരംഭിക്കുക
    • പിന്നെ, VEXcode പ്രോജക്റ്റിലേക്ക് മറ്റൊരു മണിക്കൂർ ചേർക്കുന്നത് പ്രദർശിപ്പിക്കുക. ഒരു [Wait] ബ്ലോക്കിലേക്ക് ഡ്രാഗ് ചെയ്ത് [Spin ​​for] ബ്ലോക്കിലേക്ക് അറ്റാച്ചുചെയ്യുക. ഇത് അടുത്ത മണിക്കൂറിലേക്ക് പോകുന്നതിന് മുമ്പ് പ്രോജക്റ്റ് 1:00 സ്ഥാനത്ത് താൽക്കാലികമായി നിർത്തും. അല്ലെങ്കിൽ, ഭൂമി നിർത്താതെ കറങ്ങിക്കൊണ്ടിരിക്കും. ഇത് ചെയ്യുമ്പോൾ വിദ്യാർത്ഥികളെ നിങ്ങളോടൊപ്പം പിന്തുടരാൻ അനുവദിക്കുക, തുടർന്ന് [കാത്തിരിക്കുക] ബ്ലോക്കിലെ പാരാമീറ്റർ 2 സെക്കൻഡിലേക്ക് മാറ്റുക. ഇത് വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവരുടെ പ്രോജക്റ്റ് നടക്കുമ്പോൾ സൂര്യനുമായി ബന്ധപ്പെട്ട് ബിന്ദുവിന്റെ സ്ഥാനം നിരീക്ഷിക്കാൻ സമയം നൽകും.

    സ്പിൻ മോട്ടോർ ബ്ലോക്കിന് ശേഷം ഒരു വെയ്റ്റ് ബ്ലോക്ക് കൂടി ചേർത്തുകൊണ്ട്, VEXcode GO ബ്ലോക്ക് പ്രോജക്റ്റിന്റെ തുടർച്ച. പ്രോജക്റ്റ് പറയുന്നത് 'When started, set eyelight on' എന്നാണ്, തുടർന്ന് മണിക്കൂർ എണ്ണുന്ന മൂന്ന് കമന്റ് ബ്ലോക്കുകൾ വരണം. ആദ്യത്തെ കമന്റ് ബ്ലോക്കിന് ശേഷം, മോട്ടോർ 1 15 ഡിഗ്രി മുന്നോട്ട് കറക്കുക, തുടർന്ന് 2 സെക്കൻഡ് കാത്തിരിക്കുക.
    [Wait] ബ്ലോക്ക് ചേർത്ത് പാരാമീറ്റർ 2 സെക്കൻഡായി സജ്ജമാക്കുക.
  3. സൗകര്യമൊരുക്കുകവിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ പ്രോജക്ടുകൾ പരീക്ഷിക്കുകയും കോഡ് ഡേ/നൈറ്റ് ബിൽഡിന്റെ ചലനം നിരീക്ഷിക്കുകയും ചെയ്യുമ്പോൾ അവരുമായി ഒരു സംഭാഷണം സൗകര്യമൊരുക്കുക.
    • പ്രോജക്റ്റിൽ നിങ്ങൾ എന്ത് പാറ്റേൺ ശ്രദ്ധിച്ചു? ആ പാറ്റേൺ ഉപയോഗിച്ച് അടുത്ത മൂന്ന് മണിക്കൂർ പ്രോജക്റ്റിലേക്ക് ചേർക്കാമോ?
    • പ്രോജക്റ്റ് കോഡ് ചെയ്യാനും കോഡ് ഡേ/നൈറ്റ് ബിൽഡ് അതേ രീതിയിൽ നീക്കാനും നിങ്ങൾക്ക് മറ്റൊരു മാർഗം ചിന്തിക്കാനാകുമോ?
    • ഓരോ മണിക്കൂർ കഴിയുന്തോറും ഭൂമിയിലെ ബിന്ദുവിനോട് താരതമ്യപ്പെടുത്തുമ്പോൾ സൂര്യന്റെ സ്ഥാനത്ത് നിങ്ങൾ എന്താണ് ശ്രദ്ധിക്കുന്നത്? അവിടെ നിങ്ങൾ എന്ത് പാറ്റേണാണ് ശ്രദ്ധിക്കുന്നത്? 
      • ഈ പാറ്റേൺ ദൃശ്യവൽക്കരിക്കുന്നതിൽ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ബുദ്ധിമുട്ടുണ്ടെങ്കിൽ, അവരെ അവരുടെ സീറ്റുകളിൽ എഴുന്നേറ്റു നിന്ന് കോഡ് ഡേ/നൈറ്റ് ബിൽഡിന്റെ ചലനം അഭിനയിക്കാൻ അനുവദിക്കുക (ലാബിലെ എൻഗേജ് വിഭാഗത്തിൽ ചെയ്തതിന് സമാനമായത്). അവർ മുറിയുടെ മുൻഭാഗം സൂര്യനായി ഉപയോഗിക്കുകയും, അവരുടെ മാതൃകയിൽ ഭൂമിയോടൊപ്പം കറങ്ങുകയും വേണം. അവർ കറങ്ങുമ്പോൾ ഒരു കൈ സൂര്യനു നേരെ (മുറിയുടെ മുൻവശത്ത്) ചൂണ്ടിക്കാണിക്കാൻ ആവശ്യപ്പെടുക, അങ്ങനെ പാറ്റേൺ ആന്തരികമാക്കാൻ അവർക്ക് കഴിയും.
    • നമ്മൾ പദ്ധതി ആരംഭിച്ചത് ഉച്ചയ്ക്ക് 12 മണിക്ക് ആണെന്ന് കരുതുക, അർദ്ധരാത്രിയിൽ സൂര്യന്റെയും ഭൂമിയുടെയും സ്ഥാനം പ്രവചിക്കാൻ കഴിയുമോ? രാവിലെ 6:00 മണിക്ക് എങ്ങനെയിരിക്കും?
  4. ഓർമ്മിപ്പിക്കുകവിദ്യാർത്ഥികൾ ശാസ്ത്രീയ പാറ്റേൺ നിരീക്ഷിക്കാൻ ശ്രമിക്കുമ്പോൾ കോഡ് ഡേ/നൈറ്റ് ബിൽഡിന്റെ പ്രകടനത്തെ ബാധിക്കുമെന്നതിനാൽ, അവരുടെ [സ്പിൻ ഫോർ], [വെയിറ്റ്] ബ്ലോക്കുകളിൽ പാരാമീറ്ററുകൾ ശരിയായി സജ്ജീകരിക്കുന്നുണ്ടെന്ന് ഉറപ്പാക്കാൻ അവരെ ഓർമ്മിപ്പിക്കുക.

    •  കോഡിംഗിന്റെ ഭാഗമാണ് തെറ്റുകൾ വരുത്തുന്നത് എന്നും, അതിൽ നിന്ന് പഠിക്കുക എന്നതാണ് പ്രധാന കാര്യം എന്നും വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ഊന്നിപ്പറയുക. 

  5. ചോദിക്കുകപകൽ/രാത്രി ചക്രത്തിൽ എന്താണ് സംഭവിക്കുന്നതെന്ന് മനസ്സിലാക്കേണ്ടത് പ്രധാനമായിരിക്കുന്നത് എന്തുകൊണ്ടാണെന്നും, പകലിന്റെ വ്യത്യസ്ത സമയങ്ങളിൽ ഭൂമിയുടെ ഭ്രമണത്തിന്റെ സ്ഥാനം എന്താണെന്നും വിദ്യാർത്ഥികളോട് ചിന്തിക്കാൻ ആവശ്യപ്പെടുക?
    • പകൽ/രാത്രി ചക്രം സസ്യങ്ങളെയും ജന്തുക്കളെയും എങ്ങനെ ബാധിക്കുന്നു?
    • മനുഷ്യന്റെ ആരോഗ്യം അല്ലെങ്കിൽ നഗരങ്ങളിലെ ഗതാഗതം പോലുള്ള കാര്യങ്ങൾ മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിന് പകൽ/രാത്രി ചക്രത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ് നമുക്ക് എങ്ങനെ ഉപയോഗിക്കാം?
    • പകൽ/രാത്രി ചക്രം നേരിട്ട് ബാധിക്കുന്ന ഏത് തരത്തിലുള്ള കരിയറുകളെക്കുറിച്ചാണ് നിങ്ങൾക്ക് ചിന്തിക്കാൻ കഴിയുക?
< തിരികെ ലാബുകളിലേക്ക് മടങ്ങുക അടുത്തത് >