Angaje etmek

Engage Bölümünü Başlatın

ACTS öğretmenin ne yapacağını, ASKS ise öğretmenin nasıl kolaylaştıracağını belirtir.

EYLEMLER	SORUYOR
Öğrencilerin robotik yarışmaları hakkında fikirlerini paylaşmalarını sağlayın. Fikir üretmeye yardımcı olmak için VEX IQ yarışmasından bir fotoğrafı Resim Slayt Gösterisi (Google Dokümanlar / .pptx / .pdf) gösterebilirsiniz. Eğer robotik yarışmaları konusunda deneyimi olan öğrenciler varsa, onlardan da deneyimlerini paylaşmalarını rica ediyorum. Öğrencilere, bir robotik yarışmasını daha önce yaşadıkları diğer takım sporları, oyunlar veya rekabetçi deneyimlerle karşılaştırma ve zıtlıklarını ortaya koyma konusunda rehberlik edin. Benzerlikler arasında maç oynama, gol atma ve takım çalışması gibi şeyler yer alabilir. Öğrencilerin cevaplarını tahtaya not edin. Bunları Laboratuvar boyunca referans olarak görünür bırakmak isteyebilirsiniz. Öğrencilerin robotlarını yarışmada nasıl kullanacakları veya sürecekleri konusunda fikirlerini paylaşmalarını sağlayın. Öğrencilerden, rekabet robotlarının neler yapabileceği konusunda beyin fırtınası yapmalarını isteyin. Yarışma robotu yetenekleri hakkında konuşmayı teşvik etmek için onlara Yarışma Gelişmiş 2.0 Kahraman Robot (Google Dokümanlar / .pptx / .pdf) bir resmini göstermek isteyebilirsiniz.	Sizce bir robotik yarışması nasıl olmalı? Robotik yarışmalarında takımların nasıl yarıştığını düşünüyorsunuz? Bir robotik yarışmasının daha önce katıldığınız veya gördüğünüz diğer yarışmalara benzer veya farklı olduğunu düşünüyor musunuz? Robotik yarışmalarında da diğer birçok yarışmada olduğu gibi yarışan takımlar vardır. Sizce bir yarışmada birini iyi bir takım arkadaşı yapan şey nedir? İyi bir takım arkadaşı olmanın dışında, takımınızın bir robotik yarışmasında başarılı olmasını sağlayacak başka neler olduğunu düşünüyorsunuz? Sizce bir yarışma robotu ne tür şeyler yapabilir?

EYLEMLER

SORUYOR

Öğrencilerin robotik yarışmaları hakkında fikirlerini paylaşmalarını sağlayın. Fikir üretmeye yardımcı olmak için VEX IQ yarışmasından bir fotoğrafı Resim Slayt Gösterisi (Google Dokümanlar / .pptx / .pdf) gösterebilirsiniz. Eğer robotik yarışmaları konusunda deneyimi olan öğrenciler varsa, onlardan da deneyimlerini paylaşmalarını rica ediyorum.
Öğrencilere, bir robotik yarışmasını daha önce yaşadıkları diğer takım sporları, oyunlar veya rekabetçi deneyimlerle karşılaştırma ve zıtlıklarını ortaya koyma konusunda rehberlik edin. Benzerlikler arasında maç oynama, gol atma ve takım çalışması gibi şeyler yer alabilir.
Öğrencilerin cevaplarını tahtaya not edin. Bunları Laboratuvar boyunca referans olarak görünür bırakmak isteyebilirsiniz.
Öğrencilerin robotlarını yarışmada nasıl kullanacakları veya sürecekleri konusunda fikirlerini paylaşmalarını sağlayın.
Öğrencilerden, rekabet robotlarının neler yapabileceği konusunda beyin fırtınası yapmalarını isteyin. Yarışma robotu yetenekleri hakkında konuşmayı teşvik etmek için onlara Yarışma Gelişmiş 2.0 Kahraman Robot (Google Dokümanlar / .pptx / .pdf) bir resmini göstermek isteyebilirsiniz.

Sizce bir robotik yarışması nasıl olmalı? Robotik yarışmalarında takımların nasıl yarıştığını düşünüyorsunuz?
Bir robotik yarışmasının daha önce katıldığınız veya gördüğünüz diğer yarışmalara benzer veya farklı olduğunu düşünüyor musunuz?
Robotik yarışmalarında da diğer birçok yarışmada olduğu gibi yarışan takımlar vardır. Sizce bir yarışmada birini iyi bir takım arkadaşı yapan şey nedir?
İyi bir takım arkadaşı olmanın dışında, takımınızın bir robotik yarışmasında başarılı olmasını sağlayacak başka neler olduğunu düşünüyorsunuz?
Sizce bir yarışma robotu ne tür şeyler yapabilir?

Öğrencileri İnşa Etmeye Hazırlamak

Bir yarışmaya katılabilmemiz için öncelikle yarışma robotumuzu, yani Competition Advanced 2.0 Kahraman Robotumuzu inşa etmemiz gerekiyor!

İnşaatı Kolaylaştırın

Talimat öğrenciye gruplarına katılmalarını ve Robotik Roller & Rutinler sayfasını tamamlamalarını söyleyin. Öğrencilerin bu sayfayı tamamlamaları için bir kılavuz olarak Lab 1 Görüntü Slayt Gösterisi'ndeki Önerilen Rol Sorumlulukları slaydını kullanın.

Öğrencilere yarışma Kahraman Robotunun iki aşamada inşa edildiğini söyleyin. Öncelikle Competition Base 2.0'ı inşa edecekler, ardından bunun üzerine eklemeler yaparak Competition Advanced 2.0 Hero Robot'u inşa edecekler.
Her takıma Competition Base 2.0 için talimatı dağıtın. Gazetecilerin Competition Base 2.0'a başlamadan önce kontrol listesindeki materyalleri toplamaları gerekiyor.

Yarışma Tabanı 2.0

Öğrenciler Rekabet Temeli 2.0'ı tamamladıkça sizinle iletişime geçmelerini sağlayın. Daha sonra Competition Advanced 2.0 Hero Robot için yapım talimatlarını dağıtın. Öğrenciler, Competition Base 2.0'a eklemeler yaparak Competition Advanced 2.0 Hero Robot'u inşa edecekler. Gazeteciler kontrol listesindeki materyalleri toplamalıdır.

Yarışma Gelişmiş 2.0 Kahraman Robot
KolaylaştırmaKolaylaştırma inşaat sürecini kolaylaştırır.
- İnşaatçılar ve gazeteciler Lab 1 Resim Slayt Gösterisi'ndeki sorumluluklarına göre inşaata başlamalıdır.
- Zamanınıza bağlı olarak, öğrencilerin Yarışma Üssü'nü inşa etmelerini, daha sonra inşayı durdurmalarını ve bir sonraki ders saatinde inşa etmeye devam etmelerini isteyebilirsiniz.
- Öğrencilerin ihtiyaç duydukları yerde talimatları oluşturmalarına veya okumalarına yardımcı olmak için odanın etrafında dolaşın. Öğrencilere yapım talimatlarında gösterildiği gibi ellerinde tuttukları ve inşa ettikleri parçaları yönlendirebileceklerini hatırlatarak yapımlarında başarılı olmalarına yardımcı olun.
- Öğrencilerin önceden bildiklerini harekete geçirmek için, bu yapının daha önce kullandıkları diğer VEX GO yapılarına (örneğin Kod Tabanı) benzer veya farklı yönleri hakkında sorular sorun. Peki neden böyle düşünüyorlar? Yarışma robotu yeni veya farklı olarak ne yapabilir?
TeklifTeklif Birlikte iyi çalışan, sırayla konuşan ve inşa sırasında saygılı bir dil kullanan ekipler için olumlu takviye. Eğer inşa etmede başarılı olan belirli ekipler veya öğrenciler varsa, inşa etme konusunda zorluk çeken ekiplere yardım etme fırsatı sunun.

Öğretmen Sorun Giderme

Öğrenciler, Competition Base 2.0'ın doğru bir şekilde oluşturulup oluşturulmadığını test ettikten sonra, Competition Advanced 2.0 bölümüne geçebilirler. Beynini açmalarını, VEXcode GO'ya bağlanmalarını ve Drive sekmesini açmalarını sağlayın. Robotu ileri veya geri hareket ettirmek için joystickleri kullanın. Robot doğru bir şekilde inşa edildiyse VEXcode GO'ya bağlandığında başarılı bir şekilde sürüş yapmalıdır.
Öğrencilere ileri/geri hareketin robotun konumuna ve hareket tarzına bağlı olduğunu hatırlatın. Kahraman Robot, çatalı öğrenciye bakacak şekilde Sahada geriye doğru duruyorsa, kontrolleri ileri doğru hareket ettirmek robotu Sahaya doğru değil, öğrenciye doğru götürecektir.
If the robot does not respond, try disconnecting and reconnecting the Brain and try again. Bu durum, robotu sürerken turlar arasında çok fazla zaman geçmesi durumunda meydana gelebilir.

Kolaylaştırma Stratejileri

Öğrencilerinize Şehir Teknolojisi Yeniden İnşa PDF Hikaye Kitabını kullanarak Şehir Teknolojisi Yeniden İnşa Yarışmasını tanıtın!Kitap, Albay Jo'nun acil durum yardım ekibinin bir parçası olarak geçirdiği bir günlük anlatımını sunuyor ve Albay Jo'nun eğlenceli ve ilgi çekici bir hikayedeki deneyimleri aracılığıyla öğrenciler için yarışma görevlerini bağlamsallaştırıyor.
- Hikayeyi öğrencilerinize okuyun, sınıf kütüphaneniz için bir kopyasını yazdırın ve yarışma döngüsü boyunca hikayeye geri dönün.
- Öğrencilerin, Albay Jo ile birlikte yarışma görevlerindeki ilerlemelerini takip edebilmeleri için kendi Yeniden İnşa Günlüklerini oluşturmalarını isteyebilirsiniz.
Allow extra time in the Engage section if you choose to have students build Stage 1 of the City Technology Rebuild Field together with you. Öğrencilerin organize olmalarına yardımcı olmak için yapım talimatlarını takımlara bölün. Bunu nasıl yapabileceğinize dair öneriler şunlardır:
- Takım A Hastane'nin 1-10 sayfalarını tamamlar.
- B Takımı Hastane'nin 11-22. sayfalarını tamamlar.
- C Takımı Hastane'nin 23-35. sayfalarını tamamlıyor.
- D Takımı Hastane'nin 36-48. sayfalarını tamamlıyor.
- E Takımı Hastane'nin 49-58. sayfalarını tamamlıyor.
- Takım F, Dock'un 1-11 sayfalarını tamamlar.
- Takım G, Dock'un 12-26 sayfalarını tamamlıyor.
- Takım H, Dock'un 27-33. sayfalarını tamamlar ve ilacı oluşturur.
Oyun Bölümü 1 sırasında tüm öğrencilere Kahraman Robotu Sahada sürmeleri için zaman tanıyın. Öğrencilere, kendileri için en uygun sürüş modunu bulmak için kontrolleri değiştirebileceklerini hatırlatın.
- Tank Drive: Her joystick farklı bir motorun dönüşünü kontrol eder.
- Sol Arcade:Her iki motoru da kontrol eden bir joystick. Ekranın sol tarafında.
- Sağ Arcade:Her iki motoru da kontrol eden bir joystick. Ekranın sağ tarafında.
- Split Arcade:İki joystick. Birisi sağa ve sola hareketleri, diğeri ise ileri ve geri hareketleri kontrol ediyor.
Kahraman Robot'un hızı, Sürüş sekmesindeki kontrollerin ne kadar yavaş veya hızlı hareket ettirildiğine bağlıdır. Joystick ne kadar yavaş itilirse robot o kadar yavaş hareket edecektir. VEXcode GO'da uzaktan kumandalı sürüş hakkında daha fazla bilgi içinVEXcode GO'da Sürüş Sekmesini Kullanma makalesini okuyun.
Hastane Yardımı yarışmasını nasıl yapılandırmak istediğinizi önceden düşünün. Her takımın en az iki maça çıkması ve böylece mümkün olduğunca çok öğrencinin yarışmada sürücü olma şansı yakalaması önerilmektedir. VEX GO sınıf yarışmalarının düzenlenmesi hakkında daha fazla bilgi edinmek için bu makaleye bakın.
Öğrencileri, robotları, sürüş uygulamaları ve yarışma stratejileri hakkında çizim veya yazı yazarak öğrendiklerini belgelemeye teşvik edin. Öğrencilerin not alması için temel şablon olarak Mavi Baskı Çalışma Sayfası (Google Dokümanı / .docx / .pdf) veya Veri Toplama Sayfası (Google Dokümanı / .docx / .pdf) kullanın. Bu eserler daha sonra öğrenci öğrenimini ve gelişimini sınıftaki ve okul topluluğundaki diğer kişilerle bir panoda veya öğrenci portföyünde paylaşmak için kullanılabilir.

< Geri Laboratuvarlara Dön İleri >