قبل أن تبدأ

السؤال الأساسي: كيف يمكنني استخدام الروبوت لإكمال مهمة بكفاءة؟

فهم الوحدة:

• الخوارزميات هي مشاريع تتضمن التسلسل والاختيار والتكرار وتسمح للروبوت بالاستجابة لبيئته.
• يتطلب تطوير استراتيجية للمسابقة اتخاذ القرارات بشكل تعاوني والتكرار.
• يتضمن التعاون الناجح تحديد المشكلات بشكل مشترك، وإدارة الخلافات باحترام، والتوصل إلى حلول وسط للتوصل إلى حلول تدعمها المجموعة بأكملها.

محاذاة المعايير

اطلع على جميع معايير التوافق من CSTA وISTE وCommon Core وNGSS وهيئات المعايير الأخرى بالإضافة إلى أوصاف كيفية ومكان استيفاء كل من هذه المعايير في هذه الوحدة هنا.

المواد المطلوبة (لكل مجموعة):

• روبوت البرمجة VEX AIM
• وحدة تحكم بعصا واحدة
• 3 براميل برتقالية
• 3 براميل زرقاء
• كرتين رياضيتين
• معرفات AprilTag 0 و1 و2 و3
• حقل AIM (4 بلاطات و 8 جدران)
• VEXcode AIM
• المجلة (لكل طالب)

ملاحظة حول مسابقة Capstone

ويتم تقديم ذروة الدورة في مسابقة التحدي، حيث يتنافس الطلاب على حل التحدي في أسرع وقت ممكن - سواء بالقيادة أو البرمجة. يجب أن يكون لدى الطلاب الوقت والفرصة لتطوير وممارسة وتكرار استراتيجياتهم لكل من التحكم في السائق والأجزاء المستقلة من المنافسة. يتم نسج ملاحظات المعلم في جميع أنحاء الوحدة لتقديم التوجيه والرؤية لتنظيم وتسهيل التحدي. تنظيم هذه الوحدة هو على النحو التالي: 

• توفر صفحة المقدمة فرصة لبناء الإثارة للمسابقة من خلال مناقشة الاستراتيجيات الأولية والتفكير في التعلم الذي قاد الطلاب إلى هذه النقطة. تتضمن ملاحظات المعلم مطالبات مناقشة إضافية.
• توفر صفحة التحدي عملية تدريجية لعصف الأفكار والتخطيط والبناء والاختبار والمنافسة. سيقوم الطلاب بالتواصل معك خلال كل مرحلة، ومواصلة التقدم خلال المراحل أثناء تكرارهم للتحدي لإنشاء مشاريع لكل من التحكم في السائق والتشغيل الذاتي. ملاحظات المعلم تساعدك في تيسير العملية وتقدم لك رؤية واضحة حول ما يجب البحث عنه أثناء عمليات تسجيل الوصول.
• تتيح صفحة التأمل للطلاب فرصة للتفكير في المسابقة نفسها، وعلى نطاق أوسع، في تعلمهم طوال الدورة بأكملها. ملاحظات المعلم تساعد في توجيه المناقشة وتوفير رابط لإنشاء شهادات لإكمال الدورة.

الوقت المقترح لهذه الوحدة: 5-15 جلسة 

تختلف كمية الوقت المخصصة لتحدي Capstone بشكل كبير، حيث تريد التأكد من حصول جميع المجموعات على فرصللتنافس. اطلع على هذه المقالة للحصول على عدة جداول زمنية نموذجية يمكنك تعديلها لتناسب احتياجاتك بشكل أفضل. 

بعد أن يشاهد الطلاب الفيديو، اجتمعوا لمناقشة التحدي مع الفصل بأكمله. استخدم إجابات الطلاب على الأسئلة كأساس للمناقشة. ذكّر الطلاب بأنهم ما زالوا في المراحل الأولى من تطوير الاستراتيجية، وأن استراتيجياتهم سوف تتطور على مدار التحدي. 

لاحظ أن الطلاب سوف يتعلمون المزيد عن تفاصيل وقواعد التحدي في الصفحة التالية من المشروع النهائي. يهدف هذا الفيديو والمناقشة إلى إثارة أفكارهم وفضولهم، ولكن ليس إلى أن تكون جلسة استراتيجية شاملة تمامًا.

لا يعد المشروع النهائي مجرد مسابقة في الفصل الدراسي، بل هو احتفال بالتعلم والتقدم الذي أحرزه الطلاب طوال الدورة. تشجيع وتعزيز حماسة الطلاب وتحفيزهم، ومساعدتهم على توجيه تلك الطاقة إلى تجربة تعليمية إيجابية. لمساعدة الطلاب على التفكير في تعلمهم أثناء استعدادهم للتحدي، اطرح أسئلة مثل: 

• كيف تعتقد أن خطط القيادة والبرمجة الخاصة بك ستكون متشابهة؟ كيف سيختلفون؟ لماذا؟
• ما الذي تعلمته من الدورة والذي من شأنه أن يساعدك على إنجاز هذه الاستراتيجيات؟
• هل كان بإمكانك إكمال التحدي في وقت سابق من الدورة؟ لماذا أو لماذا لا؟