കളിക്കുക

ഭാഗം 1 - ഘട്ടം ഘട്ടമായി

1. നിർദ്ദേശംതിരിച്ചറിയുക - കണ്ടെത്തുക - പരിഹരിക്കുക എന്ന ഡീബഗ്ഗിംഗ് പ്രക്രിയ ഒരുമിച്ച് പരിശീലിക്കാൻ പോകുന്നുവെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികളെ പഠിപ്പിക്കുക. ഈ പ്രോജക്റ്റിന്റെ ലക്ഷ്യം 123 റോബോട്ട് ഡ്രൈവ് പ്രവർത്തിപ്പിച്ച് ഒരു പുസ്തകം തിരികെ പുസ്തകഷെൽഫിൽ വയ്ക്കുക എന്നതാണ്, പക്ഷേ പ്രോജക്റ്റിൽ ഒരു ബഗ് ഉണ്ട്. താഴെയുള്ള ആനിമേഷൻ ബഗ്ഗ് ചെയ്ത പ്രോജക്റ്റ് കാണിക്കുന്നു, അതിനാൽ 123 റോബോട്ട് വിജയകരമായി പുസ്തക ഷെൽഫിൽ എത്തില്ല.
   വീഡിയോ ഫയൽ

    

2. മോഡൽബഗ്ഗ് ചെയ്ത പ്രോജക്റ്റ് എങ്ങനെ നിർമ്മിക്കാമെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികൾക്കുള്ള മാതൃക, അതുവഴി അവർക്ക് ഡീബഗ്ഗിംഗ് പ്രക്രിയ ഉപയോഗിച്ച് ബഗ് തിരിച്ചറിയാനും കണ്ടെത്താനും പരിഹരിക്കാനും കഴിയും.
   • ഓരോ ഗ്രൂപ്പിനും താഴെ പറയുന്ന വസ്തുക്കൾ വിതരണം ചെയ്യുക: 
     • 123 റോബോട്ട് 
     • കോഡർ 
     • ബുക്ക്‌ഷെൽഫ് സ്ഥാനം എന്ന് അടയാളപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്ന ഒരു 123 ടൈൽ
     • കോഡർ കാർഡുകൾ 
       • വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് 'When start 123' കാർഡ്, നാല് "Drive 1" കാർഡുകൾ, ഒരു "Drive 2" കാർഡ്, ഒരു "Turn left" കാർഡ്, ഒരു "Turn right" കാർഡ് എന്നിവ ഉണ്ടായിരിക്കണം. 
       • വിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ പ്രോജക്റ്റുകൾ നിർമ്മിക്കുന്നതിനും ഡീബഗ് ചെയ്യുന്നതിനും ഒരേ സെറ്റ് കോഡർ കാർഡുകൾ ഉപയോഗിക്കും. 
   • വിദ്യാർത്ഥികൾ റോബോട്ടിനെ ഉണർത്തേണ്ടതുണ്ട്. 123 റോബോട്ടിനെ ഉണർത്താൻ, താഴെയുള്ള ആനിമേഷനിൽ കാണിച്ചിരിക്കുന്നതുപോലെ, സ്റ്റാർട്ടപ്പ് ശബ്ദം കേൾക്കുന്നതുവരെ ചക്രങ്ങൾ ഒരു പ്രതലത്തിലൂടെ തള്ളുക. ഈ ആനിമേഷനായി ശബ്‌ദം ഓണാക്കുക. 123 റോബോട്ടിനെക്കുറിച്ചുള്ള കൂടുതൽ വിവരങ്ങൾക്ക്, Using the VEX 123 Robot STEM Library ലേഖനംകാണുക.
   വീഡിയോ ഫയൽ

   • തുടർന്ന് വിദ്യാർത്ഥികൾ ഇവിടെ കാണിച്ചിരിക്കുന്നതുപോലെ ബഗ്ഗ് ചെയ്ത പ്രോജക്റ്റ് നിർമ്മിക്കണം. ഡീബഗ്ഗിംഗ് പ്രക്രിയ ഒരുമിച്ച് ഉപയോഗിക്കുന്നതിന് വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവസരം നൽകുന്നതിനായി ഈ പ്രോജക്റ്റ് മനഃപൂർവ്വം തെറ്റാണ്. കാണിച്ചിരിക്കുന്നതുപോലെ തന്നെയാണ് വിദ്യാർത്ഥികൾ പ്രോജക്റ്റ് നിർമ്മിക്കുന്നതെന്ന് ഉറപ്പാക്കുക.

     

   • 123 റോബോട്ടിനെ കോഡറുമായി ബന്ധിപ്പിക്കുക. 123 റോബോട്ടിനെ ബന്ധിപ്പിക്കുന്നതിന്, കണക്റ്റുചെയ്‌ത ശബ്‌ദം കേൾക്കുന്നതുവരെയും താഴെയുള്ള ആനിമേഷനിൽ കാണിച്ചിരിക്കുന്നതുപോലെ ഇൻഡിക്കേറ്റർ ലൈറ്റുകൾ കൃത്യസമയത്ത് മിന്നുന്നതുവരെയും കോഡറിലെ സ്റ്റാർട്ട്, സ്റ്റോപ്പ് ബട്ടണുകളും 123 റോബോട്ടിലെ ഇടത്, വലത് ബട്ടണുകളും കുറഞ്ഞത് 5 സെക്കൻഡ് അമർത്തിപ്പിടിക്കുക. ഈ ആനിമേഷനു വേണ്ടി ശബ്ദം ഓണാക്കുക. കോഡറിനെക്കുറിച്ചുള്ള കൂടുതൽ വിവരങ്ങൾക്ക്, Using the VEX 123 Coder STEM Library ലേഖനംകാണുക.
   വീഡിയോ ഫയൽ

   •  123 റോബോട്ടുകളും ഓണാക്കി, കോഡറുകൾ ബന്ധിപ്പിച്ച ശേഷം, ഇവിടെ കാണിച്ചിരിക്കുന്നതുപോലെ വിദ്യാർത്ഥികളോട് 123 റോബോട്ടിനെ ആരംഭ പോയിന്റിൽ സ്ഥാപിക്കാൻ ആവശ്യപ്പെടുക, തുടർന്ന് പ്രോജക്റ്റ് പരീക്ഷിക്കാൻ "ആരംഭിക്കുക" അമർത്തുക. പെരുമാറ്റത്തിൽ ഒരു ബഗ് കാണുമ്പോൾ തിരിച്ചറിയുന്നതിനും വരെയും 123 റോബോട്ടിന്റെ ചലനം വിദ്യാർത്ഥികൾ നിരീക്ഷിക്കണം.

     ൽ വയ്ക്കുക

     • വിദ്യാർത്ഥികൾ 123 റോബോട്ടിനെ ടൈലിൽ ശരിയായി ഓറിയന്റുചെയ്യുന്നുണ്ടെന്ന് ഉറപ്പാക്കുക. ഇവിടെ കാണിച്ചിരിക്കുന്നതുപോലെ, 123 റോബോട്ട് ടൈലിന്റെ താഴെ ഇടതുവശത്തുള്ള ചതുരത്തിൽ സ്ഥാപിക്കണം, വെളുത്ത അമ്പടയാളം ചതുരത്തിന്റെ മുകളിലുള്ള നോച്ചിനൊപ്പം വിന്യസിക്കണം. പ്രോജക്റ്റ് ആരംഭിക്കുമ്പോൾ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ റോബോട്ടുകൾ ടൈലിന്റെ ഇടത്തോട്ടോ വലത്തോട്ടോ നീങ്ങുകയാണെങ്കിൽ, സജ്ജീകരണ ഇമേജുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്നതിന് അവരുടെ റോബോട്ടിനെ പുനഃസജ്ജമാക്കുകയും പ്രോജക്റ്റ് വീണ്ടും ആരംഭിക്കുകയും ചെയ്യുക.
   • എല്ലാ ഗ്രൂപ്പുകളും ഒരു ബഗ് ഉണ്ടെന്ന് തിരിച്ചറിഞ്ഞുകഴിഞ്ഞാൽ, ഡീബഗ്ഗിംഗ് പ്രക്രിയയുടെ ആദ്യ ഘട്ടം പൂർത്തിയാക്കിയതിന് അവരെ അഭിനന്ദിക്കുക! 123 റോബോട്ട് എന്താണ് ചെയ്തതെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികളോട് പങ്കുവെക്കുക, അത് പ്രോജക്റ്റിന്റെ ലക്ഷ്യത്തിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്തമായിരുന്നു, തുടർന്ന് റോബോട്ട് പെരുമാറ്റത്തിലെ പിശക് (തെറ്റായ ദിശയിലേക്ക് തിരിയുന്നത്) വിദ്യാർത്ഥികൾ സമ്മതിക്കുന്നുവെന്ന് ഉറപ്പാക്കുക.
   • റോബോട്ടിന്റെ പെരുമാറ്റത്തിലെ ബഗ് വിദ്യാർത്ഥികൾ തിരിച്ചറിഞ്ഞുകഴിഞ്ഞതിനാൽ, പ്രോജക്റ്റിലെ കണ്ടെത്തേണ്ടത് . 123 റോബോട്ടിനെ ഇടത്തേക്ക് തിരിയാൻ സഹായിക്കുന്ന കോഡർ കാർഡുകൾ കണ്ടെത്താൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ അവരുടെ പ്രോജക്റ്റിലെ കോഡർ കാർഡുകളിലേക്ക് ക്ഷണിക്കുക. ബഗ് ആണെന്ന് തോന്നുന്ന കോഡർ കാർഡ് വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ക്ലാസുമായി പങ്കിടാൻ കഴിയും. 
   • അടുത്തതായി, " " കോഡർ കാർഡിന് പകരം മറ്റൊരു കോഡർ കാർഡ് തിരഞ്ഞെടുത്ത് വിദ്യാർത്ഥികൾ . 
     • വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് "ഡ്രൈവ് 1" അല്ലെങ്കിൽ "വലത്തേക്ക് തിരിയുക" കോഡർ കാർഡുകൾ മാത്രമേ തിരഞ്ഞെടുക്കാൻ ലഭ്യമാകൂ, ഇത് അവരുടെ പ്രോജക്റ്റ് ശരിയാക്കുന്നതിനുള്ള ഓപ്ഷനുകൾ പരിമിതപ്പെടുത്താൻ സഹായിക്കും.

   • വിദ്യാർത്ഥികൾ "ഇടത്തേക്ക് തിരിയുക" എന്ന കോഡർ കാർഡ് മറ്റൊരു കാർഡ് ഉപയോഗിച്ച് മാറ്റിക്കഴിഞ്ഞാൽ, അവർ 123 റോബോട്ടിനെ അതിന്റെ ആരംഭ സ്ഥാനത്തേക്ക് പുനഃസജ്ജമാക്കണം, തുടർന്ന് അവരുടെ പ്രോജക്റ്റ് പരീക്ഷിക്കാൻ "ആരംഭിക്കുക" അമർത്തണം. ഡീബഗ് ചെയ്ത പ്രോജക്റ്റ് താഴെയുള്ള ആനിമേഷനിൽ കാണിച്ചിരിക്കുന്നതുപോലെ 123 റോബോട്ടിനെ ചലിപ്പിക്കണം.  

     വീഡിയോ ഫയൽ
3. സൗകര്യമൊരുക്കുകവിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ പ്രോജക്ടുകൾ ഡീബഗ് ചെയ്യുമ്പോൾ ഡീബഗ്ഗിംഗ് പ്രക്രിയയുടെ ഓരോ ഘട്ടവും സൗകര്യമൊരുക്കുക. തിരിച്ചറിയുക - കണ്ടെത്തുക - പരിഹരിക്കുക എന്നീ ഘട്ടങ്ങൾ വിജയകരമായി പൂർത്തിയാക്കുമ്പോൾ വിദ്യാർത്ഥികളെ അഭിനന്ദിക്കുക!

   റോബോട്ടിന്റെ പെരുമാറ്റത്തിലെ വിദ്യാർത്ഥികളെ സഹായിക്കുന്നതിന് 

   • വിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ 123 റോബോട്ടിന്റെ പെരുമാറ്റം നിരീക്ഷിക്കുമ്പോൾ, അവരുടെ പ്രോജക്റ്റിൽ ബഗ് കണ്ടെത്തിയാൽ അത് പ്രഖ്യാപിക്കാൻ അവരെ അനുവദിക്കുക. ഒരു അപ്രതീക്ഷിത പെരുമാറ്റം കാണുമ്പോൾ ഗ്രൂപ്പുകളെ കൈ ഉയർത്താൻ പ്രേരിപ്പിക്കുകയോ, ബഗ് മുറിച്ചുമാറ്റി (Google Doc/.docx/.pdf) പ്രിന്റ് ചെയ്യാവുന്ന ഉപയോഗിച്ച് അവരുടെ മേശപ്പുറത്ത് വയ്ക്കുകയോ ഒരു ബഗ് കാണുന്നുണ്ടെന്ന് കാണിക്കാൻ ഉയർത്തിപ്പിടിക്കുകയോ ചെയ്യുക വഴി നിങ്ങൾക്ക് ഇത് ചെയ്യാൻ കഴിയും.

   വിദ്യാർത്ഥികളെ അവരുടെ പ്രോജക്റ്റിലെ ബഗ്  സഹായിക്കുന്നതിന്

   • പ്രോജക്റ്റിലെ ആദ്യത്തെ കോഡർ കാർഡ് ഉപയോഗിച്ച് ആരംഭിക്കുക, തെറ്റായ ദിശയിലേക്ക് തിരിയുന്നതിന്റെ ബഗ്ഗ് സ്വഭാവവുമായി "ഡ്രൈവ് 2" പൊരുത്തപ്പെടുന്നുണ്ടോ എന്ന് വിദ്യാർത്ഥികളോട് ചോദിക്കുക. 
   • അടുത്ത കോഡർ കാർഡിലേക്ക് നീങ്ങി, തെറ്റായ ദിശയിലേക്ക് തിരിയുന്നതിന്റെ ബഗ്ഗ് സ്വഭാവവുമായി ഈ കാർഡ് പൊരുത്തപ്പെടുന്നുണ്ടോ എന്ന് വിദ്യാർത്ഥികളോട് ചോദിക്കുക.
     • "ഇടത്തേക്ക് തിരിയുക" കോഡർ കാർഡ് 123 റോബോട്ടിനെ ഇടത്തേക്ക് തിരിയാൻ പ്രേരിപ്പിക്കുന്നു - പക്ഷേ പുസ്തക ഷെൽഫിൽ എത്താൻ, 123 റോബോട്ട് വലത്തേക്ക് തിരിയേണ്ടതുണ്ട്. 

    എന്ന ബഗ് പരിഹരിക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ സഹായിക്കുന്നതിന്: 

   • പ്രോജക്റ്റ് ശരിയാക്കാൻ "ഇടത്തേക്ക് തിരിയുക" എന്നതിന് പകരം നൽകേണ്ട കോഡർ കാർഡ് ഏതാണെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികളോട് ചോദിക്കുക. 
     • വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ലഭ്യമായ മറ്റ് കോഡർ കാർഡുകൾ പരിശോധിച്ച് മറ്റൊരു കോഡർ കാർഡ് തിരഞ്ഞെടുക്കുക. ലഭ്യമായ പരിമിതമായ ചോയ്‌സുകൾ വിദ്യാർത്ഥികളെ കൂടുതൽ എളുപ്പത്തിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കാനും അവരുടെ പ്രോജക്റ്റിന് അനുയോജ്യമായ പരിഹാരം കണ്ടെത്താനും സഹായിക്കും. 
   • ഏത് 'പരിഹാരം' ഉപയോഗിക്കണമെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അഭിപ്രായവ്യത്യാസമുണ്ടെങ്കിൽ, ഒരു പ്രത്യേക കോഡർ കാർഡ് മറ്റൊന്നിനുപകരം പരീക്ഷിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നത് എന്തുകൊണ്ടെന്ന് അവരോട് വിശദീകരിക്കുക. ഈ പ്രോജക്റ്റിൽ, ഇത് വ്യക്തമായി തോന്നാം, പക്ഷേ വിദ്യാർത്ഥികൾ കൂടുതൽ സ്വതന്ത്രമായി പ്രോജക്റ്റുകൾ ഡീബഗ് ചെയ്യുമ്പോൾ ഈ യുക്തി വ്യക്തമാക്കാൻ കഴിയുന്നത് ഉപയോഗപ്രദമാകും.
4. ഓർമ്മിപ്പിക്കുകവിദ്യാർത്ഥികളെ അവരുടെ 123 റോബോട്ടുകളെ കോഡ് ചെയ്യുമ്പോൾ പലപ്പോഴും ചെയ്യേണ്ടിവരുന്ന ഒന്നാണെന്ന് ഓർമ്മിപ്പിക്കുക.

   ഈ പ്രോജക്റ്റിൽ ഒരു ലളിതമായ ബഗ് ഉണ്ടായിരുന്നെങ്കിലും, അവരുടെ പ്രോജക്റ്റുകൾ കൂടുതൽ സങ്കീർണ്ണമാകുമ്പോൾ, അവരുടെ പ്രോജക്റ്റുകളിലെ ബഗുകൾ തിരിച്ചറിയാനും കണ്ടെത്താനും പരിഹരിക്കാനും കൂടുതൽ അവസരങ്ങൾ ലഭിക്കും. വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പ്രോജക്റ്റിൽ ഒരു ബഗ് ഉണ്ടാകുന്നത് ശരിയാണെന്നും അത് കോഡിംഗിന്റെ ഒരു പ്രതീക്ഷിക്കുന്ന ഭാഗമാണെന്നും ഓർമ്മിപ്പിക്കുക. പരാജയങ്ങളെയല്ല, മറിച്ച് പഠിക്കാനും ഒരുമിച്ച് പ്രശ്‌നങ്ങൾ പരിഹരിക്കാനുമുള്ള അവസരങ്ങളാണ് ബഗുകൾ.

5. ചോദിക്കുക123 റോബോട്ടുകളുമായി പ്രവർത്തിക്കുന്നത് തുടരുമ്പോൾ ഡീബഗ്ഗിംഗ് പ്രക്രിയ ഉപയോഗിക്കുന്നത് അവരെ എങ്ങനെ സഹായിക്കുമെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികളോട് ചോദിക്കുക, ഇതുപോലുള്ള ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിച്ചുകൊണ്ട്:
   • ഒരു പ്രോജക്റ്റിൽ ഒന്നിലധികം ബഗ് ഉണ്ടെങ്കിൽ നിങ്ങൾ എന്തു ചെയ്യുമെന്നാണ് നിങ്ങൾ കരുതുന്നത്? നിങ്ങൾ എങ്ങനെ പ്രശ്നം പരിഹരിക്കും? 
   • ഈ ഡീബഗ്ഗിംഗ് പ്രക്രിയ നിങ്ങളുടെ ഗ്രൂപ്പുമായി മുമ്പ് കോഡിംഗ് പ്രോജക്ടുകൾ പരിഹരിച്ചതിന് സമാനമോ വ്യത്യസ്തമോ ആണോ?

1. നിർദ്ദേശംവിദ്യാർത്ഥികളെ അവരുടെ ഗ്രൂപ്പുകളിൽ ഡീബഗ്ഗിംഗ് പ്രക്രിയ ഉപയോഗിച്ച് അവരുടെ 123 റോബോട്ടുകളെ ടൈലിൽ അവയുടെ സ്ഥാനത്ത് നിരത്താൻ നിർദ്ദേശിക്കുക. 123 റോബോട്ട് രണ്ടാം സ്ഥാനത്തേക്ക് പോകണം, പക്ഷേ പ്രോജക്റ്റിൽ ഒരു ബഗ് ഉണ്ട്. താഴെയുള്ള ആനിമേഷൻ ബഗ്ഗ് ചെയ്ത പ്രോജക്റ്റ് കാണിക്കുന്നു, അതിനാൽ റോബോട്ട് വിജയകരമായി നമ്പർ 2 ലേക്ക് ഓടിക്കാൻ കഴിയില്ല.
   വീഡിയോ ഫയൽ
2. മോഡൽവിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവരുടെ 123 റോബോട്ടും ടൈലും എങ്ങനെ സജ്ജീകരിക്കാമെന്ന് മാതൃക, അങ്ങനെ റോബോട്ടിന് അണിനിരക്കാൻ കഴിയും. 123 റോബോട്ടിലെയും ടൈലിലെയും അമ്പടയാളങ്ങൾ ശരിയായി നിരത്തിയിട്ടുണ്ടെന്നും, താഴെയുള്ള ചിത്രത്തിൽ കാണിച്ചിരിക്കുന്നതുപോലെ റോബോട്ട് അതിന്റെ ആരംഭ പോയിന്റിൽ ശരിയായ ദിശയിലേക്ക് അഭിമുഖീകരിക്കുന്നുണ്ടെന്നും ഉറപ്പാക്കുക.

   ൽ വയ്ക്കുക

   • വിദ്യാർത്ഥികൾ 123 റോബോട്ടിനെ ടൈലിൽ ശരിയായി ഓറിയന്റുചെയ്യുന്നുണ്ടെന്ന് ഉറപ്പാക്കുക. ഇവിടെ കാണിച്ചിരിക്കുന്നതുപോലെ, 123 റോബോട്ട് ടൈലിന്റെ മുകളിൽ ഇടത് ചതുരത്തിൽ സ്ഥാപിക്കണം, വെളുത്ത അമ്പടയാളം ചതുരത്തിന്റെ വലതുവശത്തുള്ള നോച്ചിനൊപ്പം വിന്യസിച്ച് 123 റോബോട്ടിനെ വലതുവശത്തേക്ക് ചൂണ്ടിക്കാണിക്കണം. പ്രോജക്റ്റ് ആരംഭിക്കുമ്പോൾ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ റോബോട്ടുകൾ ടൈലിന്റെ ഇടത്തോട്ടോ താഴേക്കോ നീങ്ങുകയാണെങ്കിൽ, സജ്ജീകരണ ഇമേജുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്നതിന് അവരുടെ റോബോട്ടിനെ പുനഃസജ്ജമാക്കുകയും പ്രോജക്റ്റ് വീണ്ടും ആരംഭിക്കുകയും ചെയ്യുക.

   • ഇവിടെ കാണിച്ചിരിക്കുന്നതുപോലെ വിദ്യാർത്ഥികളെക്കൊണ്ട് ബഗ്ഗ് ചെയ്ത പ്രോജക്റ്റ് നിർമ്മിക്കാൻ അനുവദിക്കുക. (വിദ്യാർത്ഥികൾ പ്ലേ പാർട്ട് 1 ന് ഉപയോഗിച്ചിരുന്ന അതേ കോഡർ കാർഡുകൾ ഉപയോഗിക്കുന്നത് തുടരണം.) 

     

      

   • സമയം കഴിഞ്ഞുപോയാൽ വിദ്യാർത്ഥികൾ റോബോട്ടിനെ ഉണർത്തേണ്ടി വന്നേക്കാം. 123 റോബോട്ടിനെ ഉണർത്താൻ, താഴെയുള്ള ആനിമേഷനിൽ കാണിച്ചിരിക്കുന്നതുപോലെ, സ്റ്റാർട്ടപ്പ് ശബ്ദം കേൾക്കുന്നതുവരെ ചക്രങ്ങൾ ഒരു പ്രതലത്തിലൂടെ തള്ളുക. ഈ ആനിമേഷനു വേണ്ടി ശബ്ദം ഓണാക്കുക. 123 റോബോട്ടിനെക്കുറിച്ചുള്ള കൂടുതൽ വിവരങ്ങൾക്ക്, Using the VEX 123 Robot STEM Library എന്ന ലേഖനംകാണുക.
   വീഡിയോ ഫയൽ
   • പിന്നെ, താഴെയുള്ള ആനിമേഷനിൽ കാണിച്ചിരിക്കുന്നതുപോലെ 123 റോബോട്ടിനെ കോഡറുമായി ബന്ധിപ്പിക്കുക. ഈ ആനിമേഷനായി ശബ്‌ദം ഓണാക്കുക. കോഡറിനെക്കുറിച്ചുള്ള കൂടുതൽ വിവരങ്ങൾക്ക്, Using the VEX 123 കോഡർ STEM ലൈബ്രറി ലേഖനംകാണുക.
   വീഡിയോ ഫയൽ
   • 123 റോബോട്ട് കണക്റ്റ് ചെയ്ത് അവരുടെ പ്രോജക്റ്റ് കോഡറിൽ തയ്യാറായിക്കഴിഞ്ഞാൽ, വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവരുടെ പ്രോജക്റ്റ് പരീക്ഷിച്ച് ഡീബഗ്ഗിംഗ് പ്രക്രിയ ആരംഭിക്കാൻ "ആരംഭിക്കുക" അമർത്താം. 
     • പ്ലേ പാർട്ട് 1 മുതൽ വരെയുള്ള ഘട്ടങ്ങളിൽ വിദ്യാർത്ഥികൾ ഉപയോഗിച്ച അതേ ഘട്ടങ്ങൾ പാലിക്കണം 123 റോബോട്ടിന്റെ പെരുമാറ്റത്തിലെ തിരിച്ചറിയുക, തുടർന്ന് അവരുടെ പ്രോജക്റ്റിലെ ബഗ് ചെയ്ത കോഡർ കാർഡ് കണ്ടെത്തുക, ആ കോഡർ കാർഡ് മാറ്റി റോബോട്ടിനെ ഉദ്ദേശിച്ച രീതിയിൽ ചലിപ്പിക്കാൻ സഹായിക്കുന്ന ഉപയോഗിച്ച് പ്രോജക്റ്റ് പരിഹരിക്കുക.
     • ഡീബഗ്ഗിംഗ് പ്രക്രിയ ആരംഭിക്കുന്നതിന് മുമ്പ് വിദ്യാർത്ഥികൾ 123 റോബോട്ടിനെ ശരിയായ ഓറിയന്റേഷനിലും ആരംഭ സ്ഥാനത്തും സ്ഥാപിക്കുന്നുണ്ടെന്ന് ഉറപ്പാക്കുക.

     • വിദ്യാർത്ഥികൾ പ്രോജക്റ്റ് ഡീബഗ് ചെയ്തുകഴിഞ്ഞാൽ, താഴെയുള്ള ആനിമേഷനിൽ കാണിച്ചിരിക്കുന്നതുപോലെ, 123 റോബോട്ട് അതിന്റെ സ്ഥാനത്ത് 'വരിയായി' ടൈലിലെ 2-ാം നമ്പറിലേക്ക് നീങ്ങണം. 

       വീഡിയോ ഫയൽ
3. സൗകര്യമൊരുക്കുകവിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ പ്രോജക്റ്റുകളിലെ ബഗുകൾ തിരിച്ചറിയുകയും കണ്ടെത്തുകയും പരിഹരിക്കുകയും ചെയ്യുമ്പോൾ ഡീബഗ്ഗിംഗ് പ്രക്രിയയെക്കുറിച്ചുള്ള സംഭാഷണങ്ങൾ സുഗമമാക്കുക.
   • 123 റോബോട്ട് എന്താണ് കണ്ടതിൽ നിന്ന് ബഗ് തിരിച്ചറിയാൻ നിങ്ങളെ സഹായിച്ചത്? 
   • ബഗ് എന്താണെന്നും റോബോട്ട് ചെയ്യണമെന്ന് നിങ്ങൾ ആഗ്രഹിക്കുന്നതിൽ നിന്ന് അത് എങ്ങനെ വ്യത്യാസപ്പെട്ടിരിക്കുന്നുവെന്നും വിശദീകരിക്കാമോ? 
   • നിങ്ങളുടെ പ്രോജക്റ്റിൽ എവിടെയാണ് ബഗ് കണ്ടെത്തിയത്? 
   • ബഗ് പരിഹരിക്കാൻ ഏത് കോഡർ കാർഡാണ് ഉപയോഗിക്കേണ്ടത്? എന്തുകൊണ്ടാണ് നിങ്ങൾ അത് തിരഞ്ഞെടുത്തത്? 
   • പ്രോജക്റ്റിലെ പുതിയ കോഡർ കാർഡ് ഉപയോഗിച്ച് റോബോട്ട് വ്യത്യസ്തമായി നീങ്ങുന്നുണ്ടോ? നിങ്ങൾ പ്രോജക്റ്റ് ശരിയായി ഡീബഗ് ചെയ്തിട്ടുണ്ടോ എന്ന് എങ്ങനെ അറിയാം?

   പ്രോജക്റ്റ് വേഗത്തിൽ ഡീബഗ് ചെയ്യുന്ന ഗ്രൂപ്പുകൾക്ക്, അവരെ അണിനിരത്താൻ മറ്റൊരു സ്ഥലം തിരഞ്ഞെടുക്കാൻ അനുവദിക്കുക. തുടർന്ന് അവർക്ക് ഡീബഗ്ഗിംഗ് പ്രക്രിയ വീണ്ടും ഉപയോഗിച്ച് 123 റോബോട്ട് ഡ്രൈവ് ആരംഭ പോയിന്റിൽ നിന്ന് ഒന്നാം സ്ഥാനത്തേക്കോ മൂന്നാം സ്ഥാനത്തേക്കോ എത്തിക്കുന്നതിന് അവരുടെ പ്രോജക്റ്റ് ക്രമീകരിക്കാൻ കഴിയും.

4. ഓർമ്മിപ്പിക്കുകവിദ്യാർത്ഥികളെ ഓർമ്മിപ്പിക്കുക, അവരുടെ 123 റോബോട്ടുകൾ അവരോട് പറയുന്നത് മാത്രമേ ചെയ്യൂ, അതിനാൽ അവർ റോബോട്ടുകളെ കോഡ് ചെയ്യുമ്പോൾ ഡീബഗ്ഗിംഗ് ധാരാളം സംഭവിക്കും.

   ഒരു പ്രോജക്റ്റ് വിജയകരമായി ഡീബഗ് ചെയ്ത മറ്റ് സമയങ്ങളെക്കുറിച്ച് വിദ്യാർത്ഥികളെ ഓർമ്മിപ്പിക്കുക, ആ പ്രക്രിയ അവരുടെ റോബോട്ടുകളെ കോഡ് ചെയ്യുന്നതിനെക്കുറിച്ച് കൂടുതലറിയാൻ അവരെ എങ്ങനെ സഹായിച്ചു എന്ന് സംസാരിക്കുക. ഇന്നത്തെ ഡീബഗ്ഗിംഗ് പ്രക്രിയയിൽ നിന്നോ അല്ലെങ്കിൽ ബഗുകൾ വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്ന പോസിറ്റീവ് പഠന അവസരങ്ങൾ എടുത്തുകാണിക്കുന്നതിനായി മുൻ പ്രോജക്റ്റിലെ ഒരു ബഗ് പരിഹരിച്ചതിൽ നിന്നോ വിദ്യാർത്ഥികൾ പഠിച്ച എന്തെങ്കിലും ചോദിക്കുക.

5. ചോദിക്കുകഒരു പ്രോജക്റ്റ് അല്ലെങ്കിൽ പ്രശ്നം 'ഡീബഗ്' ചെയ്യേണ്ടി വന്ന മറ്റ് സമയങ്ങളെക്കുറിച്ച് വിദ്യാർത്ഥികളോട് ചോദിക്കുക. ഡീബഗ്ഗിംഗ് പ്രക്രിയ സഹായകരമാകുന്ന മറ്റൊരു സാഹചര്യത്തെക്കുറിച്ച് അവർക്ക് ചിന്തിക്കാൻ കഴിയുമോ?