Pratinjau Desain Berdasarkan Permintaan

Tujuan

• Susunlah Permintaan Proposal.

• Rancang solusi untuk masalah yang diajukan dalam sebuah tantangan.

• Evaluasi susunan terbaik untuk menyelesaikan tugas yang telah ditentukan.

• Bangunlah sebuah struktur untuk menyelesaikan tugas yang telah ditentukan.

• Bedakan antara berbagai jenis manipulator dan akumulator.

Bahan-bahan yang dibutuhkan

• Perangkat Awal Kelas VEX V5

• Buku Catatan Teknik

• Penggaris meteran

• Benda-benda yang dapat dicengkeram oleh cakar (kerucut, kantong kacang, penghapus, spidol, kubus, dll.)

• Kotak kardus atau wadah penyimpanan

Catatan Fasilitasi

• Guru dapat membuat contoh RFP (Request for Proposal) bersama kelas untuk mencontohkan prosesnya sebelum siswa membuatnya sendiri.

• Permintaan Proposal (Request for Proposal/RFP) adalah undangan untuk menyelesaikan suatu masalah oleh sebuah tim. Ada beberapa komponen yang dapat disertakan.

  • Gambaran Umum Sponsor - Bagian ini memberikan informasi latar belakang tentang organisasi yang mengeluarkan Permintaan Proposal. Dokumen ini memberikan informasi latar belakang tentang masalah yang akan dipecahkan dan bagaimana sponsor berharap dapat memperbaiki masalah tersebut.

  • Deskripsi Penelitian - Bagian ini menguraikan masalah yang akan dipecahkan dan apa yang dibutuhkan untuk memecahkan masalah tersebut.

  • Hasil Akhir Proyek Secara Keseluruhan - Bagian ini mengidentifikasi apa yang dibutuhkan untuk menyelesaikan masalah. Ini akan mencakup item-item spesifik yang dapat digunakan untuk menentukan siapa yang dapat memberikan solusi terbaik untuk masalah tersebut.

  • Pembuktian Konsep - Terkadang biaya pembuatan prototipe terlalu tinggi; jadi perusahaan yang mencoba mendapatkan pekerjaan tersebut membuat pembuktian konsep. Sebuah bukti konsep dapat dianggap sebagai prototipe pertama. Hal ini memungkinkan sebuah tim untuk menunjukkan bahwa ide-ide tim tersebut dapat berhasil diimplementasikan. Dalam proyek ini, para siswa akan dapat membuat prototipe mereka sendiri menggunakan VEX V5 Classroom Super Kit.

  • Diagram alur - Diagram alur adalah representasi visual yang memungkinkan pemrogram untuk merencanakan langkah-langkah dan prosedur perilaku robot atau program sebelum membuat kode.

  • Pseudokode - Garis besar program yang ditulis dalam bahasa sederhana. Para insinyur sering membuat pseudocode sebelum mereka mulai melakukan pengkodean. Hal ini membantu para pemrogram untuk menghindari kesalahan dan kebingungan di kemudian hari saat kode tersebut benar-benar dikembangkan.

  • Penjadwalan - Membuat jadwal itu penting agar organisasi dapat menentukan berapa lama proyek tersebut akan berlangsung. Jadwal akan mencakup daftar tugas dan sumber daya yang perlu diselesaikan beserta ketergantungannya. Ini adalah cara bagi organisasi untuk juga memantau kemajuan proyek jika proyek tersebut terpilih.

• Pastikan ada cukup ruang di kelas untuk menyelesaikan tantangan tersebut. Siswa dapat menentukan di mana meletakkan wadah atau kotak dan bagaimana cara menggantung barang-barang tersebut. Siswa dapat berdiri dan memegang benda yang "digantung" atau menggunakan sesuatu untuk menahan benda tersebut.

• Berikan intervensi tepat waktu sepanjang proses kolaborasi. Mahasiswa harus mempresentasikan hasil kerja mereka untuk mendapatkan umpan balik seiring kemajuan mereka dalam proses RFP dan pembangunan selanjutnya. Beberapa pertanyaan panduan untuk siswa dapat mencakup: Apa yang sudah Anda coba? Menurut Anda, mengapa hal itu berhasil/tidak berhasil? Apa lagi yang bisa Anda tambahkan atau kurangi dari rakitan Anda?

• Dorong siswa untuk mencoba berbagai metode dan belajar dari kesalahan mereka. Siswa sebaiknya memiliki beberapa iterasi dari rancangan mereka sebelum siap membuat model fisik.

• Saat siswa mengerjakan suatu tantangan, tunjukkan langkah-langkah proses desain yang mereka lakukan.

• Berikut adalah perkiraan durasi setiap bagian dari STEM Lab: Mencari - 120 menit, Bermain - 60 menit, Menerapkan - 30 menit, Memikirkan Kembali - 240 menit, Memahami - 30 menit.

Lanjutkan Pembelajaran Anda

Sains

• Diskusikan dan teliti bagaimana manipulator objek dan akumulator digunakan di dunia nyata dalam berbagai situasi.

Pidato

• Mintalah siswa untuk mempresentasikan RFP mereka kepada audiens di luar kelas, seperti perusahaan teknik, untuk menerima umpan balik dari dunia nyata.