Rispondi alle seguenti domande sul tuo quaderno di progettazione mentre progetti il tuo progetto.
- Cosa vuoi che faccia il robot nel progetto? Spiega in dettaglio.
- Quali passaggi seguirai per testare il progetto? Spiega in dettaglio.
- Come puoi programmare il tuo robot per completare il compito in modo più efficiente? Spiega come.
Risposte alla cassetta degli attrezzi dell'insegnante
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- Il robot dovrebbe attraversare il magazzino, raccogliere le lattine e depositarle nella banchina di carico. Il progetto includerà semplici comportamenti di programmazione come la guida in avanti e indietro, la svolta a sinistra e a destra, l'apertura e la chiusura dell'artiglio, il movimento del braccio su e giù e l'attesa. Clicca qui per suggerimenti su come discutere le azioni del robot.
- Gli studenti dovrebbero creare una procedura da seguire per i test. Ad esempio: avviare Clawbot alla stessa ora in ogni prova. Prestare attenzione e misurare eventuali manovre errate, svolte, sollevamenti dei bracci o chiusure degli artigli. Adattare il programma per superare queste carenze. Avviare nuovamente il Clawbot nello stesso punto e ripetere la procedura.
- Le possibili risposte potrebbero includere l'utilizzo del percorso più breve e la programmazione con velocità più elevate. Gli studenti più avanzati potrebbero suggerire di utilizzare cicli, variabili, comandi broadcast o funzioni nei loro progetti.
Suggerimenti per gli insegnanti
- Chiedere agli studenti di usare un righello o un metro per misurare il percorso proposto. Quindi, chiedete agli studenti di valutare il loro pseudocodice prima di passare alla seconda fase.
- Chiedere agli studenti di utilizzare il loro pseudocodice come commenti nel loro progetto per facilitare l'organizzazione, il flusso e la risoluzione dei problemi.
- Chiedi ai tuoi studenti di valutare il loro pseudocodice prima di aggiungere il codice reale. Puoi scaricare una rubrica di pseudocodice qui.
- Richiedere agli studenti di documentare l'intera pianificazione, implementazione, test, iterazione e soluzione finale nei loro quaderni di ingegneria, che possono essere utilizzati per valutare i progressi degli studenti. Se gli studenti lavorano individualmente sui loro quaderni, valutateli con questa rubrica . Oppure, utilizzare questa rubrica per valutare i quaderni di ingegneria di gruppo/team. Assicurati di condividere le rubriche con gli studenti prima che inizino a lavorare
Per creare il tuo progetto, segui i passaggi indicati di seguito:
Teacher Toolbox
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Esempio di soluzione pseudocodice
un esempio di come potrebbe apparire lo pseudocodice degli studenti. Tieni presente che puoi suggerire agli studenti di fornire uno pseudocodice più dettagliato. Un esempio potrebbe essere "avanzare di 1000 mm verso il primo pacco" invece di semplicemente "avanzare".
Se si desidera attribuire un punteggio al loro pseudocodice, qui è una rubrica per farlo. Se si prevede di utilizzare questa o qualsiasi altra rubrica, si consiglia di mostrarla agli studenti o di consegnarne loro una copia prima di iniziare a lavorare.
Si noti che l'esempio nomina la configurazione in modo generale, elenca le parti della soluzione e le parti successive del programma in un linguaggio semplice e indica la sequenza di tali parti con una freccia. Queste sono tutte caratteristiche elencate nella rubrica. Inoltre, ma non necessariamente, in questo esempio le tre posizioni dei pacchi sono numerate in base all'ordine di ritiro previsto e il numero appare sul lato della pila di libri a cui si avvicinerà il Clawbot.
Se hai problemi a iniziare, dai un'occhiata ai progetti di esempio in VEXcode V5:
