Skip to main content
بوابة المعلم

معاينة مستشعر الرؤية

  • 12 - 18 سنة
  • 45 دقيقة - 4 ساعات، 40 دقيقة
  • مبتدئ
معاينة الصورة

البيان

 

يُطلب من الطلاب بناء واستخدام روبوت يكتشف الأشياء باستخدام توقيعات ملونة.

 

المفاهيم الرئيسية

  • استخدام Vision Utility

  • تكوين مستشعر الرؤية

  • ضبط مستشعر الرؤية

  • تحديد كتل/تعليمات الاستشعار المستخدمة لبرمجة مستشعر الرؤية

الأهداف

  • اتبع تعليمات البناء لإنشاء روبوت يكمل مهمة محددة.

  • حدد أنه يمكن التقاط صورة من مستشعر الرؤية وسيتم معالجة هذه الصورة وتحليلها للحصول على توقيعات ملونة.

  • حدد الخطوات اللازمة لتكوين مستشعر الرؤية للكشف عن كائن ما.

  • بناء وترتيب الأفكار في دفتر هندسي.

  • تحديد معايير وقيود الحل لمشكلة التصميم الخاصة بهم من خلال النظر في قيود الإضاءة.

  • اشرح مزايا استخدام الروبوتات للنقل على الطرق السريعة وشبكات النقل.

  • اشرح استخدام "الكائن موجود" كشرط في بنية if/then/else.

المواد اللازمة

  • 1 أو أكثر من VEX V5 Classroom Super Kits

    • اختياري: VEX V5 Classroom Starter Kit + Vision Sensor + تركيب الأجهزة

  • أجسام صلبة خضراء وزرقاء وحمراء

  • VEXcode V5

  • دفتر هندسي

ملاحظات التيسير

  • تأكد من توفر جميع الأجزاء المطلوبة للبناء قبل بدء مختبر العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات هذا.

  • سيحتاج الطلاب إلى تنزيل مشروع نموذجي إما باستخدام VEXcode V5 Blocks أو C++ أو Python وتكوين توقيعات ملونة في ظروف الإضاءة لمنطقة الفصل الدراسي. هناك توجيهات لكلا هذين الإجراءين مقدمة في مختبر العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات.

  • نظرًا لاختلاف ظروف الإضاءة، قد يلزم ضبط مستشعر الرؤية بعد تكوين توقيعات الألوان.

  • يمكن أن يكون الكمبيوتر المحمول الهندسي بسيطًا مثل الورق المبطن داخل مجلد أو مجلد. يعد الكمبيوتر المحمول المعروض مثالًا أكثر تعقيدًا متاحًا من خلال VEX Robotics.

  • التحفيز التقريبي لكل قسم من أقسام مختبر STEM هو كما يلي: البحث - 155 دقيقة، اللعب - 45 دقيقة، التطبيق - 15 دقيقة، إعادة التفكير - 60 دقيقة، المعرفة - 5 دقائق.

تعزيز تعلمك

العلوم

  • ابحث وناقش إيجابيات وسلبيات السيارات ذاتية القيادة. يمكن أن تركز المناقشة على السلامة والكفاءة و/أو التصميم.

  • التحقيق وكتابة فقرة حول نظام تحديد المواقع العالمي (GPS) أو LIDAR، وهما النظامان الضروريان للسيارات ذاتية القيادة.

الدراسات الاجتماعية

  • ناقش وقارن بين أنواع التضاريس أو المجتمعات التي سيكون من الأسهل أو الأصعب تنفيذ سيارة ذاتية القيادة وشرح السبب.

English

  • اكتب مقالة مقنعة حول الحاجة إلى السيارات ذاتية القيادة في القرن الحادي والعشرين.

  • إنشاء كتيب يعلن عن سيارة جديدة ذاتية القيادة تم تصميمها من قبل الطالب. قم بتضمين صورة ومعلومات المبيعات والسعر وأي معلومات تسويقية أخرى للترويج للسيارة.

المعايير التعليمية

جمعية معلمي علوم الكمبيوتر (CSTA)

  • 3B - AP -08: صف كيف يقود الذكاء الاصطناعي العديد من البرامج والأنظمة المادية.

معايير الدولة الأساسية المشتركة (CCSS)

  • يتبع CCSS.ELA-Literacy.RST.9-10.3 بدقة إجراء معقد متعدد الخطوات عند إجراء التجارب أو أخذ القياسات أو أداء المهام الفنية مع مراعاة الحالات أو الاستثناءات الخاصة المحددة في النص.

  • CCSS.ELA-Literacy.RST.11-12.3: اتبع بدقة إجراء معقد متعدد الخطوات عند إجراء التجارب أو أخذ القياسات أو أداء المهام الفنية ؛ حلل النتائج المحددة بناءً على التفسيرات الواردة في النص.

  • CCSS.ELA-Literacy.RST.11-12.9: تجميع المعلومات من مجموعة من المصادر (على سبيل المثال، النصوص والتجارب والمحاكاة) في فهم متماسك لعملية أو ظاهرة أو مفهوم، وحل المعلومات المتضاربة عندما يكون ذلك ممكنًا.

  • MP.5: استخدام الأدوات المناسبة بشكل استراتيجي (إعادة التفكير)

  • MP.6: الاهتمام بالدقة (البحث واللعب وإعادة التفكير)

عرض جميع المعايير

<   العودة إلى المختبرات التالي  >